性別認知課件

性別認知

由偽娘現象引起的思考性別認知性別認知偽娘“偽娘”來自于日本動漫界的名詞，是指正常男性角色通過變裝之后，有女性一樣的美色。一般來說他們的性別認知是正常的，即生理性別與心理性別一致。我們可以將其分為兩類：一類是以純粹表演為性質的角色反串，比如梅蘭芳、李玉剛。對于反串大多數人是可以接受的，并樂于欣賞的。通常人們不會將他們稱為偽娘。性別認知偽娘另一類人可稱為異裝癖者。他們愛好女性的服飾和打扮，也就是現在說的“偽娘”，通常偽娘也有著男服或中性服裝。女性服飾的華美精致，可愛清新，在一定程度上更近于他們對美的追求，更符合他們的審美觀。而這種審美觀的形成與他們在成長過程中所受到的家庭及社會的影響有關。他們通常會認為穿女裝比男裝更讓他們感到舒服，更能表現他們的美。性別認知易性癖易性癖簡單來說就是性別錯亂，男身女心或女身男心。他們心理上并不認同自己的生理性別，認為自己的性別與生理的性別相反，并要求變換生理的性別特征易性癖者若喜歡與自己生理性別相同的人，并不歸到同性戀范疇。易性癖的治療以心理治療為主，根據具體情況，也可做變性手術。通過變性手術可在一定程度上使易性癖者心理平衡。但根據報道反饋，有些人術后后悔，認為是個錯誤。性別認知

河莉秀性別認知易性癖傳統認為與其幼年時期的生活經歷有關。如有的父母生了個男孩，卻偏偏想有女孩，于是違背客觀事實，按照自己的意愿去打扮、教育孩子，使孩子的性別認知心理被扭曲而導致易性癖。但是，也有易性癖者幼年期受過父母正確的性別教育，女孩穿女性化的服飾且被父母教育表現文雅溫柔的一面，男孩穿男性化的服飾也被父母教育表現勇敢大膽的一面，但是易性癖者本人拒絕接受父母的性別認知教育，堅決要求內外都表現出異性化喜好的特點。目前國外有個別科學實驗已發現部分易性癖者的易性癖傾向與大腦組織結構有關。還有另一個說法，認為胎兒在母體妊娠期內激素分泌不當，導致先天易性癖。性別認知

易性癖2000年引起轟動的美國影片《男孩不哭》，講述了1993年發生在美國一個小城市的真實故事：一個叫布蘭頓的女孩無法接受自己的性別，一直自認是“有性別角色危機的男人”。她到一個新的城市開始了自己的生活，并找到了理解自己的女友。然而她的行為卻不被人們原諒：她死在了一群男人怒氣膨脹導致的一場血腥暴力事件中。性別認知性別認知性別認知是指一個人對自己性別的內在確知。普遍認為，孩子在五歲之前會完成性別認知的整個過程。在大多數情況下，父母不需要在性別認知方面給孩子很多專門的教導，因為孩子會從日常的家庭生活中吸收信息，來建立性別認知。很多事實表明，在孩子的早期生活中，他們需要來自同性父親或是母親的幫助，來鼓勵他們建立堅實穩定的性別確知。性別認知性別認知男女的生理差異是天然存在的，我國歷來遵循“男女有別”的性別秩序，通過引導、鼓勵兩性的差別，從而塑造出更具內涵的兩性角色。具體說來，人從母胎中孕育到出生成長，直至結婚成人，始終要接受持續不斷的性別角色訓練和培養，比如，男孩子得到的禮物一般會是小汽車，而女孩子的禮物可能就是洋娃娃；男生向左，女生向右，男孩子總是被教導要剛毅、有責任感，女孩子則經常被要求柔順、堅韌，這是社會普遍認可的性別角色定位，如果偏離這種角色定位，就會被認為是“不正常”，就要隨時接受世人異樣的眼光。性別認知

認知性別，我曾認為是那樣理所當然的事，生下來是男性便是男的，是女的便是女性?？稍诤髞淼某砷L認知中，我了解到有那么一群人，對自身性別的認知有障礙，這使他們或多或少陷入了某種痛苦之中。他們因為不同于大眾對于男性與女性普遍的認知，被迫承受著諸種議論與壓力。無論是何種因素導致的這一人群的出現，我認為都不應該將其判定為是一種錯誤，一種病態。他們若真有錯，那便是他們沒有讓自己迎合大眾的認知。就如同我們對同性戀的看法轉變一樣——從罪惡到寬容，從厭惡到理解，對偽娘對易性癖者的看法或也要經歷這樣艱難的過程。即使最后依舊不能做到理解，但至少我希望每個人都能以客觀尊重態度去看待他們。至于說有一部分人認為偽娘及易性癖者的出現會誤導青少年對性別的認知。我不能否認這種影響的存在，而且現在影視作品中陰柔風的男性角色與中性風的女性角色的盛行，也在一定程度上對人們傳統性別認知產生了沖擊，但我必須說永遠不要低估青少年的判斷能力，他們絕沒有大人們想的那樣低能。性別認知性別認同障礙性別認同障礙是一個由心理學家和醫生所定義的精神醫學用語，是指一個人在心理上無法認同自己與生俱來的性別，相信自己應該屬于另一種性別。性別認同障礙最主要的癥狀是“性別躁郁”，是指對于自己本身的性別感到非常不舒