博星卓越電子商務教學實驗系統實驗指導書(學生版)

/博星卓越電子商務教學實驗系統實驗指導書（學生用書）(版本：V4.5)制作：北京博導前程信息技術有限公司目錄TOC\o"1-4"\h\z\u第一章電子商務實驗系統說明 61.1設計思想 61.2系統簡介 71.3系統特點 71.3.1整合性 81.3.2適應性 81.3.3參與性 81.3.4應用性 81.3.5技術透明性 81.3.6界面友好直觀 91.4系統作用 91.5系統要求 9第二章電子商務教學實驗系統基礎實驗 102.1電子商務軟件認識 102.1.1實驗一：熟悉電子商務軟件 10實驗概述 10實驗目標 10實驗任務 10實驗步驟 10實驗考核 12實驗總結 122.2電子商務網站認識 132.2.1實驗一：掌握簡單的B2C購置流程 13實驗概述 13實驗目標 13實驗任務 13實驗步驟 13實驗考核 18實驗總結 182.3CA認證 192.3.1實驗一：CA證書認知及應用實驗 19實驗概述 19實驗目標 19實驗任務 19實驗步驟 19實驗考核 33實驗總結 332.4電子商務EDI 332.4.1實驗一：學習電子數據交換EDI 33實驗概述 33實驗目標 33實驗任務 34實驗步驟 34實驗考核 36實驗總結 362.5電子商務模擬銀行子系統 372.5.1實驗一：網上銀行初步實踐 37實驗概述 37實驗目標 37實驗任務 37實驗步驟 38實驗考核 39實驗總結 39第三章電子商務教學實驗系統綜合實驗 403.1博星電子商務模擬B2C實驗 403.1.1實驗一：掌握B2C正常消費流程 40實驗概述 40實驗目標 41實驗任務 41實驗步驟 41實驗考核 50實驗總結 513.1.2實驗二：掌握B2C正常采購流程 51實驗概述 51實驗目標 51實驗任務 52實驗步驟 52實驗考核 55實驗總結 563.1.3實驗三：掌握B2C預警采購流程 56實驗概述 56實驗目標 56實驗任務 56實驗步驟 57實驗考核 61實驗總結 613.1.4實驗四：掌握B2C缺貨購置流程 62實驗概述 62實驗目標 62實驗任務 62實驗步驟 62實驗考核 69實驗總結 693.2博星電子商務模擬B2B實驗 703.2.1實驗一：掌握B2B正常購置流程 70實驗概述 70實驗目標 70實驗任務 70實驗步驟 70實驗考核 79實驗總結 793.2.2實驗二：掌握B2B缺貨購置流程 79實驗概述 79實驗目標 80實驗任務 80實驗步驟 80實驗考核 86實驗總結 863.3博星電子商務模擬C2C實驗 873.3.1實驗一：掌握C2C一口價流程 87實驗概述 87實驗目標 87實驗任務 87實驗步驟 87實驗考核 90實驗總結 903.3.2實驗二：掌握C2C拍賣流程 90實驗概述 90實驗目標 90實驗任務 90實驗步驟 91實驗考核 93實驗總結 93 第一章電子商務實驗系統說明1.1設計思想21世紀，是電子的時代，是知識經濟的時代。電子時代與知識經濟時代的同時到來，要求人們不斷學習新知識、提高學習能力、提高個人素質，成為當今時代追求的新目標，而e時代的電子商務也正在孜孜不倦地尋求新的教育、教學方法。隨著電子商務專業人才的需求在迅猛增長，越來越多的高校開辦電子商務專業，期望培養出高素質、實用型的電子商務專業人才。由于在電子商務專業的教學和培養過程中，電子商務專業人才的教育具有非常強的實踐性，教學中的實驗環節是必不可少的，要求學生能夠運用所學知識設計、制作電子商務各環節的解決方案，而目前尚未有非常完善的試驗系統能完全滿足目前的試驗教學的要求。