教育教學知識與能力練習試題（九）

第頁（小學教師資格考試）教育教學知識與能力練習試題（九）一、單選題1.關于教育目的，不持有社會本位論的人的是（）。A、荀子B、赫爾巴特C、孟子D、涂爾干【正確答案】：C解析：

荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。孟子是個人本位論代表人物。故選C。2.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是學生對（）領導方式的典型反應。A、專制型B、放任型C、專斷型D、民主型【正確答案】：B解析：

放任型領導方式的班主任對學生過于溺愛，讓學生隨心所欲，有時會失控。學生表現為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。從題干中“品德差、學習差”等描述可以判斷該領導方式為放任型。3.教育機會均等體現了（）

A、教育的終身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化【正確答案】：C解析：

C。教育民主化首先是指教育機會均等，即教育要為所有的社會成員提供平等的教育權利。而全民教育指全體國民都有接受教育的基本權利并必須接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本的學習需求。也就是教育對象的全民化，亦即教育必須向所有人開放。考生需準確掌握教育的全民化與教育的民主化的內涵。@##4.（2020年真題）教學《圓的認識》這課時，教師展示圓形紙片、硬幣讓學生看一看、摸一摸，然后總結圓的特點。這一教學過程主要遵循的是（）。A、直觀性原則B、啟發性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則【正確答案】：A解析：

直觀性原則是指引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。關鍵詞“看一看、摸一摸”，因此，答案選A。5.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（）。A、行動研究法B、觀察法C、實驗法D、調查法【正確答案】：A解析：

行動研究是指教師在教育教學實踐中基于實際問題解決的需要，與專家合作，將問題發展成研究主題進行系統的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。6.在我國基礎教育課程結構中,地方課程與囯家課程在地位上具有（）A、平等性B、層次性C、輔助性D、從屬性【正確答案】：B解析：

改變課程管理過于集中的狀況，實行國家（一級）、地方（二級）、學校（三級）三級課程管理，地方課程在國家課程實施的基礎上才能實現。體現了層次性。《基礎教育課程改革綱要(試行)》規定：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”7.教師通過對自己的教學進行自我觀察、自我監控、自我調節、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（）。A、比較法B、行動研究法C、教學診斷法D、自我提問法【正確答案】：D解析：

自我提問法指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監控、自我調節、自我評價后提出一系列的問題．以促進自身反思能力提高的方法。@##8.老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，班集體發展處于（）階段。

A、成熟

B、組建

C、核心形成

D、自主活動【正確答案】：C9.“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。”這句話說明教學中應重視（）。A、培養學生積極的心理品質B、發展學生的能力C、知識的傳授D、培養學生良好的思想品德【正確答案】：B解析：

“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮”這說明教學中應重視發展學生自身的能力，強調“能力”的重要性。10.一般來說，喜歡人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）認知風格。A、場依存型B、場獨立型C、沉思型D、沖動型【正確答案】：A解析：

場依存型的人對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，人云亦云意思是人家怎么說，自己也跟著怎么說，指沒有主見，屬于場依存型。11.下列教育方法中，以語言傳遞為主的是()。A、演示法B、討論法C、榜樣示范法D、評價法【正確答案】：B解析：

以語言傳遞為主的教學方法有四種，分別是講授法、討論法、談話法和讀書指導法。12.“山笑水笑人歡笑”體現的情緒狀態是()。A、應激B、心境C、激情D、高興【正確答案】：B解析：

心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。“山笑水笑人歡笑”說明人處于一種愉快、喜悅的心境。故選B。13.“遺忘曲線”表明，遺忘進程是不均衡的，呈（）。A、正加速B、負加速C、不變D、減速【正確答案】：B解析：

遺忘的趨勢是先快后慢、先多后少，呈負加速。14.下列句子中，沒有語病且句意明確的一項是（）。A、此次招聘會上，中國空間技術研究院本部與裝備環境工程部、研究發展部、衛星應用系統部等部門共計300余個崗位，主要招收碩士生、博士生及部分本科生，為我國航天事業的發展物色、儲備人力。B、面對席卷全球的金融危機，中國政府緊緊圍繞以刺激經濟發展為中心，并將重點放在產品結構調整和民生工程上，使中國經濟逐步復蘇。C、為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的黃帝陵公祭活動，已經成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。D、令記者感到意外的是，揭曉諾貝爾獎這一被視為科學界最高榮譽、獎金高達百萬美元獎項的地方，竟是瑞典卡羅林斯卡醫學院里最普通的一處二層小樓。【正確答案】：D解析：

A．“物色”與“人力”搭配不當，應把“人力”改為“人才”。B．“圍繞”與“以……為中心”重復，造成句式雜糅。C．“炎黃子孫”包含“海外同胞”，兩者不能并列。15.桑代克的學習三律指的是（）。A、準備律、效果律、練習律B、準備律、練習律、類化律C、練習律、思考律、遷移律D、練習律、因果律、近因律【正確答案】：A解析：

桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。16.通常所說的備課要“三備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括（）。A、研究學生B、設計作業C、設計評價D、指導學法【正確答案】：A解析：

本題考查教學工作的環節。教師備課的“三備”是指“備學生、備教材、備教法”，即研究學生、鉆研教材與設計教法。17.9～10歲的兒童能達到（）守恒。A、液體B、面積C、重量D、容積【正確答案】：C解析：

具體運算階段(7～11歲)：這一階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，多向思維，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的標志是兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒概念。7或8歲的兒童則能解決面積或容積守恒問題；9～10歲兒童能夠解決重量守恒問題；到11或12歲時兒童能解決體積守恒問題等。18.“聞一知十”屬于學習中的（）現象。A、定勢B、功能固著C、遷移D、創造性【正確答案】：C解析：

遷移是一種學習對另一種學習的影響，“聞一知十”是典型的遷移現象。19.教材包括（）。A、教科書B、CAI軟件C、教學參考書D、以上三者皆是【正確答案】：D解析：

教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。##jinkaodian20.班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。A、抓主要問題，有針對性，反映學生思想品德的全面表現和發展趨向B、文字要簡明、具體、貼切，切忌空洞、抽象、一般化C、做到實事求是、客觀公正D、重點突出學生的缺點，指明改進方向【正確答案】：D解析：

操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展趨向；要充分肯定學生的進步，適當地指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分；文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，傷害學生情感，造成家長誤解。21.小學《科學》課程整合了自認科學各學科的內容，這種課程屬于（??）A、融合課程B、廣域課程C、核心課程D、合并課程【正確答案】：B解析：

