2023年教科版小學(xué)藝術(shù)五年級下冊全冊教案音樂

藝術(shù)第十冊教案

第一單元：裝扮我們的校園

課題一：讓每一面墻壁都說話

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)生能互相合作，整體設(shè)計校園環(huán)境，能用線描淡彩畫法體現(xiàn)校園一景。

2、能有創(chuàng)意地裝扮自己的教室或校園的一角，能根據(jù)需要設(shè)計出有特色的校園標(biāo)志。

3、積極參與環(huán)境藝術(shù)實踐活動，并能努力實現(xiàn)自己的設(shè)想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：提供活動空間及活動所需日勺有關(guān)工具材料-。

學(xué)生準(zhǔn)備：顏料、繪畫用筆、制作所需的多種實物材料等。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

活動一：我愛我們的校園

1、分小組實地考察校園，討論教學(xué)樓、科技館、體育館、操場等的方位布局。

2、選擇校園一角，用線措淡形式畫一處校園小景。

3、回教室，用圖形和文字畫出校園平面示意圖。

4、組內(nèi)討論怎樣使校園更漂亮，如校門的設(shè)計及校園里還可以添加什么設(shè)施等。

5、小組合作整體設(shè)計我們H勺校園一一先設(shè)計平面圖，再集體做一種模型大沙盤。

6、將模型大沙盤放在學(xué)校陳列室，作為給學(xué)校日勺提議。

活動二：打扮我們的J教室

I、與小組組員討論怎樣對教室內(nèi)外的壁畫進(jìn)行布置和美化，使之成為同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、展

示和對話的天地。小組長將討論H勺內(nèi)容和措施記錄下來，在老師引導(dǎo)下分工合作。

2、進(jìn)行隊角布置。

3、在教室兩側(cè)、后墻或外面走廊的墻壁上有計劃地進(jìn)行布置。

4、設(shè)計個性化課程表。

活動三：動手裝扮校園文化墻

I、欣賞不?樣內(nèi)容、不一樣形式的壁畫作品。

2、觀測學(xué)校的走廊和圍墻，和老師一起討論怎樣進(jìn)行美化。

3、用繪畫的J措施繪制壁畫。

活動四：學(xué)唱《我們可愛的學(xué)校》

I、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏、有情感地朗誦歌詞。

2、欣賞歌曲旋律，感覺其節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

3、注意二聲部演唱的友好、均衡，并注意體會歌曲所體現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

課題二：穿出我們的風(fēng)采

一、教學(xué)目的

1、有愛好討論小學(xué)生H勺著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不一樣角度進(jìn)行審美思索，體

現(xiàn)出自己B勺審美觀點。

2、能在調(diào)查、理解各類校服的基礎(chǔ)上設(shè)計出有特色、款式多樣的校服，學(xué)會繪制服裝效果

圖。

3、樂意設(shè)計自己的文化衫，并根據(jù)需要畫出文化衫上的圖案。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫顏料、多種廢舊材料。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程

活動一：我的I校服我設(shè)計

1、分小組討論什么是小學(xué)生美的形象，什么樣的著裝適合小學(xué)生，小學(xué)生與否可以根據(jù)自

己的J著裝風(fēng)格自己設(shè)計校服。

2、理解鄰近學(xué)校學(xué)生口勺校服款式，調(diào)杳他們對校服的滿意程度。

3、用剪貼等形式搜集幾款校服款式，討論其優(yōu)缺陷，小結(jié)校服設(shè)計H勺總體規(guī)定。

4、在父親媽媽的協(xié)助下，用白布將設(shè)計的款式制作出來，并用彩筆繪制圖案。

活動二：創(chuàng)意服裝秀

1、理解服裝除了實用以外，尚有修飾人的外表、提高人U勺品位等作用，設(shè)計師設(shè)計服裝時

是為了體現(xiàn)自己的一種理念或?種想法。與小組組員討論在服裝II勺材料和款式上有哪些創(chuàng)意

設(shè)計的構(gòu)思。

2、確定一種主題或選擇一種故事，為主人公設(shè)計有特色的服裝款式。

3、運用身邊的材料，如畫報紙、絲線等裝扮自己。

4、分小組進(jìn)行展示：在節(jié)奏感強的音樂聲中展示創(chuàng)意服裝。

活動三：學(xué)唱二聲部全唱歌曲《校園里的小白楊》

課題三：唱出心中的歌

一、教學(xué)目的:

