1.2從立體圖形到平面圖形（第1課時）（導學案）（原卷版）_第1頁
1.2從立體圖形到平面圖形（第1課時）（導學案）（原卷版）_第2頁
1.2從立體圖形到平面圖形（第1課時）（導學案）（原卷版）_第3頁
1.2從立體圖形到平面圖形（第1課時）（導學案）（原卷版）_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1.2《從立體圖形到平面圖形》第一課時導學案（原卷版）1.能區分立體圖形和平面圖形，舉例說明生活中的實例。能畫出正方體的常見展開圖。2.通過動手操作展開圖、觀察幾何體，發展空間想象能力和抽象思維能力，能判斷一個圖形是不是一個正方體表面的展開圖，能根據展開圖還原幾何體或制作幾何體模型。3.激發對幾何圖形轉化的興趣，體會數學與生活的聯系。重點：感受通過展開的方法把立體圖形（主要是正方體）轉化為平面圖形，從平面的角度進一步認識幾何體的特征，不斷進行幾何體與其展開圖與折疊。難點：正方體與平面圖形之間的對應關系（如展開圖中面與棱的對應）。第一環節自主學習溫故知新：正方體有完全相同的面，6個面均為。正方體有頂點，每個頂點連接棱，共有棱，每條棱長度。新知自研：自研課本第89頁的內容【學法指導】自研課本P8頁內容，思考：1.操作：將一個正方體的表面沿某些棱剪開，你能得到哪些形狀的展開圖?與同伴進行交流。你能得到圖19中的展開圖嗎?你能歸納出不同的情形嗎？交流總結：正方體的展開圖的模型如下：2.正方體的折疊嘗試交流圖110中的圖形經過折疊能否圍成一個正方體?你是如何判斷的?與同伴進行交流。嘗試.交流形成結論：3.幾何體與其展開圖的相互轉換嘗試思考圖111中的圖形經過折疊可以圍成一個正方體形的盒子。折好以后，與“1”面相鄰的面是什么?相對的面是什么?先想一想，再折一折，看看你的想法是否正確。【自研自探】自研課本89頁內容及例題：例1．下列圖形是正方體展開圖的是（

）A． B． C． D．例2．如圖是正方體表面展開圖．將其折疊成正方體后，距頂點最遠的點是（

）A．點 B．點 C．點 D．點例3．如圖是正方體的展開圖，其中與“學”相對的是（

）A．做 B．數 C．題 D．學第二環節合作探究1.討論正方體的表面沿某些棱剪開，你能得到哪些形狀的展開圖?2.討論圖110中的圖形經過折疊能否圍成一個正方體?如何判斷?3.討論幾何體與其展開圖如何相互轉換？課本隨堂練習A．18 B． C． D．2．（2425七年級上·全國·課后作業）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論