相關課程：亦稱“聯絡課程”，由具有科際聯系的各學科組成的課程。同時保持原來學科的劃分，組成的各相鄰學科，如語言與歷史，歷史與地理，數學與物理、化學，物理、化學與生物等既保持原有學科之間的界限，又在各科課程標準（或教學大綱）中確定了相關科目的聯系點，使各科教材之間保持密切的橫向聯系。融合課程：亦稱“合科課程”。由若干相關學科組合成的新學科。例如把動物學、植物學、微生物學、遺傳學融合為生物學。融合比關聯更進一步，它是把相關學科內容融合為一門學科。廣域課程：亦稱“綜合課程”。合數門相鄰學科內容而形成綜合性課程，如有的國家把地理、歷史綜合形成“社會研究”課程；把物理、化學生態、生理、實用技術綜合成“綜合自然科學”。22.在人體各系統的發育中，最早發育成熟的是（）。A、生殖系統B、心血管系統C、神經系統D、骨骼肌肉系統【正確答案】：C解析：

人體各系統的發育是協調一致的，但在時間和速度上有所不同。各系統發育成熟的順序是：神經系統最早成熟，骨骼肌肉系統和心血管系統次之，生殖系統最晚成熟。23.下列各句中，有語病的一句是（）。A、人生苦樂并非純粹由物質條件決定，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，原因在于感受生活的樂趣還需要藝術的眼光與悠閑的心境。B、文化具有多向性與多面性：既有物質性，也有精神性；既是固態的，也是動態的；既有過去時，也有現在時、將來時；既要傳承它，更要創新和發展它。C、要徹底根治“中國式過馬路”的陋習，僅僅寄希望于運動式的治理并不現實，倡導交通文明，增強法律意識，完善道路設施，才是解決問題的根本途徑。D、準確預報天氣是一個難題，因為天氣不僅受各種氣團的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的改變都可能引起意想不到的天氣變化。【正確答案】：B解析：

B．暗換主語。“文化……既要傳承它，更要創新和發展它”應改為“我們既要傳承它，更要創新和發展它”。24.造就全面發展的人的唯一途徑是()

A、教育與生產勞動相結合

A、教育與科學研究相結合B、

C、教學與生產勞動相結合

D、教學與科學研究相結合【正確答案】：A解析：

A。馬克思說：“教育與生產勞動相結合，不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。”@jinkaodian25.在課堂教學過程中，李老師編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，李老師所運用的評價方法是()。A、安置性評價B、診斷性評價C、總結性評價D、形成性評價【正確答案】：D解析：

本題考查教學評價的類型。形成性評價是指在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測驗。這種評價使教師和學生都能及時獲得反饋信息，從而更好地促使教師改進教學過程，提高教學質量。故選D。26.“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（）功能。A、感染B、調節C、替代D、信號【正確答案】：D解析：

用點頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號，屬于信號功能。27.研究者按照研究目的，合理控制或創設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現象因果關系，揭示教育工作規律的研究方法是（）。A、調查研究B、實驗研究C、個案研究D、經驗研究【正確答案】：B解析：

實驗法是按照研究目的，合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育因果關系，揭示教育工作規律的一種研究。28.韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是（）。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣【正確答案】：A解析：

【考查要點】本題考查的知識點是“韋納的歸因理論”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統探討，并把歸因分為三個維度：(1)原因源，指造成事實的原因屬于個體內部還是外部的因素，內部因素是由行為者本身的力量所決定的，如天資、能力、心境、興趣、態度、性格等；外部因素是行為者周圍環境中的因素，如任務的難度、外部的獎賞與懲罰、運氣等。因此排除C、D項。(2)穩定性，指的是作為行為原因的內外因素是否具有持久的特征，穩定的因素指那些能穩定地發揮作用的因素，如能力和任務難度；不穩定的因素是那些容易變動的因素，如心境、運氣等。(3)可控性，是指行為動因能否為行動者或他人所支配或駕馭，如努力、教師偏見、他人的幫助是可控的，而天資、心境、任務難度和機遇是難以控制或不可控的。韋納又把人們的行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態、外界環境等。綜上所述，內部而穩定的因素是能力。29.學校管理工作的核心是（）

A、教務行政管理

A、思想品德教育管理B、

C、教學工作管理

D、總務工作管理【正確答案】：C解析：

C。教學工作管理是學校管理工作的核心。30.下列不屬于操行評定的主要內容的是（）。A、道德品行B、學習C、身心健康D、勞動【正確答案】：D解析：

操行評定的主要內容有道德品行、學習、身心健康三個方面。@##31.根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學習階段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是（）。A、基本道德知識的理解與掌握B、日常行為習慣的培養與指導C、道德理想信念的培養與指導D、人生觀價值觀的選擇與確立【正確答案】：B解析：

小學是學生行為習慣養成的關鍵期，小學生具有很強的可塑性。因此，小學德育的重點是培養學生良好的道德行為習慣。32.媽媽要求小華必須完成作業以后才能看動畫片。這種做法符合()。A、負強化原則B、替代強化原則C、自我強化原則D、普雷馬克原則【正確答案】：D解析：

普雷馬克原則是行為主義學派的術語，其含義是“更有可能發生的活動可以用來強化不太可能發生的活動”，即高概率事件可以作為低概率事件的強化物。簡言之，普雷馬克原則就是用孩子喜歡干的事情作為一種強化手段，刺激孩子做出他們本身不喜歡但卻是父母希望他們做出的行為。媽媽將“看動畫片”作為獎勵措施，促使小華盡快完成作業，就是運用了普雷馬克原則。33.()是對人才培養質量和規格的要求，是教育的核心問題。A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標【正確答案】：C解析：

教育目的是教育的核心問題，是國家對培養人的總的要求．它規定著人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。教育目的是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發點。教育目的的實現也是教育活動的歸宿。故選C。@##34.“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人”，夸美紐斯的這句話旨在說明教育是()。A、培養人的社會實踐活動B、使人得以生存的活動C、傳遞社會經驗的活動D、保存人類文明的活動【正確答案】：A解析：

夸美紐斯的話強調了教育的重要性，旨在說明教育是培養人的社會實踐活動，培養人的活動是教育的質的規定。35.研究者按照研究目的，合理控制或創設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現象因果關系，揭示教育工作規律的研究方法是（）。A、調查研究B、實驗研究C、個案研究D、經驗研究【正確答案】：B解析：

題干描述的是實驗研究法的內涵。36.（）是心理學脫離哲學成為一門獨立科學的標志。A、1879年，馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室B、1890年，美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》C、俄國生理學家巴甫洛夫提出了經典性條件反射學說D、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的實驗，研究兒童思維發展的規律【正確答案】：A解析：

1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實驗研究，使心理學成為一門獨立的科學，這一事件標志著心理學的誕生，馮特因此被稱為“心理學之父”。37.下面語段中畫橫線的成語，使用恰當的一項是（）。公共汽車正在行駛中，前面一個騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規則的男子。A、扣人心弦B、怨聲載道C、義無反顧D、怒形于色【正確答案】：D解析：