1、能在優(yōu)美的音樂氣氛中感受到校園團結(jié)活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。

2、學(xué)唱《哦，十分鐘》，能聯(lián)絡(luò)自己此前學(xué)過的校園歌曲，并以載歌載舞的形式體現(xiàn)歌曲內(nèi)

容與情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：音樂磁帶，錄音機、空白磁帶、簡樸道具等.

學(xué)生準(zhǔn)備：多種樂器或自制樂器、簡樸道具、磁帶等。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

活動一：班班有歌聲

1、唱校歌或班歌。在班級文娛委員組織下，每天課前幾分鐘齊唱校歌或班歌。

2、老歌填新詞。根據(jù)此前學(xué)過的歌的旋律，小組討論填上新歌詞并唱一唱。

3、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》，體會歌曲輕松、活潑的I旋律特點，并自編舞蹈進(jìn)行演出。

4、舉行主題音樂會。

活動二：聞聲起舞

I、道具：這幾年學(xué)過的I歌曲精選伴奏磁帶、錄音機、多種頭飾。

2、游戲措施：任意播放一首歌曲的伴奏音樂，看誰能最快說出這首歌名，并戴好對應(yīng)的I頭

飾，跟著音樂唱起歌，并創(chuàng)編出舞蹈動作。

3讓學(xué)生回憶并唱這幾年所學(xué)過的歌曲，并與同伴一起進(jìn)行即興演出。

活動三：好歌伴我成長

1、課前現(xiàn)復(fù)習(xí)此前學(xué)過的歌，聽聽前兩年藝術(shù)檔案夾里錄制的歌，嘗試創(chuàng)作自己作曲、作

詞的歌。

2、開展“我最喜歡的歌”歌曲對唱活動。將學(xué)生提成兩組，進(jìn)行對歌競賽。

3、創(chuàng)編音樂劇。確定主題，將曾經(jīng)學(xué)過的I歌串起來，配合簡樸道具或服飾進(jìn)行演出。

活動四：優(yōu)美H勺課間音樂

I、仔細(xì)聆聽教師準(zhǔn)備口勺多種不一樣節(jié)奏和風(fēng)格的音樂，說說自己的感受。

2、與同學(xué)討論，什么樣的樂曲適合在課間播放。

3、回家搜集音樂磁帶，看與否適合在課間休息時聽，也可以自己彈奏再錄音。

4、將大家搜集的樂曲整頓成一盒磁帶，作為課前音樂。

第二單元：方寸之間

課題一：郵票寄深情

一、教學(xué)目的

1、積極、枳極搜集、欣賞多種郵票，感受其中的歷史與文化氣息及其美的）體現(xiàn)形式與措施,

理解集郵知識。

2、欣賞、學(xué)唱《郵遞馬車》《綠色的書簽》等歌曲，感受歌曲的）節(jié)奏和歌詞形象，體驗歌詞

內(nèi)容及所體現(xiàn)H勺歡快情緒，

3、感受歌曲《小火柴》歡快、跳躍的節(jié)奏及說唱結(jié)合的歌曲形式，體驗小火柴生命雖短，

但發(fā)光熱做奉獻(xiàn)口勺品質(zhì)、

二、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集多種郵票，理解集郵知識，《郵遞馬車》《一枚郵票》等有關(guān)的音像資料。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程

活動一：暢游郵票天地

1、學(xué)生搜集多種郵票，欣賞和探討有關(guān)郵票內(nèi)涵，感受方寸之間所記錄打勺歷史足跡及多姿

多彩小J風(fēng)情，理解郵票的收藏價值，體驗收藏郵票的樂趣。

2、配樂朗誦詩歌《鄉(xiāng)愁》，感受鄉(xiāng)愁與郵票中的J情感聯(lián)絡(luò)。

活動二：歌聲中H勺郵緣

1、欣賞歌曲《郵遞馬車》，聽歌曲中H勺變化音級，結(jié)合手勢進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱。