在中國信息經濟學會電子商務專業委員會和全國高等院校電子商務專業建設協作組的指導下，由北京博導前程信息技術有限公司開發了這套軟件，本軟件是經過了對現在高校電子商務專業教學各個環節的仔細調研和分析，按照該專業的教學大綱要求所專項開發的，是為了滿足該專業的不同課程的試驗環節而設計完成；所謂電子商務實踐教學是指利用教學模擬環境、網絡環境和社會對電子商務專業知識的商業化運用進行觀察、了解、參與、模擬和再現、修改、評價、總結和創造等教學活動，通過教學模擬環境和網上模擬環境理解專業知識、解剖專業知識、認知專業知識，通過電子商務企業經營案例對網上商業活動過程了解、參與和分析，掌握電子商務經營規律和工作原理，加深對電子商務技術知識應用的理解，掌握開展趨勢，使學生在參與實踐教學中學會發現需求、提出商業設想和找到解決關鍵技術的方法。電子商務專業實踐教學應包括四個層次實驗，即基礎性實驗、專業特色實驗、創新實驗和創業性實驗，它是根據專業特點將課程實驗、認識實習、生產實習和畢業實習的結合，反映了電子商務專業的兩個根本教學過程，即電子商務專業課程的實驗和電子專業知識綜合運用的綜合實驗，是將教學模擬環境下的虛擬實驗與學生網上瀏覽、網上案例教學和創新教學結合起來的教學活動。本軟件系統的目的在于通過對該軟件系統的使用，讓學生對所學的電子商務專業各個過程從分析、構建到具體實現等等環節上有具體的實踐經驗，讓學生通過對軟件的使用更加深入、具體地把握所學的專業知識，在具體的實踐過程中理解電子商務的各個環節和具體的實現過程，不但到達將所學書本知識實用化、具體化的目的，而且使學生在整個試驗過程中重新認識、理解所學的相關知識，到達融會貫穿的目的。通過實踐性教學使學生能夠直接感受電子商務知識的商業化應用過程，并通過知識的運用深入理解電子商務原理和過程；提高學生實踐意識，加深對學習目的的理解，使學習變成學生的自覺行動，提高學生的學習能力；開闊學生視野、擴大知識領域、改善學習環境，使學生通過實踐提高適應商業活動的綜合素質；加強學生創造能力的培養，學會在實踐中發現問題、提煉問題、概括問題，培養發現商業時機的意識和能力。1.2系統簡介現有的實驗系統多為電子商務模擬系統，只能實現學生模擬電子商務某一參與主體，如在前臺體驗電子商務的流程，無法了解電子商務各環節的設計思想與方法以及后臺管理系統，更不能由學生親自動手設計，這樣的模擬體驗不能完全到達電子商務實驗的目的。教學適應性相對較差：只能一般性了解電子商務流程的使用，不能作為電子商務專業的整合性實驗系統，由于流程本身無法更改，使得學生不能清楚認識電子商務中各個環節之間的流程控制，這樣，導致的直接后果便是學生無法具體掌握過程點之間的鏈接關系，無法整合整個電子商務的流程；無法針對電子商務的某一門課程或電子商務的某一項技術來開設實驗工程，由于流程不能改變，流程中各個環節的具體功用展現不夠，使得學生即使做了試驗，也無法完全掌握某項技術的接口和實現原理；不好滿足電子商務專業的教學需要，由于學生的學習狀況存在很大的差異，如果試驗沒有擴充的余地則對一些技術比較深入的人來說顯得有些欠缺。常見的電子商務試驗教學軟件無一例外地存在一個問題就是技術實現的隱含性，系統就只能就電子商務流程的具體實現，對于使用人員來說，無法真正掌握具體實現的技術過程，即便對技術實現過程感興趣，系統也沒有方法滿足更多要求，無法讓用戶對其技術的實現過程作進一步的了解和學習，不能滿足電子商務專業的教學進一步需要。1.3系統特點為了解決這些在以往的軟件中出現的問題，在充分調研的基礎上，在相關組織的指導下設計開發了這套適用于電子商務專業教學的電子商務實驗系統。本系統在實際的試驗教學具有以下優點：1.3.1整合性總體上，本系統將不同的商務模式整合在同一套系統中，并且將銀行、物流等按照現實情況加以整合統一，使得不同模式的子系統和公共子系統完善整合，到達了統一整體的效果，不但完全符合現在的現實，而且，更加深了學生對流程總體的認識。