A．扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。B．怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。C．義無反顧：在道義上只有勇往直前，決不退縮回顧。D．怒形于色：內心的憤怒在臉上顯露出來。38.定勢對學習遷移的作用表現在（）。A、有促進作用B、有阻礙作用C、既有促進作用，又有阻礙作用D、無作用【正確答案】：C39.電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是（）。A、誘導運動B、動景運動C、運動后效D、自主運動【正確答案】：B解析：

動景運動是當兩個刺激物按一定的空間間隔和時間距離相繼呈現時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續運動。電視運用的就是這個原理。40.王強做實驗時不小心燒傷手背，教師應當（）A、涂油B、刺破水泡C、用冰水沖洗D、立即送校衛生院【正確答案】：D解析：

燒傷后應立即送衛生室，若是程度輕微的燒傷可用大量涼水沖洗。@jin41.（）強調應培養“身心既美且善”的公民。A、雅典教育B、斯巴達教育C、古埃及教育D、古印度教育【正確答案】：A解析：

古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發展的教育，強調培養“身心既美且善”的公民。42.有目的，有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法是(??)A、歷史法B、問卷法C、觀察法D、文獻法【正確答案】：C解析：

題干中的對事物進行感知，以獲取資料，說的是通過對事物的觀察進行的研究，說的是觀察法。教育研究的基本方法包括觀察法、調查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。觀察法是有目的、有計劃地對事物或現象進行感知的過程．通過觀察可以獲得對研究對象的直接認識。43.一個新教師把自己工作的重點放在維系與領導、同事的關系上，他目前處于（）階段。

A、關注情境

B、自我感受

C、關注學生

D、關注生存【正確答案】：D解析：

處于關注生存階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等。44.布魯納認為，學生學習的最好方法是（）。A、機械學習B、發現學習C、接受學習D、觀察學習【正確答案】：B解析：

布魯納認為，發現是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結構的最好方法是發現學習。45.人們對自己行為的自覺調節方式和水平的個人特點是（）。A、性格的態度特征B、性格的意志特征C、性格的情緒特征D、性格的理智特征【正確答案】：B解析：

意志對活動具有調節支配作用，包括對行為方式和水平的調節。46.媽媽要求小華必須完成作業以后才能看動畫片。這種做法符合（）。A、負強化原則B、替代強化原則C、自我強化原則D、普雷馬克原則【正確答案】：D解析：

普雷馬克原理又稱祖母原則。該原則認為：“在你作完作業之后，你才可以去玩”。也就是說，如果有一件愉快的事等著我們，我們會很快完成另一件不喜歡做的事情，故本題正確答案為D。47.拿兩根小棒，分別長10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒圍成三角形。下列對所拿出小棒的描述中，正確的是（）A、任拿一根小棒都行B、只能拿10cm的小棒C、拿12cm的小棒肯定行D、拿12cm的小棒，任意截可能不行【正確答案】：D解析：

如果截長為10cm的小棒，根據任意兩邊之和大于第三邊，不能組成三角形，故A項,說法錯誤；B項不能滿足任意兩邊之和大于第三邊，不能組成三角形，故B項說法錯誤；因為11－1=10，根據三角形的任意兩邊的差一定小于第三邊，所以不能圍成三角形，故C項錯誤；只要截成的符合兩邊之和大于第三邊，三角形的兩邊的差一定小于第三邊，就可以圍成三角形，故D項說法正確。48.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開（）。A、感知B、記憶C、注意D、思維【正確答案】：C解析：

注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。人的各種心理活動中，都伴隨著注意這種心理狀態。49.課程計劃的中心問題是（）。A、開設哪些學科B、各門學科開設的順序C、各門學科的教學時間D、各門學科的教學方法【正確答案】：A解析：

課程計劃是根據一定的教育目的和培養目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。它具體規定了教學科目的設置(課程設置)、學科順序(課程開設順序)、課時分配(教學時數)、學年編制和學周安排。其中，開設哪些科目(課程設置)是課程計劃的中心和首要問題。50.主張讓兒童順其自然地發展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）A、裴斯泰洛齊B、洛克C、盧梭D、杜威【正確答案】：C解析：

題干描述的是盧梭的教育主張。##jinkaodian51.下列各句中，劃線的成語使用恰當的一項是（）。A、荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風作浪的蛟龍，再現了他與洪水搏斗的雄姿。B、京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺上風姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。C、家庭條件的優越和父母的溺愛，養成了他傲慢狂妄的個性，不管對誰都側目而視，一副天不怕地不怕的小霸王樣子。D、最后幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產企業加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據了全省60％的市場份額。【正確答案】：B解析：

A．櫛風沐雨：形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。顯然與句意不符，同時這個詞語不能作定語。B．風姿綽約：形容女子風韻姿態柔美動人。這里形容梅蘭芳是可以的，因為他扮演的是旦角。C．側目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。句意是說其傲慢，顯然不當。D．分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現比喻平起平坐，彼此對等的關系。與語境不符。52.儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（）。A、短時記憶B、工作記憶C、瞬時記憶D、長時記憶【正確答案】：C解析：

按照時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時記憶和長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。53.在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育的時間是（）年。A、1986B、1904C、1922D、1949【正確答案】：B解析：

1904年，清政府頒布了《奏定初等小學堂章程》，奠定了小學教育在“新學制”中的法律地位，并規定初等小學教育為義務教育。54.教育工作者通過控制和操縱自變量，觀測因變量，以檢驗假設的是（）

A、調查法

B、實驗法

C、觀察法

D、文獻法【正確答案】：B解析：

題干描述的是實驗法的內涵。55.陳老師是五年級(2)班的班主任。作為班主任，其工作的中心環節應當是（）。A、了解和研究學生B、組織和培養班集體C、統一多方面的教育力量D、做好個別學生的教育工作【正確答案】：B解析：

班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。56.“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”這句話出自（）A、《大學》B、《論語》C、《學記》D、《孟子》【正確答案】：C解析：

##jinkaodian57.在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。（）A、確定學生原有基礎B、分析使能目標C、分析支持性條件D、分析學習結果【正確答案】：D解析：