2、慢速模唱歌曲旋律，以聽唱法學(xué)唱歌曲。

3、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏較穩(wěn)定的特點，體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員快樂

心情。

4、用打擊樂器為此歌曲進(jìn)行伴奏，并用動作體現(xiàn)趕馬車的形象與情景。

活動三：剪紙郵票

1、著重欣賞郵票中的剪紙形式，分析比較其運用的措施，理解民間剪紙藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)運用陰刻、陽刻、陰陽結(jié)合刻的制作措施，嘗試制作圖案。

3、鼓勵學(xué)生體現(xiàn)郵票H勺多種內(nèi)容，探究不一樣花紋的裝飾效果，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用線

條的疏密變化和黑白節(jié)奏關(guān)系來突出重要形態(tài)，完畢主題塑造。

4、啟發(fā)學(xué)生交流自己H勺制作經(jīng)驗和感受，師生共同評價學(xué)生作品，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

活動四：欣賞小品《一枚郵票》

1、欣賞小品演出《一枚摳票》，感受和體驗小品的語言內(nèi)涵，角色形象及所傳遞的快樂。

2、等對小品的主題、事作、演員技能等進(jìn)行審美評價，體現(xiàn)自己理解和審美觀點。

3、分組匯報演出。

4、學(xué)唱歌曲《綠色的書簽》，精確口勺把握歌曲速度、節(jié)奏語音準(zhǔn)。

課題二：書票藏情趣

一、教學(xué)目的I

1、有搜集、欣賞多種藏書票的愛好，能欣賞和感受藏書票所體現(xiàn)的不一樣內(nèi)容及體現(xiàn)形式

的美感。

2、學(xué)習(xí)運用橡皮、肥皂等材料制作藏書票，體現(xiàn)自己的個性和情趣、體驗制作藏書票的樂

趣，有很好II勺動手操作能力和基本U勺審美創(chuàng)新能力。

3、借助詩朗誦、歌曲學(xué)唱等藝術(shù)活動，加深對藏書票作品的感受，有熱愛生活、熱愛讀書

的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集供欣賞的藏書票若干，學(xué)生自己愛慕的）一本書，橡皮、肥皂、顏料等工具和材

料。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程

活動一：欣賞藏書票

1、學(xué)生查找資料，理解藏書票是外來的藝術(shù)形式，是實用與審美結(jié)合、圖像與文字并重的

一種特殊藝術(shù)品。

2、欣賞藏書票佳作，說說為何藏書票補人們譽為“版畫珍珠”日勺緣由。

活動二：藏書票蘊藏情趣

1、朗誦詩歌《方寸之間天地寬》，體會、感受詩歌寄予的書票情趣與作者對書票抒發(fā)的誠摯

情感。

2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首有關(guān)藏書票的詩歌，并配樂朗誦。

3、學(xué)唱歌曲《綠色的書簽》，精確地把握歌曲速度、節(jié)奏與音準(zhǔn)。

活動三：制作藏書票

1、理解藏書票是供讀書、愛書、藏書者使用的一種標(biāo)志，也是書籍的一種美化妝飾，學(xué)生

運用橡皮、肥皂等材料設(shè)計制作小型版畫一一藏書票。

2、學(xué)生展示交流，欣賞、評價學(xué)生作品，從中感受不一樣學(xué)生的不一樣情趣與體現(xiàn)技巧。

3、在自己的一本心愛H勺新書扉頁上貼印上自己制作日勺一枚精美的小小藏書票，讓書本立即

增光生輝，增添活寶讀書的愛好和愛書的情趣。

課題三：跳動H勺火花

一、教學(xué)目的I

1、搜集、欣賞多種火花作品，理解火花H勺內(nèi)容、體現(xiàn)形式。運用粉印彩色版畫的形式制作

設(shè)計自己喜歡H勺火花圖案，

2、感受歌曲《小火柴》歡快、跳躍的節(jié)奏及說唱結(jié)合的歌唱形式，體驗小火柴生命雖短，

但發(fā)光發(fā)熱做奉獻(xiàn)的品質(zhì)，能精確地演唱這首歌。

3、欣賞芭蕾舞劇《賣火柴的小女孩》，感受舞蹈中小女孩的孤單、悲傷和向往幸福生活日勺積

極情感，能用舞蹈動作體現(xiàn)漂亮日勺火花，運用形體造型體現(xiàn)火花的故事情節(jié)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