具體實現上，系統中把模塊和流程點的功能實現利用頁面處理技術和數據庫處理的嚴密綁定進行整合，而專用的解析器對頁面的顯示作了必要的技術支持，使得系統的每個小模塊都成為頁面和數據的整體，這樣，用戶在使用過程中完全可以不考慮技術的實現過程以及各個模塊中之間的數據處理關系。1.3.2適應性本系統的包括了電子商務的多種模式，不但有根本的流程體驗，而且有詳細的系統構建過程，所以，系統能夠應用于電子商務教學的多個試驗環節，具有非常廣的適應性。1.3.3參與性由于系統的實現過程嚴格模擬現實過程，所以，學生在使用之前必須清楚掌握根本的流程思想和電子商務的模式問題，只有在通過了親自分析的過程后才能真正參與并且完成整個試驗，這樣，對于學生來說，就有了很強的參與性，必然使得學生得到充分的實踐鍛煉。1.3.4應用性系統的應用性主要表達在試驗的成果上，當學生順利地完成整個試驗環節，在同時也就建立了一整套可以投放實用的電子商務系統，只要分析過程沒有偏差，就可以生成完整實用的系統。1.3.5技術透明性系統的實用過程中，為學生進一步了解掌握技術實現提供了非常方便的方式，系統將一些關鍵局部所生成的代碼進行公開，這樣，學生不但能掌握系統的功能，同時，如果對技術方面也可以進一步了解和掌握。1.3.6界面友好直觀制作精美、操作界面簡單，詳細的商品信息和完整、靈活的運作流程給用戶直觀簡潔的感受。實用性：系統充分考慮到了試驗的具體情況，系統的權限設定能方便地進行分組方式的小組獨立角色交互試驗，也能進行靈活方便的單人獨立角色變換方式的試驗，極大方便了具體的試驗管理過程。易維護性本系統的安裝、維護非常簡單，提供了安裝維護的工具，只需通過這些工具就可以輕而易舉的完成安裝和維護工作。1.4系統作用本系統經過實用顯現出非常好的實用效果，主要表現在以下一些方面：架構系統方便高效，提高實驗質量方便流程再造，提高實驗效率有利于將電子商務理論、知識運用到實務有利于關鍵技術、新技術的學習和運用提高試驗趣味性、發揮主動性、創造性真實再現商業模式、管理模式、管理流程，非簡單的體驗式模擬使學生理解、掌握電子商務經營規律和工作原理前提是實踐電子商務教學實驗最終目標應該是鍛煉學生籌劃、實施、運營、反應處理、總結電子商務工程的能力。綜合素質更表達在對于電子商務工程運營過程的全面把握、對反應信息的整理分析以及制定切實可行的系統對策1.5系統要求硬件要求：效勞器端：處理器P4至強2.0以上、內存1G以上、硬盤40G以上。(如規模較大的實驗教學網絡，建議分設www效勞器，數據庫效勞器各一臺)學生端：普通PC。軟件要求：效勞器端：操作系統Windows2000server+sp4，InternetExplorer5.0以上瀏覽器，數據庫效勞器為SQLServer2000以上版本，WWW效勞器為學生端：操作系統Windows98以上，InternetExplorer6.0以上瀏覽器。第二章電子商務教學實驗系統基礎實驗2.1電子商務軟件認識2.1.1實驗一：熟悉電子商務軟件實驗概述博星電子商務教學實驗系統，通過模擬電子商務中B2C、B2B、C2C三種交易模式，并且提供教學資料、考試中心、虛擬銀行、物流中心、EDI數據交換中心等等電子商務環境，給學生提供了一個模擬真實環境中的流程平臺。本次實驗中，主要讓學生初步了解本系統的架構、模塊，為后面的實驗操作打下基礎。實驗目標1.熟悉博星電子商務軟件注冊和登陸。2.熟悉博星電子商務軟件模塊。3.熟悉博星電子商務軟件功能。實驗任務1.在系統效勞器啟動以后，按照老師要求注冊學生等待老師開通以后登陸。2.登陸成功以后，熟悉軟件界面，熟悉軟件的模塊。3.在線考試模塊練習有關本次實驗的知識點，再次穩固實驗效果。實驗步驟1.當系統效勞器啟動以后，登陸軟件主界面。如下列圖.1所示圖.1第一次登陸的學生請點擊“用戶注冊〞，按照提示點擊“學生注冊〞，填寫登錄名、學號、選擇班級，點擊“注冊〞即可注冊成功。