分析學習結果是教學評價的內容。58.以下操作中符合安全用電規則的是（）

A、家用電器的外殼可任接火線、零線或接地

B、檢修電路及更換電路元件時，斷開零線或火線均可A、

B、不能在居民小區突然斷電時在家中檢修電路C、

D、擦干的手可以直接觸摸火線【正確答案】：C解析：

本題考查的是家庭電路中安全用電的一些基本常識。大功率家用電器或容易潮濕的家用電器的金屬外殼要接地，這樣一旦漏電可以防止觸電事故發生。檢修電路及更換電路元件時，要斷開火線，避免火線、人和大地之間構成閉合回路出現觸電事故。擦干的手直接觸摸火線，會造成火線、人和大地之間構成閉合回路出現觸電事故，因為干燥的手也是導體。故正確答案是C項，因為居民小區突然斷電時，火線并沒與外界斷開，在家中檢修電路時如果突然來電，就會出現觸電事故。59.小學生常常"好心辦壞事"，其原因主要是()。A、道德情感不深B、道德意志不強C、道德認識不足D、道德自律不夠【正確答案】：C解析：

小學生好心辦壞事主要是因為具備道德情感，但道德認識不足造成的。60.下列關于認知風格表述正確的是()。A、場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內部的線索B、認知風格主要影響學生的學習方式C、區分輻合型和發散型的標準是反應時間D、發散型認知風格優于輻合型認知風格【正確答案】：B解析：

本題考查對認知風格的理解。場依存型的人更易受外部因素影響，故排除A。區分輻合型和發散型的標準是思維的指向性，故排除C。發散型和輻合型認知風格各有特點，不能簡單地說哪種認知風格更好，排除D，故選B。61.提出“博學、審問、慎思、明辨、篤行”主張的教育專著是（）。A、《大學》B、《中庸》C、《學記》D、《尚書》【正確答案】：B解析：

“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”選自《中庸》，講的是治學求進的道理。意思是：要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地實行。故選B。62.韓老師在講鎂條燃燒的特點時，從實驗室里給大家拿來了鎂條，在教室演示了鎂條燃燒的實驗，韓老師采用的教學方法是()。A、情境教學法B、教授法C、演示法D、現場教學法【正確答案】：C解析：

演示法是教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學生的學習興趣，發展觀察能力和抽象思維能力、減少學習中的困難有重要作用。63.綜合實踐活動課從小學（）年級開始設置，每周平均（）課時。A、4,4B、3,3C、2,2D、5,5【正確答案】：B解析：

綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學3年級開始設置，每周平均3課時。64.在良好的環境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環境所要求的相反的道路；在惡劣的環境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現象說明（）。A、人的發展不受環境的影響B、人是環境的奴隸，個人發展是好是壞，完全由環境來決定C、好的環境不利于人的發展，壞的環境對人的發展有利D、人們接受環境的影響不是消極被動的，而是積極主動的實踐過程【正確答案】：D解析：

人才成長中的逆境定律充分說明了，人在發展的過程中不是消極被動地接受環境的影響，而是積極主動的實踐過程。65.教學內容的安排既要有系統性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯系，這主要體現（）的要求。A、循序漸進和促進發展相結合B、集體教學和因材施教相結合的原則C、理論聯系實際原則D、科學性和思想性相統一【正確答案】：A解析：

循序漸進與促進發展相結合原則要求教學要按照學生身心發展及學科知識邏輯順序進行，又要盡可能地促進學生發展，正確處理學生現有發展水平與潛在發展水平之間的關系。66.最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（）。A、活動課程B、綜合課程C、學科課程D、實驗課程【正確答案】：C解析：

學科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類型。其主導價值在于傳承人類文明，強調使學生掌握、傳遞和發展人類積累下來的文化遺產。67.心理起源說的提出者是（）

A、利托爾諾

B、朱熹

C、孟祿

D、沛西*能【正確答案】：C68.假如你是一名班主任，要做好學生工作的前提和基礎是（）。A、組織和培養班集體B、全面了解學生C、做好后進生轉化工作D、培養優良的班風【正確答案】：B解析：

全面了解和研究學生伴隨在整個班主任工作過程之中。沒有對學生的了解，就談不上對學生的教育。因此，全面了解和研究學生，是有效地進行班主任工作的前提和基礎。69.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現象的聯系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學中要重視運用（）原則。A、循序漸進B、因材施教C、直觀性D、鞏固性【正確答案】：C解析：

直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的硬性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。70.“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）。A、廣義的教育現象B、狹義的教育現象C、正規教育D、學校教育【正確答案】：A解析：

廣義的教育指凡是增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育。“聽君一席話，勝讀十年書”指對人的知識、思想等產生了影響，屬于社會教育范疇。71.張老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標之一。該目標屬于（）。A、知識性目標B、過程性目標C、技能性目標D、情感性目標【正確答案】：D解析：

體會時間的珍貴，并懂的珍惜時間屬于情感性目標。72.我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是()。A、小學和初中分別設置B、九年一貫的整體設置C、十二年一貫的整體設置D、初中和高中分別設置【正確答案】：B解析：

2001年6月，《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布，標志著我國第八次課程改革的開始。課程計劃有了較大的變化，主要體現在：(1)整體設置九年一貫的課程門類和課時比例。(2)設置了綜合課程。(3)將綜合實踐活動作為必修課程。(4)為地方和學校開發課程留有空間，鼓勵地方和學校開發相應的地方課程和學校課程。@jin73.老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，班集體發展處于（）階段。A、成熟B、組建C、核心形成D、自主活動【正確答案】：C74.閱讀教學是要培養學生的閱讀能力，下列哪些不屬于培養閱讀能力的方式（）A、精讀和略讀B、快速閱讀C、書面及多種形式的擴展閱讀D、認讀【正確答案】：D解析：

培養閱讀能力的方式有精讀和略讀、快速閱讀、書面及多種形式的擴展閱讀。理解、記憶、速度是閱讀的基本要素。75.適合學校大規模、快速地了解學生心理發展特點的方法是（）。A、測驗法B、實驗法C、調查法D、個案法【正確答案】：C解析：

調查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。調查法有利于大規模、快速搜集資料。76.數學課程總體目標的四個方面是知識技能、問題解決、情感態度和（）

A、過程方法

A、數學方法B、

C、數學思想

D、數學思考【正確答案】：D解析：

選D。義務教育階段數學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數學思考、問題解決、情感態度等四個方面加以闡述。77.（）亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程。A、選修課程B、研究型課程C、顯性課程D、活動課程【正確答案】：C解析：

顯性課程亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程。顯性課程的主要特征是計劃性，這是區分顯性課程和隱性課程的主要標志。78.陶行知先生指出，先生的責任不在教，而在于教學，在于教學生學。體現的教學原則是（??）。A、教學合一B、量力性教學C、理論聯系實際D、循序漸進【正確答案】：A79.在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是（）。A、參觀法B、演示法C、情景法D、欣賞法【正確答案】：D解析：

