例談小學(xué)英語(yǔ)教材資源的挖掘與利用

是實(shí)施英語(yǔ)課程的重要組成部分“英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心,是實(shí)施教學(xué)的最關(guān)鍵詞:引言:,具有時(shí)代特點(diǎn),它與社會(huì)生活息息相關(guān),體例子就教師如何充分挖掘并利用教材中豐富的資源進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分享四點(diǎn)探索做法。一.舍本逐末,不可否認(rèn)的是,這些豐富的課程資源拓寬了教與學(xué)的渠道,更新了教與學(xué)的方式,增強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的開放性和靈活性。但是對(duì)這些資源的開發(fā)很費(fèi)時(shí)費(fèi)力,需要師生投入大量的時(shí)間和精力長(zhǎng)此以往,師生的恒心和毅力都會(huì)受到很大的考驗(yàn)。而教科書是英語(yǔ)課程資源的核心則不受待見,身處"冷宮"。雖有正宮的地位,卻被舍本逐末,束之高閣。毋庸置疑,定位單一,計(jì)上,都具有很大的挖掘應(yīng)用空間,Let’slearn部分這部分圖片主題鮮明,形象生動(dòng),色彩明麗,深受學(xué)生喜愛,但很多時(shí)候卻被我們二.Whoseisit？Perhapsit's….'s.It’smydog.Thedogismine.學(xué)生看圖就知道語(yǔ)篇大意，并初步了解了's的意思與用法，較清晰的區(qū)分了形容hishermyyourhis,hers,mine,yours的意思和,Whosethis？Itss.It’shisIsthisyour/his/herYesitis.Thankyou./Noitisn't.這樣不僅練1:根據(jù)原文句型,例如,PEPUnit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotoday？I'mgoingto…為中心，但課上我們可以順勢(shì)對(duì)第三人稱進(jìn)行口頭和筆頭操練，Whatishe/shegoingtodo？He/Sheisgoingto…學(xué)生也能很快掌握。2:嘗試創(chuàng)建新的文本資料,例如,PEPUnit4IhaveapenpalLet’stalk教學(xué)結(jié)束以后，可（1）TPRTPR是全身反應(yīng)的縮寫,是由加利福尼亞心理學(xué)家杰姆斯博士提出的全身反應(yīng)教學(xué)直接地學(xué)習(xí),使英語(yǔ)生活更加生動(dòng)。同時(shí),例如,PEPunit3Lookatme我們可以利用學(xué)生(2)GeorgeW.Wilkins在《語(yǔ)言教學(xué)語(yǔ)言學(xué)》一書中指出:“沒有語(yǔ)法,treebranchleafgreenyellowcolorflowerOnetwothree.It'satree.要求學(xué)生坐得像小樹一樣直。尤其是在課堂氣氛出現(xiàn)些許混亂時(shí)，教師PEPunit4WeloveanimalsB部分動(dòng)物單詞，可要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的句型描述這些動(dòng)物。Lookatthemonkey.It'sbrown.Lookatthepanda.It'sblackandwhite.Lookattheelephant.Ithasalongnose.將單詞教學(xué)融入句型操練中，提高了學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。此外，還riddle.如：Ihaveafriend.Sheislittleandwhite.Shehastworedeyesandtwolongears.Whoattheapple.It'sredandjuicy.Lookatthepencil.It'slong.Icanwritewithit.我們學(xué)過的chant:Apple,apple,Ilikeapples.?如在新授friend一詞時(shí),我是這樣改編的:Friend,friend,I’myourfriend.Friend,friend,I’mherfriend.Friend,friend,I’mhisfriend.Friend,friend,I’magoodfriend.將詞匯教學(xué)放入學(xué)生已知的小詩(shī)中,既激趣,又降低了難度,效果甚好。PEPunit2中,我們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于顏色的小詩(shī):Onetwo，redandblue.Upanddown，orangeandbrown.Kitesinthesky，flyingveryhigh.重點(diǎn)是動(dòng)作類單詞,其中有一個(gè)fly。于是我便將之前學(xué)過的這首小詩(shī)讓學(xué)生回憶,fly。學(xué)生在舊知中學(xué)習(xí)新知,音樂是富有趣味性的,可以陶冶情操,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,人教版小學(xué)英語(yǔ)中,每單元出現(xiàn)的歌曲都是為重難點(diǎn)服務(wù)的。教師在課上可直接拿來(lái)用作教科,Unit2Myfavourieseason,Summer,winer,springandfall上就可以用這首歌引入,導(dǎo)出重點(diǎn)句型,還可以變換歌詞操練。歌曲節(jié)奏明快,學(xué)生非常喜歡,在這樣愉快的氣氛中學(xué)習(xí)特別有效。為了讓學(xué)生區(qū)分四個(gè)季節(jié),我還添加了一首關(guān)于季節(jié)的歌。Spring,spring,spring'swarm.Summer,summer,summer'shot.Autumn,autumn,autumn'scool.Wi