如下列圖圖.2注冊成功以后，等待老師開通，成功開通后，就可以在主界面登陸。登陸成功后進入下列圖.3所示界面。圖.3同學們可以看到，界面的上方有個人信息、日志管理、實驗報告，在線考試和資源中心。左側有上課、銀行、ca等模塊。當老師部署好一節課的時候，學生點擊“上課〞進入課堂。個人信息中包含自己注冊的時候填寫的信息，同學們可以修改自己的密碼。日志管理是當教師開始一節課程的時候，同學們可以在日志管理處查詢自己的操作日志，以確定上課的每一項任務是否完成。當教師上完一節課的時候，同學們在實驗報告處填寫自己本節課的實驗，以備老師批閱。實驗考核1.進入在線考試，在線練習，練習本次實驗的基礎知識。2.填寫主界面的實驗報告并提交老師，以備老師批閱。實驗總結本次實驗是這套電子商務模擬軟件中最簡單也是最基礎的一個實驗。涉及的內容相比照較少，旨在讓學生熟悉博星電子商務軟件的根本模塊和操作，為以后的實驗做好準備。同學們可以自己多利用時間看看系統模塊、系統功能。2.2電子商務網站認識2.2.1實驗一：掌握簡單的B2C購置流程實驗概述電子商務廣義的定義為使用各種電子工具從事商務活動，這個定義只是眾多定義中的一種，從這個定義來看，電子商務一定要有電子工具參與商務活動，這才能夠被稱之為電子商務。目前應用比較廣泛的能夠被大多數人熟識的就是以消費者身份參與B2C交易，比方著名的當當網。我們本次實驗就是利用系統中的后臺工具配置一個B2C網站，其他同學通過瀏覽網站，注冊用戶等等操作，熟悉一個電子商務網站的購置流程。實驗目標1.了解一個電子商務網站的布局。2.了解怎樣注冊商城用戶，體驗系統中的商城。3.了解怎樣根據類別搜索產品。4.了解怎樣購置商品，體會電子交易。實驗任務1.注冊商城用戶。2登陸系統主界面，了解網站布局。3.查看商品類別，并根據類別搜索商品。4.購置商品，體會系統中的電子交易。5.到在線考試模塊練習有關本次實驗的知識點，再次穩固實驗效果。實驗步驟我們以平常接觸較多的B2C商城為例，當老師布置好一節B2C課程時，學生登陸主界面點擊上課進入課堂，商城管理員角色的學生主要負責把商城布置好。商城用戶登錄進入下列圖.1所示界面。圖.1B2C商城用戶登陸成功界面點擊左邊的“注冊〞進行用戶注冊。如圖.2所示。圖.2商城用戶注冊首先注冊銀行賬號，才能進行用戶注冊。點擊“注冊銀行〞進入下列圖.3所示界面。圖.3注冊B2C銀行注冊銀行成功后，等待銀行管理員開通自己的賬號以后，方可注冊B2C商城用戶。成功注冊后，返回首頁登錄。登陸成功界面如下列圖.4所示。圖.4商城用戶登錄商城成功界面首先我們可以了解這個B2C網站的整體布局，占去頁面大局部地方的是商品展示區，分為新品上架，推薦商品，特價商品，精品展示。這樣的布局便于消費者再次方便的進行購置。而左邊便是商品類別,消費者可以根據商品類別來查找自己要購置的商品。系統模擬商品分類有以下列圖書世界、鮮花世界等，大類下又分為不同的小類，比方圖書世界下分為經濟、管理、小說等，我們在購置時可以選擇查詢、或根據分類找到相應的商品，導航欄如圖.5所示：圖.5點擊圖書世界進入圖書界面如圖圖.6選中一本書點擊書名進入熟的詳細介紹界面如圖.7圖.7確定這本書要購置后點擊【我要購置】進入購物車如圖.8圖.8修改數量后可以選擇繼續購物、查詢定單、或直接到收銀臺付帳，如果不想購置此商品可以點擊【刪除】按鈕從購物車里刪除此商品。在此點擊“收銀臺付帳〞進入付帳模式選擇界面如圖.9所示：圖.9手動支付模式：點擊【手動支付模式】按鈕進入手動支付模式界面如圖.10所示：圖.10選擇支付方式為“銀行轉帳〞運貨方式為“物流公司送貨〞后點擊【確認支付】按鈕進入銀行支付界面如圖.11所示圖.11輸入商城用戶密碼后點擊【確認轉帳】按鈕轉帳成功。等待商城處理定單后物流公司送貨。