根據排除法可知。欣賞法是以欣賞活動為主的方法，是指教師創設一定教學情境，或利用特殊內容和藝術形式，使學生通過體驗事物的真善美，陶冶性情和培養正確的態度、興趣、理想和審美能力的方法。80.采用兩難故事法研究兒童品德發展問題的心理學家是（）。A、柯爾伯格B、皮亞杰C、埃里克森D、班杜拉【正確答案】：A解析：

柯爾伯格研究道德發展的方法是兩難故事法，提出了三水平六階段的道德發展階段論。81.在開展少先隊教育活動過程中，引導和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現代科學技術，這體現了少先隊活動的（）。A、組織性B、實踐性C、創造性D、趣味性【正確答案】：B解析：

少先隊教育與中國特色社會主義現代化建設、全面建設小康社會相結合，引導和組織少先隊員接觸大自然、接觸社會、接觸現代科學技術，在“三接觸”中得到鍛煉，接受教育，體現了少先隊活動的實踐性。82.對下列一段話中修辭手法的分析，不當的一項是（）風是調皮的小男孩，抓把土拋向空中，趁機扯亂女孩子的長發；風是年老的畫家，一味選灰色調，造出黃昏的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響門，逃走時還在窗上留下了腳印。A、運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出風的特點B、運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出風的頑皮、可惡和無孔不入的特點C、運用了排比的修辭手法，三個句子的長度與句式風格很相近D、幾種修辭手法結合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風的特點【正確答案】：B解析：

風的“可惡”在題干沒有體現。##jinkaodian83.張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時說：“同學們，你們知道嗎？愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學家，而且還會拉小提琴。今天我們就來學習這一課。”這屬于()。A、直接導入B、經驗導入C、故事導入D、直觀導入【正確答案】：A解析：

直接導入是最常用、簡便的導入新課的方式，開宗明義、開門見山、直接點題，從而引起學生的注意。@##84.心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A、會談B、傾聽C、鼓勵D、詢問【正確答案】：A解析：

教師通過會談既可以了解學生的心理與行為，也可以對學生的認知、情緒、態度施加影響。會談是心理咨詢與輔導的基本方法。故本題選A。85.言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。A、記憶表象B、思維表象C、動作表象D、定向映象【正確答案】：C解析：

不斷鞏固形成中的動作表象，并使其進一步地概括，從而向概念性動作映象轉化。86.從動作是否連貫的角度來看，跑步屬于__________；從參與的肌肉群的性質來看，跑步屬于__________。（）。A、連續的動作技能；細微型動作技能B、連續的動作技能；粗放型動作技能C、非連續的動作技能；粗放型動作技能D、非連續的動作技能；細微型動作技能【正確答案】：B解析：

連續的操作技能需要對外部情景進行不斷的調節，而且完成的動作序列較長。例如，騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運動來實現的，執行動作時伴有強有力的大肌肉收縮和通過全身運動的神經或肌肉協調動作。例如，舉重、鐵餅、標槍就屬于這類操作技能。教師資格考前黑鉆密押題，金考典軟件考前一周更新，下載鏈接87.蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎。”而佛印則笑著說：“我看你是一尊金佛。”后來蘇東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，‘佛心自現’你看別人是什么，就表示你看自己是什么。”這故事反映的是心理學中的（）。A、刻板效應B、投射效應C、暈輪效應D、近因效應【正確答案】：B解析：

投射效應是與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡，不為人接受的態度性格轉移到別人身上，認為別人也是如此。蘇東坡和佛印兩人的故事就是這樣，相由心生，是自己內心的投射，所以選B。88.兒童中心論違背了（）。A、傳授知識和發展能力相統一的規律B、間接經驗與直接經驗相結合的規律C、知識教學與思想教育相統一的規律D、教師主導作用與學生主體作用相結合的規律【正確答案】：D解析：

兒童中心論只強調了學生的主體作用，忽略了教師的主導作用。89.教師自編測驗通常用于測量學生的（）。A、知識水平B、能力水平C、學習狀況D、心理狀況【正確答案】：C解析：

測量學生的學習狀況一般采用教師自編測驗的方式。90.在教育理論中，教育與教學的關系是（??）。A、結果與過程的關系B、整體與部分的關系C、目標與手段的關系D、內容與方法的關系【正確答案】：B解析：

教學是教育的一種途徑，除了教學，教育還有其他的途徑。所以他們是整體和部分的關系。91.三(1)班在“每周一星”評比活動中，將本周樂于助人的同學照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（）。A、說服教育法B、實踐指導法C、陶冶教育法D、品德評價法【正確答案】：D解析：

品德評價法又稱獎懲法，是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使學生品德健康的形成和發展，包括獎勵、評比、操行評定等。題干中的評比活動和張貼照片的獎勵屬于品德評價。92.教師通過研究本班級教育教學中的實際情況，解決日常教育教學中出現的問題，從而不斷地改進教育教學工作的方法屬于教學反思的（）的方法。A、行動研究B、教學診斷C、閱讀新知D、自我提問【正確答案】：A解析：

教學反思中的行動研究，指的是教師與教育理論工作者或其他成員共同去研究本校、本班級教育教學中的實際情況，解決日常教育教學中出現的問題，從而不斷地改進教育教學工作的一種研究。93.依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項是（）。①文學藝術創造來源于生活，作家塑造的人物形象__________，往往是以現實生活中的真實人物為創作而形成的。②一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發生側翻事故，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現場，并做出了緊急__________。③保險絲是電路安全的報警器，當電路里的電流超過允許值時，保險絲就會__________，從而切斷電源，保障線路和電器的安全A、原形處治熔化B、原形處置融化C、原型處治融化D、原型處置熔化【正確答案】：D解析：

原型是指文學創作中所依據的生活原始模型；原形是指拆穿偽裝后的本來面目；融化專指冰化成水，其他的固態化成液態為熔化。94.特級教師周老師的班級是全校紀律最好的班級，在教務會議上周老師和大家一起分享了他的管理模式，他總是先對班級進行一個總體的管理，通過班集體再去影響每一個同學，反過來通過對每個學生的管理來影響整個班集體。這種管理模式屬于（）。A、目標管理B、平行管理C、民主管理D、常規管理【正確答案】：B解析：

平行管理的提出者為馬卡連柯，是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。95.班集體形成的主要標志之一是()。A、成立了班委會B、開展了班級工作C、形成了正確輿論D、確定了班級工作計劃【正確答案】：C解析：

班集體形成的主要標志之一是形成了正確輿論。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用。96.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德、智、體多方面和諧發展教育的教育思想家是()。A、柏拉圖B、亞里士多德C、昆體良D、蘇格拉底【正確答案】：B解析：