不一樣的火花資料，水粉顏料、《賣火柴的小女孩》芭雀舞光盤等。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程

活動一：發(fā)現(xiàn)火花

1、老師引導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)、書籍、畫冊查找有關(guān)火花的圖片、文字資料，互相簡介彼此所

認(rèn)識的火花。

2、結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗，請學(xué)生交流自己在生活中所見過的最漂亮的火柴盒，說一說，它

上面均有哪些好看的圖案,

3、學(xué)生討論：火花在火柴上起什么作用？為何人們喜歡火花？

活動二：火花家園

I、欣賞歷史上不一樣步期、不一樣內(nèi)容、不一樣題材的經(jīng)典火花設(shè)計作品。

2、理解火花設(shè)計的題材包羅萬象，討論哪種體現(xiàn)形式的火花作品是自己喜歡MJ,并能說出

自己喜歡的理由。

活動三：歌中舞中看火花

1、欣賞和學(xué)唱歌曲《小火柴》，感受歌曲旋律歡快、跳躍的節(jié)奏，能清晰的歌唱。

2、感受和學(xué)習(xí)歌中說白與歌唱的銜接，并按照歌曲的力度變化處理自己歌聲的強弱，并能

用動作進(jìn)行歌演出。

3、欣賞有關(guān)體現(xiàn)火花R勺舞蹈或自己設(shè)計舞蹈、形體動作體現(xiàn)火花。

4、理解童話故事《賣火柴的J小女孩》，欣賞芭蕾劇《賣火柴日勺小女孩》，感受舞蹈帶給人H勺

足尖舞蹈日勺美感，，理解舞蹈中用了那些動作語言塑造人物形象及體現(xiàn)情節(jié)、情感。

活動四：制作火花

I、學(xué)生運用粉印版畫的形式，制作自己設(shè)計的火花。

2、引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價和分析，說說自己對制作的作品時見解。

第三單元：小朋友劇場

課題一：音樂之聲

一、教學(xué)目的

1、感受音樂劇《音樂之聲》片斷的內(nèi)涵和角色形象，理解音樂劇H勺特性。

2、學(xué)唱音樂劇《音樂之聲》插曲《哆來咪》，體驗歌曲快樂日勺情緒，井創(chuàng)編動作分角色演出。

3、體驗《音樂之聲》插曲《雪絨花》，體驗歌曲抒情優(yōu)美的I情緒，感受抒情性三拍子歌曲日勺

美感，能用舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式體現(xiàn)歌曲。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、電影音樂劇《音樂之聲》H勺VCD等。

2、自制H勺打擊樂器和其他H勺樂器。

3、自制的演出道具、美術(shù)材料和工具。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程

活動一：快樂打勺哆來咪

1、安排學(xué)生在課前查找有關(guān)音樂劇方面日勺資料，初步理解音樂劇H勺有關(guān)知識。

2、欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，理解劇中的重要人物和故事情節(jié)，引起對音樂的熱愛，

對老師愛慕。

3、欣賞歌曲《哆來味》，根據(jù)歌曲體現(xiàn)H勺情節(jié)分8個角色和老師進(jìn)行生動口勺游戲、歌唱演出，

感受角色的不一樣音高。

4、學(xué)生飾演不一樣的角色，感受旋律的音高、節(jié)奏，設(shè)計人物動作，進(jìn)行演出準(zhǔn)備。培養(yǎng)