自動支付模式：點擊【自動支付模式】按鈕進入自動支付模式界面，如圖.12所示：圖.12選擇支付方式為“郵寄付款〞運貨方式為“郵寄〞后點擊【確認支付】按鈕進入自動支付轉帳成功，需要用戶到郵局郵寄貨款給商城等待商城定單處理后郵寄回商城用戶所購置商品，至此，商城用戶購置完成。實驗考核1.通過查詢日志查看自己實驗的完成情況。2.學生完成實驗以后，填寫主界面的實驗報告并提交老師，以備老師批閱。3.系統會自動根據學生所完成的操作自動進行打分，并且老師可以修改。實驗總結現實中的B2C網站已經非常普遍了，通過使用博星電子商務軟件中后臺部署的B2C網站，我們可以發現，軟件中的網站無疑做的非常成功，網站前臺顯示可以對后臺中的處理隨時作出相應。便于商城中商品類別，商品名稱等等信息的管理，學生們可以將商城隨時隨地的部署成為自己期望的樣子。從而了解一個真實網站的后臺是如何部署如何搭建。同時體會了網上購物的過程。加深了對電子商務網站的理解，這就到達了我們本次實驗的目的。2.3CA認證2.3.1實驗一：CA證書認知及應用實驗實驗概述CA是CertificateAuthority的縮寫，是證書授權的意思。它是PKI的核心元素，由認證機構效勞者簽發，它是數字簽名的技術基礎保障；符合X。509標準，是網上實體身份的證明，證明某一實體的身份以及其公鑰的合法性，及該實體與公鑰二者之間的匹配關系，證書是公鑰的載體，證書上的公鑰唯一與實體身份相綁定?，F行的PKI機制一般為雙證書機制，即一個實體應具有兩個證書，兩個密鑰對，一個是加密證書，一個是簽名證書，加密證書原則上是不能用于簽名的。在電子商務系統中，所有實體的證書都是由證書授權中心既CA中心分發并簽名的。一個完整、平安的電子商務系統必須建立起一個完整、合理的CA體系。CA體系由證書審批部門和證書操作部門組成。本次實驗主要讓學生了解CA認證的有關概念，并且動手操作，CA證書的制作，頒發等過程。這樣才能夠更加深刻的了解CA認證的細節。實驗目標1.全面了解有關CA的各種概念。如數字簽名，CA，PKI.2.會使用博星電子商務教學試驗系統中的CA模塊申請CA證書。3.以管理員身份制作，頒發CA證書。最后查看平安站點。實驗任務1.登陸系統主界面，點擊左側的CA進入CA平安中心。2.查看關于CA的各個理論知識。3.申請數字證書。4.用管理員身份登陸，制作CA證書。5.導入證書，查看平安站點4.到在線考試模塊練習有關本次實驗的知識點，再次穩固實驗效果。實驗步驟登陸系統主界面以后，點擊左側的CA進入CA平安中心。進入下列圖.1所示界面。圖.2左側關于數字認證是CA的理論知識。點擊【申請數字證書】，填寫相關信息，如圖.2注意：由于數字證書制作工具只識別英文與數字，請申請時使用英文信息。圖.2點擊【申請】，等待審批和證書發放，如圖.3圖.3對用戶所申請的證書進行審核通過，如圖.4圖.4輸入管理員用戶名、密碼admin，進入管理頁面，如圖.5圖.5點擊【制作數字證書】，利用下載數字證書制作工具，如圖.6圖.6下載證書制作工具，點擊下載，彈出下載頁面，將其保存在本地計算機上，如圖.7圖.7安裝證書工具，雙擊CA.exe,進入安裝界面，如圖.8圖.8安裝結束后，在桌面生成圖標，雙擊此圖標，生成CA證書。如圖.9圖.9選擇證書存放目錄，如圖.10圖.10特別提示：選擇證書存放目錄的絕對地址中不能包含有漢字、空格等特殊字符。否則，將導致證書制作失??！如下列圖.11所示：圖.11輸入正確的路徑，系統彈出證書裝載頁面，按照提示完成操作，如圖.12圖.12裝載完成后，彈出對話框，如圖.13，點擊【安裝證書】圖.13統提示進入證書安裝向導，按照提示，完成證書安裝，如圖.14圖.14點擊【下一步】，證書被安裝在本地計算機上，如圖.15圖.15最后，用戶看到導入成功頁面，如圖.16點擊確定，完成安裝過程圖.16在Internet屬性的【內容】菜單中，點擊【證書】，如圖.17圖.17將所安裝的證書進行導入，如圖.18圖.18系統提示導入頁面，將所安裝的證書文件導入，如圖.19,最終，名為name的證書被成功導入。