亞里士多德注意到兒童心理發展的自然特點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧的全面發展的教育。97.六年級的小文看到姐姐讀了研究生后找到一份好工作，便決定為了找份好工作而努力學習，這類學習動機屬于（）。A、直接的近景性動機B、間接的遠景性動機C、直接的遠景性動機D、間接的近景性動機【正確答案】：B解析：

從學習動機與學習活動的關系來看，找到一份好工作是與社會意義相聯系的，屬于間接動機。從學習動機起作用的時間長短來看，是與長期目標相聯系的，屬于遠景性動機。98.艾里斯的ABC理論中的“C”指的是()。A、個體遇到的主要事實、行為、事件A、獲得正向的情緒結果B、事件造成的情緒后果C、個體對D、的信念、觀點【正確答案】：C解析：

艾里斯的ABC理論中，A指個體遇到的主要事實、行為、事件；B指個體對A的信念、觀點；C指事件造成的情緒結果。故選C。99.世界上最早的教育理論著作是（）。A、《論語》B、《理想國》C、《學記》D、《大教學論》【正確答案】：C解析：

《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。100.關于兒童“最近發展區”的觀點，不正確的是（??）。A、發展要先于教學，以更好的進行教學B、教學內容應略高于兒童的現有發展水平C、教學要走在發展的前面，以更好的促進發展D、教學應同時考慮兒童現有發展水平和所能達到的水平【正確答案】：A解析：

教學要走在發展的前面，教學要先于學生的認知發展水平，這樣才能讓學生不斷提升。簡答題1.簡述奧蘇伯爾學校情境中的學習動機理論。【正確答案】：奧蘇伯爾認為成就動機由三個方面的內驅力組成：一是認知的內驅力。這是一種要求獲得知識、技能以及善于發現問題與解決問題的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的內驅力。這是一種把學業成就看作贏得相應地位的需要，如自尊心、榮譽感、勝任感等。三是附屬的內驅力。這是一種為了獲得長者和同伴們的認可而努力的需要，表現為一種依附感。這三種內驅力在學習生活中的作用是不固定的，通常隨學生的年齡、性別、個性特征以及社會歷史和文化背景等因素的變化而變化。2.請認真閱讀下列材料．并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：(1)簡要分析歌曲的特點。(2)如指導低年段小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(3)依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由。【正確答案】：(1)《乃喲乃》是一首土家族民歌，歌曲極具民族特色。在土家族中“乃喲乃”代表了“快快來”的意思，歌曲每一句結尾都用“乃喲嗬”的語氣襯詞來結束，表現出了土家族人民熱情奔放的性格。全曲只用“domisol”三個音構成，通過旋律進行可以看出，每句前半部分呈上揚感，而后半部分的襯詞在“solmido”下行旋律表達下呈肯定語態，使全曲的演唱形成一種問答形式的感覺，表現出了幸福熱鬧的場面。(2)教學目標：知識與技能目標：掌握歌曲中“domisol”三個音的音高并唱準。過程與方法目標：運用不同演唱形式(齊唱、小組合作、男女生對唱)來表演歌曲，體會歌曲情緒，提高表演積極性，逐步加強合作意識。情感態度與價值觀目標：感受土家族民歌的韻味和特點，用音樂體會土家族的歡樂及人民的熱情，逐步對少數民族音樂產生興趣。(3)導入環節：課前，教師提前穿上土家族服飾來到教室，多媒體播放土家族風俗人情圖片，音響播放《乃喲乃》。學生伴隨著音樂的聲音步入教室，親身感受土家族民俗。師：大家看我穿得是哪個民族的服飾(生自由作答)師：對了，是土家族服飾。土家族喜歡群居，愛住吊角木樓。什么是吊腳樓呢大家看圖片……為什么土家族人民要住吊腳樓呢據說古時候的土家族人居住的地方經常遭到猛獸、毒蛇、蜈蚣的威脅。后來一位土家的老人想到辦法：他讓小伙子們利用現成的大樹做架子，捆上木材，再鋪上野竹樹條，再在頂上搭架子蓋上頂篷，修起了大大小小的空中住房，從此再也不怕毒蛇猛獸的襲擊了，這種建造空中住房的辦法后來就發展成現在的吊腳樓。師：看來土家族無論穿著還是居住都是很有特色的，那么土家族的音樂是怎樣的接下來就讓我們走進土家族的音樂世界，感受土家族人民的熱情，請欣賞《乃喲乃》。設計意圖：導入環節運用了創設情境導入方法。導入時，教師根據教學內容創設一定的情境，渲染課堂氣氛，讓學生置身其中，深入體驗。教師通過穿民族服飾。播放民族風情圖片等方式讓學生一進入教室就感受到濃郁的土家特色，更快地進入課堂學習中來。它能提升學生對課程的好奇心和求知欲，吸引學生的注意力，更有益于學生了解課程學習的背景，從而能與新課很好地連接起來。3.閱讀下列材料，回答問題。小楊在數學課上的表現一直不佳。當老師在課上布置練習題的時候，發現小楊對應用題的理解毫無進展。“加油，小楊。我知道你能做出這道題的。”老師在小楊耳邊低語，“好好花上幾分鐘仔細閱讀題目，然后把題目分解成幾部分，等一下我會過來看看你做得怎么樣。”幾分鐘后，老師回來問道：“怎么樣?”小楊還是不太清楚，但是顯然他已經開始找到了問題的關鍵，并開始動手解答，他說：“他們想知道這單價降低的百分比。”“很好，你還知道了些什么?”老師笑著說。當小楊開始解釋他對問題的理解時，老師不斷地問相關的問題讓他回到合適的思路上來。當他終于解決了問題后，老師笑著說：“太棒了，我知道你很努力，你現在再重新看看我們是怎么一步步地解決這個問題的，過幾分鐘，我會再來看看你最終的解答，好嗎?”最后，小楊自己解出了這道題。問題：請分析教師對學生學習動機的影響。【正確答案】：【考查要點】本題考查的知識點是“激發與培養中學生學習動機的方法”，這部分知識需要考生掌握。