學(xué)生樂句順暢銜接能力。

5、根據(jù)音樂劇《音樂之聲》的一種片段內(nèi)容，分小組進(jìn)行道具、舞臺背景的設(shè)計，大家一

起豐富音樂劇歌曲的演出活動，提高學(xué)生合作能力。

6、學(xué)生進(jìn)行音樂劇歌曲的演出，在欣貨與交流中提高學(xué)生歐I演出愛好和能力。

活動二：我是小小牧羊人

I、欣賞歌曲《孤單的牧羊人》，分析歌曲的情緒和角色，理解歌曲的J構(gòu)造，討論這些歌曲于

自己過去在藝術(shù)課上學(xué)習(xí)過的歌曲有那些方面相似和不一樣，尋找其中的差異。采用多種體

現(xiàn)方式進(jìn)行歌唱練習(xí)。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。教師以一段旋律帶動學(xué)生，讓學(xué)生自己完畢多段歌曲的演唱，在固

定聯(lián)絡(luò)中進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，豐富歌曲中的小動物形象。

3、學(xué)生.制作小動物紙偶或手偶。通過夸張體現(xiàn)，突出動物特性。規(guī)定色彩鮮艷，造型據(jù)有

個性。

4、學(xué)生分組進(jìn)行歌曲小音樂劇的編排。在編排中根據(jù)歌曲的歌詞內(nèi)容、旋律情緒，創(chuàng)編不

一樣角色、動作，配合紙偶的道具演出，進(jìn)行歌曲演出的排練。

5、演出《孤單的牧羊人》。欣賞《音樂之聲》中《孤單日勺牧羊人》音像片斷。引導(dǎo)學(xué)生在欣

賞比較中發(fā)現(xiàn)音樂劇的演出要素。

活動三：我愛雪蓮花

1、師生I可憶《音樂之聲》的重要故事內(nèi)容。談一談各在對該劇中印象最深刻的人物和音樂

片斷，為何可以吸引自己，

2、欣賞音樂劇《音樂之聲》中的歌曲《雪絨花》。讓學(xué)生理解歌曲的意義，懂得它是男主人

公借詠唱雪絨花，抒發(fā)內(nèi)心的愛國情感。引起學(xué)生積極學(xué)唱歌曲和參與歌舞演出的愿望。

3、學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)生在演唱中嘗試用原版英文唱，提高學(xué)生多種歌唱語音的體現(xiàn)力。

4、欣賞植物雪絨花，并運用多種材料制作雪絨花。

5、演出《雪絨花》。學(xué)生運用自己制作的作品裝扮舞臺或教室環(huán)境，以小合唱或別的方式演

唱歌曲，體現(xiàn)自己對歌曲的理解與情感體驗。

課題二：三岔口

一、教學(xué)目的I

1、學(xué)習(xí)和欣賞老式京劇《三岔口》，感受和理解京劇藝術(shù)中的啞劇演出形式，對老式京劇藝

術(shù)演出有初步H勺認(rèn)識。

2、感受啞劇的基本演出特點，參照京劇《三岔口》中“矮子步”的演出，即興模仿演出劇

中人物動作和情節(jié)，體驗其中的樂趣。

3、學(xué)習(xí)戲劇中體現(xiàn)生活的幾種動作，體驗虛擬演出形式的趣味。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生對京劇藝術(shù)的深入理解，以及對《三岔口》劇目的有關(guān)資料的搜集。

2、京劇《三岔口》的錄像帶或VCD,京劇《三岔口》的畫冊和劇照。

3、京劇《拾玉鐲》的VCD,京劇《三岔口》日勺畫冊和劇照。

4、自制口勺演出道具和美術(shù)材料及工具。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)活動

活動一：感受、體驗啞劇演出方式

1、師生交流自己對京劇的認(rèn)識，懂得京劇是我國國粹。

2、共同欣賞京劇《三岔口》的演出片斷，深入理解劇情。

3、欣賞《三岔口》中H勺鑼鼓經(jīng)一四擊頭，并嘗試用身邊H勺材料進(jìn)行演奏。發(fā)現(xiàn)京劇中H勺另

一種演出方式一一啞劇。分小組對作品展開討論，刊登自己的見解.，對京劇藝術(shù)中日勺啞劇演

出形式進(jìn)行分析，分析他們的特點。

4、理解啞劇所特有的演出形式，啞劇是一種不說話，借著身體的姿態(tài)體現(xiàn)思想、情緒或故

事的戲劇動作。

5、模仿與演出。

活動二：演出“矮子步”