圖.19點擊【查看證書申請】，對用戶所申請的證書進行審核，如圖.20圖.20點擊【查看具體】，如圖.21-24圖.21圖.22圖.23圖.24圖.25圖.26圖.27圖.28圖.29圖.30圖.31圖.3實驗考核1.按照步驟檢查是否做完了全部操作。2.可以到考試中心，練習有關CA認證的理論知識。加深理解。實驗總結電子商務交易中，平安問題是一個很重要的問題，同時也是影響和制約電子商務開展的一個重要因素。毫不夸張地說，如果能夠解決電子交易的平安問題，那么電子商務一定會有突飛猛進的開展。而CA平安證書就解決了網上的平安問題，對于網上電子交易來說，做好平安認證將會極大的提高交易成功機率。同學們課后可以在網上查閱有關CA的理論知識加以學習和理解。2.4電子商務EDI2.4.1實驗一：學習電子數據交換EDI實驗概述EDI是ElectronicDataInterchange的縮寫，即電子數據交換，它是一種利用計算機進行商務處理的新方法。EDI是將貿易、運輸、保險、銀行和海關等行業的信息，用一種國際公認的標準格式，通過計算機通信網絡，使各有關部門、公司與企業之間進行數據交換與處理，并完成以貿易為中心的全部業務過程。實驗目標1.熟練掌握有關DEI的理論知識，包括系統中EDI模塊中的EDI概念，EDI的影響，EDI的標準。EDI的組成結構等等知識。2.掌握系統中電子合同模塊中的創立合同，根據訂單號發送合同。收取合同。3.掌握系統中電子單據模塊中的創立新單據，收取單據的操作。實驗任務1.登陸博星電子商務系統，進入主界面后，點擊主界面左側的EDI進入電子單據中心。2.學習有關EDI的所有概念。3.進行電子合同模塊的操作。4.進行電子單據模塊的操作。實驗步驟實際上，EDI的存在是和購置，下訂單聯系在一起的，我們本次實驗只是介紹一下系統EDI的功能，具體的應用在后面的B2B實驗中，同學們會有更深刻的體驗。登陸博星電子商務教學系統主界面，點擊左側的EDI，進入下列圖.1所示界面。圖.1點擊電子合同，進入下列圖.2所示界面。圖.2電子合同處是有關于合同的各項操作，點擊創立新合同可以創立新合同，如下列圖.3所示。圖.3填寫合同的主題和內容后提交，然后在已創立合同里找到合同，根據訂單號發送合同。此頁面還提供了合同模板查看，可以查看標準的合同格式。還可以在收取合同處收取別人發送給自己的合同。點擊電子單據，進入下列圖.4所示界面。圖.4當涉及到網上付賬的環節，就會用到電子單據，電子單據是一種契約。根據我們系統中流程的設計，當付賬后，就會進入電子單據模塊進行開，收電子單據。可以在“單據介紹〞里查看有關單據的概念。此次EDI實驗，只是單獨的讓學生了解了一下有關EDI的概念和作用，在下面的B2B綜合實驗中，同學們才能夠更深刻的體會EDI在電子商務交易中的作用。實驗考核1.學生登陸系統，根據實驗指導書的步驟進行實驗。2.完成實驗以后，進入考試中心進行本次實驗的練習，穩固實驗效果。實驗總結EDI的開展是電子商務交易網上化的必然結果，由于EDI在商業領域的大量使用，越來越多的商業單證是由計算機應用程序來生成。因此，EDI變成了電腦應用程序之間所進行的信息交換。EDI所支持的電子轉賬（EFT）和電子支付系統的廣泛應用使支票和其他的傳統紙面付款憑證將會大量減少。同時，EDI不僅大大簡化了紙面單據的處理，節省了紙張，而且將使銀行的運作出現轉型。網上銀行的轉賬將是未來的必然趨勢。EDI會使企業的營銷功能變得越來越重要，而推銷功能退居其次。