【參考答案】在這個案例中，老師首先鼓勵小楊自己解決問題，然后他采用引導的方式讓小楊自己努力解決問題，更重要的是，教師通過引導學生解題，提供了明確的證據證明學生在自己的努力下，可以取得不小的進步，并最終把問題解決。由此可以看出，老師對學生的自我效能感具有很強的影響力。具體表現在：(1)表揚和批評。適當的表揚和批評對學生的學習活動予以肯定或否定的強化，從而鞏固發展正確的學習動機。一般來說，表揚、鼓勵比批評、指責能更有效地激勵學生積極的學習動機，因為前者能使學生產生成就感，后者則會挫傷學生的自尊心和自信心。案例中，老師鼓勵、引導學生自己解決問題，達到了激發學生學習動機的效果。(2)歸因表述。歸因表述是老師對學生成績原因的一個評述，它將影響學生對自己能力的信念。當一個學習者剛剛取得某種進步時，把進步歸因于努力是必需的，這能增強學習者的學習信心。案例中的老師把學生的進步歸因于努力，對學生的自我效能感有很大影響，極大地激發了學生的學習動機。4.簡述形成良好班風的基本措施。【正確答案】：(1)發揮班主任的表率作用；(2)發揮輿論陣地的宣傳作用；(3)發揮身邊榜樣的作用；(4)發揮任課教師和家長的作用。5.班主任如何做好后進生的工作?【正確答案】：后進生具有不適度的自尊心、學習動機不強、意志力薄弱的心理特征。針對以上心理特征，班主任在教育中應注意如下兩方面：(1)關心愛護后進生，尊重他們的人格。后進生特別需要溫暖和關愛，因為他們經常遭到同學的白眼，家長的嫌棄。人格上得不到尊重，就會與教師、同學、家長處于對抗狀態。教師只有愛他們，才能轉化他們。(2)培養和激發學習動機。強化學習動機，啟發自覺學習；利用原有學習動機的轉移，產生學習的需要；利用學習成果的反饋作用；提高分辨是非能力，形成正確的是非觀。班主任要一分為二地看待后進生，利用其優點作為推動他們前進的動力和轉化的良好開端。6.簡述奧蘇伯爾的有意義學習的條件。【正確答案】：(1)新材料本身要有邏輯意義；(2)學習材料要有潛在意義；(3)學習者具有有意義學習的心向。7.簡述資源管理策略。【正確答案】：資源管理策略是輔導學生管理可用環境和資源的策略，有助于學生適應環境并調節環境以適應自己的需要，對學生的動機有重要的作用，主要包括：(1)時間管理策略；(2)環境管理策略；(3)努力管理策略；(4)資源利用策略。8.簡述操行評定的含義及一般步驟。【正確答案】：(1)操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。它主要由班主任負責。(2)操行評定的一般步驟如下：①學生自評。根據《小學生日常行為規范》，設計編寫測試題，內容包括思想品德、文化學習、遵守紀律、勞動態度、體育鍛煉等方面。學生對照自己的表現進行自評，填好測試題。②小組評議。班主任可以組織一個評議小組對每個學生的自評結果進行復議。③班主任評價。小組評議后，班主任根據小組評議和班級工作記錄，綜合分析，給每個學生寫出切合實際的評語，并給定等級。④信息反饋。班主任把評定的結果用口頭或書面的形式告訴學生，必要時，作出解釋。9.為了讓學生理解謙讓，老師在班上講孔融讓梨的故事。大部分同學都說要把梨讓給奶奶，老師笑了。課后，學生跑去辦公室報告學生因爭足球打架。剛進行的謙讓教育學生的反應也令人滿意，怎么還會出現這種情況呢？【正確答案】：品德一行為是通過實踐或練習形成的，是實現品德認識、情感以及由品德需要產生的品德動機的行為定向及外部表現。同時，德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程，不可能一蹴而就。材料中的現象揭示了當前我國中小學德育存在著諸多問題,如德育內容與學生的思想實際、生活實際和發展需要脫節；知與行分離，重視德育知識的灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養成；形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力。這就要求我國加強對學生德育行為的訓練，注重運用實踐的方法，促進學生知行統一。此外，教師在進行道德教育時，應采用實際鍛煉法等一些讓學生能深刻體驗的德育方法，而不僅僅是說服教育。材料給我們的啟示如下：進行德育應從日常行為規范抓起，從實際出發，要重視訓練和強化。這樣，才不會導致德育與實際的脫節。10.簡述成敗歸因理論。【正確答案】：美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控歸因和不可控歸因。同時又把成敗原因主要歸為六個因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態、外界環境等。歸因理論是從結果來闡述行為動機的。其作用表現在：①有助于了解心理活動發生的因果關系；②有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征；③有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習動機。在教學中，運用歸因理論了解學習動機，對于改善學生的學習行為，提高學習效果會產生一定的作用。11.簡述“耶克斯一多德森定律”。【正確答案】：“耶克斯一多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效率：(1)動機的最佳水平隨著任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中，行為效果(工作效率)隨著動機的提高而上升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)一般來講，最佳水平為中等強度的動機。(3)動機水平與行為效果呈倒u型曲線。12.（2020年真題）請認真閱讀下列材料,并按要求作答。

