白楊禮贊課堂教學教案

白楊禮贊課堂教學教案一、教案取材出處本教案取材于毛澤東主席于1940年所作的散文《白楊禮贊》，這篇散文通過描寫白楊樹的形象，表達了對革命精神和人民英雄的贊美和禮贊。二、教案教學目標理解《白楊禮贊》的散文結構和表達手法，掌握散文的基本特點。深入理解白楊樹所象征的革命精神和英雄形象，體會作者的贊美之情。提高學生的審美鑒賞能力，培養對散文文學的興趣。通過對《白楊禮贊》的學習，激發學生的愛國情懷和責任感。三、教學重點難點重點：散文結構和表達手法：通過分析散文的結構，讓學生了解散文的寫作特點，掌握散文的表達手法。象征手法：引導學生深入理解白楊樹在文中所象征的革命精神和英雄形象。情感體驗：讓學生在閱讀中感受到作者對白楊樹的贊美之情，體會作者的情感表達。難點：理解散文結構：散文的結構較為松散，如何引導學生把握散文的結構，是本節課的教學難點。分析象征手法：象征手法是散文寫作的重要手法，但對學生來說，理解起來較為困難，需要教師引導。情感體驗：由于時代背景和作者經歷與學生不同，如何讓學生在閱讀中體會到作者的情感，是本節課的難點。教學環節教學內容教學方法導入新課介紹《白楊禮贊》的背景和作者講述法散文結構分析分析散文的結構特點分析法象征手法解析解讀白楊樹在文中的象征意義討論法情感體驗分享分享學生對散文的情感體驗分享法教案教學方法教學方法描述講授法教師通過口頭語言，系統地向學生傳授知識，引導學生理解和掌握知識。討論法教師提出問題，引導學生圍繞問題進行討論，通過交流互動，培養學生的思維能力和表達能力。分析法教師引導學生對事物進行分解，分析其內在聯系和本質特征，提高學生的邏輯思維能力。分享法學生之間分享自己的學習心得和感受，促進學生的相互學習和成長。教師引導學生對所學知識進行歸納總結，加深對知識的理解和記憶。教案教學過程教學環節教師講解內容教學方法導入新課“同學們，今天我們要學習的是毛澤東主席的散文《白楊禮贊》。這篇散文以白楊樹為象征，表達了對革命精神和英雄形象的贊美。我們先來了解一下白楊樹的特點。”講授法散文結構分析“《白楊禮贊》的結構可以分為三個部分：首先是對白楊樹的描寫，接著是對白楊樹象征意義的闡述，最后是對革命英雄的贊美。現在，我們一起來分析這三個部分。”分析法象征手法解析“在文中，白楊樹象征著堅韌不拔、頑強拼搏的精神。它的根扎得深，枝葉繁茂，就像革命者一樣，無論遇到多大的困難，都能堅守陣地，勇往直前。下面，我們以文中的具體例子來分析這種象征手法。”討論法情感體驗分享“同學們，閱讀完《白楊禮贊》后，你們有什么感受？請分享一下你們對這篇散文的理解和體會。”分享法“通過今天的學習，我們了解了《白楊禮贊》的散文結構和表達手法，感受到了作者對革命精神和英雄形象的贊美。現在，請同學們思考一下，我們如何在日常生活中踐行這種精神？”教案教材分析教材內容分析《白楊禮贊》散文結構散文結構清晰，層次分明，便于學生理解和掌握。象征手法象征手法豐富，寓意深刻，有助于學生深入理解文章的主旨。情感表達作者情感真摯，表達了對革命精神和英雄形象的崇敬之情，能夠激發學生的愛國情懷。教學價值通過學習《白楊禮贊》，學生可以提升文學鑒賞能力，培養審美情趣，同時增強社會責任感和使命感。七、教案作業設計作業類型作業內容操作步驟具體話術讀寫作業閱讀課后推薦的類似題材作品，并撰寫一篇讀后感1.分組討論，確定閱讀方向；2.學生獨立閱讀，完成筆記；3.分組交流閱讀心得，互相評價；4.學生根據心得撰寫讀后感。“同學們，閱讀完《白楊禮贊》后，有沒有發覺類似題材的作品？請大家分組討論，并分享你們的選擇。”小組合作作業小組合作完成一篇關于白楊樹的專題研究報告1.小組內分工合作，確定研究主題；2.查找相關資料，進行數據分析；3.小組討論，整合研究成果；4.制作報告，進行全班展示。“各小組，你們的專題研究報告準備得怎么樣了？記得分工合作，共同完成任務。”創意作業以白楊樹為主題，創作一首詩歌或一幅繪畫作品1.學生根據自身特長選擇創作形式；2.教師提供創作指導，如詩歌的韻律、繪畫的構圖；3.學生獨立創作，展示作品；4.全班交流，互相欣賞。“同學們，你們想用哪種形式來表達對白楊樹的贊美呢？可以嘗試詩歌或繪畫，發揮你們的創意。”八、教案結語“同學們，今天我們一起學習了毛澤東主席的《白楊禮贊》，感受到了作者對革命精神和英雄形象的贊美。白楊