EDI無疑會促使未來商業伙伴之間的運作方式發生根本性的轉變。所以，EDI是未來世界經濟開展中的一個重要的基礎設施。因為它不僅是一種新的通訊技術和傳遞方式，而且也是聯系國際生產和國際商務活動的重要橋梁。目前，人們更多的是從商業角度而不是從技術角度去考慮EDI的開展，因為商業領域是EDI的動力源泉，也是EDI廣泛應用的場所。從EDI在各國的開展趨勢看，EDI在商業領域中的應用和開展將會給國際商務活動乃至全球的社會活動帶來一場結構性的革命.大家在實驗課后可以多學習有關EDI的知識，為以后電子商務交易的開展做出自己的奉獻。2.5電子商務模擬銀行子系統2.5.1實驗一：網上銀行初步實踐實驗概述網上銀行是信息時代的產物。它的誕生，使原來必須到銀行柜臺辦理業務的客戶，通過互聯網便可直接進入銀行，隨意進行賬務查詢、轉賬、外匯買賣、銀行轉賬、網上購物、賬戶掛失等業務，客戶真正做到足不出戶辦妥一切銀行業務。網上銀行效勞系統的開通，對銀行和客戶來說，都將大大提高工作效率，讓資金創造最高效益，從而降低生產經營本錢。我們的系統中設計了網上銀行這個模塊，目的是為了讓同學們體驗網上銀行的快速便捷的優點，以便更深刻的理解電子商務交易中產生的網上銀行的功能。同時，因為網上交易不同于現實交易的平安性，我們也必須考慮網上銀行未來的開展，比方平安性，隱私性等等。這些都是同學們在實驗中和實驗以后都應該考慮的問題。實驗目標1.理解網上銀行的有關含義。2.會使用本系統提供的轉賬，存錢等功能進行操作。實驗任務因為網上銀行模塊是依賴于電子商務交易存在的。所以我們進行本次實驗，必須進入課堂才能體會網上銀行的含義與優勢。我們以B2C課程為例。1.登陸系統并進入課堂。根據操作流程要求申請B2C銀行賬號。2.使用系統中提供的功能進行銀行效勞體驗。3.商城用戶購置商品，體驗網上銀行的方便快捷。實驗步驟登陸本系統主界面后，進入課堂（以B2C為例），進入B2C商城以后，首先要注冊B2C銀行賬號，同學們可以點擊系統主界面的銀行模塊注冊B2C銀行賬號。如下列圖.1所示。圖.1點擊“注冊〞注冊銀行賬號，注意選擇B2C賬號。注冊號以后，等待老師開通，開通后就可以在此處登陸，然后進行各項操作了。登陸成功的界面如下列圖.2所示。圖.2點擊上方的“銀行效勞〞進入下列圖.3所示界面。圖.3如圖，在此處可以進行存款，轉賬，取現等效勞，貸款是需要信用額度的，跟現實中的道理是一樣的。提交了各項操作申請以后，等待老師通過，具體的操作也是很簡便的。在上方還有個人信息，查看個人賬戶信息并可以修改密碼。歷史記錄可以查看歷史操作記錄。商城用戶角色注冊并登陸商城，購置商品并通過網上銀行付賬，體驗網上銀行的方便快捷。實驗考核1.學生登陸系統，根據實驗指導書的步驟進行實驗。2.完成實驗以后，進入考試中心進行本次實驗的練習，穩固實驗效果。實驗總結網上銀行的產生和開展，推動了銀行業務流程的再造，優化了經營過程，降低了交易本錢，一定程度上改變了金融活動參與各方的信息不對稱狀況，為網絡經濟的開展提供了更有效的支持和更大的開展空間，但同時，銀行業務的虛擬化，使銀行機構的傳統角色發生了進一步的變化，使金融風險更具復雜性和蔓延性，突破了傳統銀行業的經營模式、價值觀念和管理方法。開展網上銀行，是國際銀行業新的競爭力角逐?，F代網絡技術進一步打破了經濟金融活動的地域邊界和行業界限，加快了經濟金融的全球化和國際化進程，給銀行提供了一個全新的經營平臺。開展網上銀行，是對我國銀行業傳統的相對低效的經營管理方式進行再造、提高整體競爭力、加快國際化進程、實現銀行業的跨越式開展的良好機遇。通過這次實驗，同學們能夠體會網上銀行不僅方便快捷而且高效快速的優點，但是網上銀行依然有很多開展瓶頸，比方在全開放的環境下，如何處理在交易過程中遇到法律、商標、語言、知識產權效勞和交易合約等問題。如何尊重保護消費者的隱私、