根據上述材料完成下列任務:（1）（英語）簡述小學英語單詞教學的有效方法。（2）（英語）如何指導小學生學習本文，試擬定教學目標。（3）（英語）依據擬定的教學目標,設計單詞教學環節并說明理由。【正確答案】：（1）①利用實物,掛圖,視頻等多媒體手段直觀形象地教學詞匯，激發學生的學習興趣。②利用游戲、歌謠,提高詞匯教學的趣味性。③對于重點詞匯，在課堂教學中要多重復。（2）①知識與技能目標（Knowledgeobjective）:學生能夠認讀單詞:"Tuesday"”"Wednesday""Friday”"Saturday",掌握相關句型，"Todayis..”并能夠熟練地進行日常表達;②過程與方法目標（Abilityobjective）:通過課堂活動，學生能夠提高綜合語言能力，如:英語交流的能力;③情感態度與價值觀目標（Emotionalobjective）:.激發學生學習興趣，增加學生自信心。（3）導入環節（Lead-in）:教師播放學過的歌曲"Fivelittlemonkeys”，讓學生跟隨聲音說唱。接著出示有關星期的圖片,詢問學生如何用英語表達，自然過渡到本節課的學習。設計依據:通過活潑的歌曲，活躍課堂氣氛，引起學生學習興趣。通過呈現圖片,不僅能夠調動學生學習積極性，而且能夠創設情境，把學生帶入到教學活動之中。新授環節（Presentation）:①教師通過日歷卡片等方式，介紹新的單詞,指導學生一起進行拼寫和認讀,糾正學生語音語調，理解相關詞義;如:T:Look!Whatdayisittoday?Yep!Tuesday!Readafterme,Tuesday,Tuesday,教師用同樣的方法引出相關單詞:Wednesday,Friday,Saturday.②教師用大小聲帶領學生鞏固所學詞匯。設計理由:通過圖片直觀展示，符合小學生的認知發展特點，激發學生學習的興趣，使用大小聲活動帶領學生鞏固所學詞匯，調動了學生學習的積極性。鞏固練習（Practice）小組比賽。教師出示一張詞卡,如"Tuesday""Wednesday""Friday""Saturday”,組內學生依次說出相關的單詞并表述。設計意圖:提供更多表達機會,增強學生自信心。總結作業（Summaryandhomework）老師引導學生歸納復習本堂課所學內容，并布置課后詞匯練習作業:使用所學新詞進行造句和口語練習。設計意圖:總結可以幫助學生鞏固課堂所學,課后練習能夠幫助學生提高交際運用能力。13.簡述班集體形成的條件。【正確答案】：1)確定班級發展目標；(2)建立班集體的核心隊伍;(3)建立班集體的規則和秩序；(4)組織多種多樣的活動；(5)培養集體輿論和班風。14.以五年級下冊《平行四邊形的面積》為例，請具體分析學生的學習起點、教學重點、教學難點，并制作這一課的教學設計(設計要明確表明觀點、邏輯清晰、證據恰當、有理有據)。【正確答案】：一、學情分析知識方面：學生在前面接觸過矩形的面積和三角形面積的有關知識，運用直觀生動的形象，是學生通過動手測量發現平面圖形的面積的，并用三角形面積的知識加以證明心理方面：根據五年級學生的心理特征，學生好動性強，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚等特點，老師應該給以鼓勵和表揚。二、教學目標1．知識與技能目標：通過長方形面積計算知識遷移，理解平行四邊形面積的計算公式，并能正確計算平行四邊形面積。在割補圖形中發展空間觀念；初步感知等積轉化的思想方法，提高解決問題的能力。2．過程與方法目標：通過實踐一感性認識一理性認識一實踐應用等一系列的教學，培養學習、交流、評價的意識。3．情感態度與價值觀目標：通過活動，激發學習興趣，培養探索的精神，感受數學與生活的密切聯系，使學生初步感受到事物是相互聯系的，在一定條件下可以相互轉化。三、教學重點、難點教學重點：理解平行四邊形面積公式的推導過程，學會計算平行四邊形的面積。教學難點：掌握平行四邊形面積公式的推導過程。四、教學準備多媒體課件、每4人一小組，每組一套學具(剪刀，直尺，帶格子的平行四邊形、長方形硬紙片，長方形活動框架，學習記錄卡)、板書用卡紙等。五、教學過程1．課前導學出示幾張已經學過的圖形、指認平行四邊形的底和高等，為學習平行四邊形的面積作鋪墊。2．探究展示(1)自主探究平行四邊形的面積計算方法。師：到底平行四邊形的面積怎樣計算呢?下面我們一起做個實驗觀察一下。現在請各小組拿出學具，在組長的組織下，利用學具進行操作實驗，并解決下面三個問題。(出示學案)明白了嗎?現在開始進行實驗。小組合作，操作實驗：①如何把平行四邊形剪拼成已經學過的長方形?②剪拼后面積有變化嗎?拼出的長方形的長、寬與原來的平行四邊形的底、高有什么關系?③你能根據長方形面積的計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎?(2)組織學生進行學習成果匯報。師：哪個小組愿意來把你們的操作實驗的過程和結果展示給全班同學們看?按問題順序讓學生邊操作邊回答相關問題和完成板書，預設學生匯報如下：生1：我們沿著平行四邊形的高剪開，就把平行四邊形分成了一個三角形和一個梯形，把三角形部分平移到梯形的另一邊，就拼成了一個長方形。生2：平行四邊形拼成長方形后，只是把剪下的部分移到了另一邊，形狀變了，但它們的面積并沒有變化，是相等的。生3：拼成的長方形的長和原來平行四邊形的底相等，長方形的寬和平行四邊形的高相等。生4：根據“長方形的面積=長X寬”，我們就知道了“平行四邊形的面積=底X高”。3．質疑點撥(1)質疑：師：剛才這個小組同學的匯報真不錯，掌聲鼓勵一下。師：其他小組是不是也這樣操作的呢?(讓有不同操作的同學上臺展示)師：從剛才這個小組的操作中我們可以發現，只要沿著平行四邊形內的任意一條高剪開，都可以把平行四邊形拼成一個長方形。師：請同學們閱讀課本，看看還有沒有疑問?請大膽提出來。(如說出字母公式)(2)點撥：師：剛才我們做了一個很成功的實驗。(課件演示)根據長方形的面積=長×寬，推導出了平行四邊形的面積=底×高。如果用字母S表示平行四邊形的面積，a表示底，h表示高，那么平行四邊形面積的計算公式可以寫成S=a×h。從這個計算公式里我們知道要求平行四邊形的面積必須要知道什么條件?(底和高)4．教師出示課件：平行四邊形轉化為長方形的過程。5．測評提高(1)公式應用：出示課件特例，請學生在黑板上做題。(2)知識鞏固①口算課件例一平行四邊形的面積，看誰是數學小天才哦。加油!師：看來同學們已經掌握了求平行四邊形面積的方法了，我們繼續利用這個知識來挑戰下面的問題，有沒有信心?②選擇題。求課件上這個平行四邊形的面積正確的列式是()A．5．5×4B．5．5×3C．4×3師：(邊示范邊說)如果選擇A就舉一個手指，選B就舉兩個手指，選C就舉三個手指。準備好了嗎?請選擇。(讓學生說一說自己的看法。訂正時強調計算平行四邊形的面積，一定要選擇對應的底和高。)③選擇題，方法與上題相同。求課件上這個平行四邊形的高是多少米，正確的列式是()A．28×7B．28÷7C．無法計算六、反思總結今天我們自主探究了什么知識?在這節課里，你覺得給自己印象最深刻的地方是什么?阿凡提就是用了平行四邊形的面積知識教訓了狡猾的巴依，這也說明了數學知識在現實生活中非常重要，希望同學們以后會更加喜歡數學。(設計意圖：師生共同概括小結，這樣會給學生一個系統、完整的印象，不但使本節課有一個精彩的結尾，而且進一步深化了新知。)15.閱讀下面材料，回答問題。某小學的學生中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外來務工人員子女。學生們的學習水平相差很大，某教師根據班上學生的情感水平、認知水平、學習基礎、家庭狀況等實施教學，取得了良好的教學效果。[問題1][簡答題]該教師貫徹了什么教學原則?該原則的含義是什么?[問題2][簡答題]結合本實例，談談如何貫徹該原則。【正確答案】：1、該教師貫徹了因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。這條原則是學生的個性特征和身心發展規律在教學中的反映，學生在知識水平、先前的生活經驗、興趣愛好、個性傾向等方面彼此之間有一定的差異，教師的“教”是為了學生的“學會”，而學生的現實在很大程度上決定學生學的效果。因而，堅持因材施教原則，可以使教師的教學工作更有成效。2、貫徹因材施教原則，應該做到：①深入了解學生的個性特點和內心世界;②根據學生個人特點有的放矢地進行教育;③根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。16.簡述班主任了解、研究學生的主要內容。【正確答案】：了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎，了解和研究學生的內容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總人數，性