1、欣賞《三岔口》中“矮子步”演出的情節(jié)，分析戲劇塑造人物角色的措施與手段，理解

為何在這里設(shè)計了“矮子步”的動作來體現(xiàn)這個人物的心理特點。

2、分小組模仿劇中“矮子步”的演出方式和姿態(tài)，進(jìn)行演出習(xí)習(xí)。

3、大家對演出和角色R勺助理進(jìn)行分析和評價。

活動三：聯(lián)絡(luò)與拓展

1、欣賞京劇《拾玉鐲》片斷。

2、模仿其中的演出形式，根據(jù)自己的生活感受進(jìn)行演出活動。

3、欣賞京劇《拾玉鐲》的另一種片斷中開門的動作。

4、學(xué)生分小組討論其中H勺演出形式，并嘗試著進(jìn)行演出。

第四單元:樹的禮贊

課題一：好大一棵樹

一、教學(xué)目"勺

1、能運用視覺、觸覺等感觀，感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特性，有親近、愛惜

樹木和生態(tài)環(huán)境H勺情感。

2、能感受歌曲旋律音高口勺起伏、節(jié)奏日勺疏密特點，體驗歌曲深遠(yuǎn)、懷念、贊頌的情緒和以

樹寄托人們對親人、家鄉(xiāng)的眷戀深情。

3、能積極搜集有關(guān)贊賞樹的文學(xué)、歌曲、美術(shù)、攝影、戲劇等作品，探究用歌唱、演出、

繪畫、制作等多種藝術(shù)方式，體現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，體現(xiàn)有關(guān)的情感.

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、不一樣類型樹木的圖片、記錄片、美術(shù)手工材料。

2、《好大一顆樹》歌曲錄音磁帶和光碟。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程

活動一：觸摸身邊的樹

1、尋找生活中常見的I、有代表性的樹，體會樹的造型、色彩變化，感受不一樣樹木在一起

所形成的深淺不一、錯落有致的視覺效果。在H樹近距離的接觸中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞樹的形態(tài)、

色澤和肌理展開交流，結(jié)合文學(xué)作品體驗樹的內(nèi)在氣質(zhì)和精神面貌。

2、啟發(fā)學(xué)生選擇恰當(dāng)rJ詞語來形容、贊賞自己所見的梃。

3、觀測和想象在微風(fēng)FI勺吹拂下，不一樣樹木的動態(tài)，直觀對比、品味不一樣樹木的型與寓

意以及自己H勺情感體驗。

4、教師與學(xué)生一起選擇生活中的一顆老樹進(jìn)行樹干的拓印練習(xí)，給作品起個名字。

活動二：歌唱心中的J樹

1、贊美不一樣的樹。

2、欣賞歌曲《好大一棵樹》，感受旋律的優(yōu)美以及歌詞所代表的意境，領(lǐng)會作者所要體現(xiàn)H勺

情感，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

3、欣賞舞蹈《好大一棵林'》，感受舞蹈的構(gòu)造，演出日勺形式，舞蹈隊形變化，運用演員H勺服

裝造型體現(xiàn)樹H勺形象等美感要素（＞

4、創(chuàng)編舞蹈:好大一棵樹。

活動三：描繪我喜歡的樹

1、欣賞教科書中或師生搜集到的以樹為題材的油畫，弓導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面感受其

美感。

2、學(xué)生.選擇不一樣的形式，以大樹為題畫一幅畫，鼓勵學(xué)生充足想象，大膽體現(xiàn)。

3、學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容、體現(xiàn)形式以及設(shè)計創(chuàng)意等方面進(jìn)行交流、

評價、升華情感。

課題二：綠葉對根的情意

一、教學(xué)目口勺

I、感受和理解《綠葉對根的情意》