2023年答案人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)試題庫(kù)

一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序

號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題1分，共分）

1.人力資源最佳發(fā)揮的前提是“人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其

用”。實(shí)踐表明，每種工作職位對(duì)其任職者均有一種基本規(guī)定，當(dāng)任職者既有的素質(zhì)合乎職

位規(guī)定期，個(gè)體日勺人力資源就能枳極發(fā)揮作用，發(fā)明出高水平的績(jī)效，因此，在人事配置

中常常需要運(yùn)用（C）測(cè)評(píng)。

A.選拔性B.診斷性C.配置性D.開(kāi)發(fā)性

2.素質(zhì)測(cè)評(píng)口勺（B〕原則，即規(guī)定素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為根據(jù)，又要可以反應(yīng)被測(cè)評(píng)

者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔成果對(duì)時(shí)性的前提.

A.公正性B.差異性C.精確性D.可比性

3.記憶口勺（B）是指對(duì)某方面知識(shí)的再現(xiàn)沒(méi)有任何歪曲、遺漏和附會(huì)。

A.完整性B.精確性C.公正性D.合理性

4.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)重要用來(lái)測(cè)驗(yàn)人的（C）能力。

A.文書傾向B.運(yùn)匆技能傾向C.機(jī)械傾向D.技能技巧

5.面試中，所謂（C）原則是指主試人應(yīng)當(dāng)從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整

個(gè)的行動(dòng)反應(yīng)中系統(tǒng)地、完整地測(cè)評(píng)某種素質(zhì)，而不能僅憑某一種行為反應(yīng)就下斷言。

A.客觀性B.目的性C.全面性D.原則性

6.辨別度，是指項(xiàng)目把具有不一樣素質(zhì)水平的被測(cè)合適辨別開(kāi)來(lái)的（A）能力。

A.鑒別B.操作C.管理D.考察

7.(D)誤差，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)?每個(gè)素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是根據(jù)其與否具

有有關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。

A.哈羅效應(yīng)B.對(duì)比效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.邏輯效應(yīng)

8.評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)(C)素質(zhì)為中心原則化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。

A.決策B.操作C.管理D.能力

9.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)成果相對(duì)于另一種非常相似口勺測(cè)評(píng)成果的(A)程度。

A.吻合B.變異C.精確D.滿意

10.(C)一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列可以揭示

內(nèi)在意義的動(dòng)作。

A.動(dòng)作B.行為C.體態(tài)語(yǔ)D.情感

*11.“素質(zhì)測(cè)評(píng)目的體系”是指有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)日勺一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)(A)?o

A.原則B.措施C.目口勺D.工具

12.在建構(gòu)測(cè)評(píng)原則體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目的、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，可

以形成測(cè)評(píng)原則體系的構(gòu)造。(A).

A.縱向B.橫向C.混合D.網(wǎng)絡(luò)

13.工作分析H勺措施有多種，其中觀測(cè)法合用于H勺生理性工作特性H勺調(diào)查分析。

(B)。

A.長(zhǎng)時(shí)間B,短時(shí)間C.長(zhǎng)短時(shí)間均合用D.以上均不對(duì)

14.1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家__刊登了《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》H勺論文，簡(jiǎn)介了他

編制日勺第一套心理測(cè)驗(yàn)試題，并用這套試題測(cè)量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測(cè)驗(yàn)走出試驗(yàn)

室直接應(yīng)用于實(shí)際。（C）o

A.西蒙B.瑟斯頓C.卡特爾D.哈特威

15.用意義不明確日勺多種圖形、墨跡、詞語(yǔ)，讓被測(cè)者在不受限制的情境下自由地作出

反應(yīng)，從分析反應(yīng)成果來(lái)推測(cè)測(cè)驗(yàn)H勺成果，這種測(cè)驗(yàn)措施為（B）。

A.機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)B.投射技術(shù)測(cè)驗(yàn)C.生理學(xué)測(cè)驗(yàn)D.鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)

16.希波拉克特認(rèn)為，人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu)

勢(shì)的人體現(xiàn)為（C）。

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)

17.主考官往往因應(yīng)聘人某首先十分好或壞的體現(xiàn)而產(chǎn)生對(duì)應(yīng)聘人的整體判斷，成果導(dǎo)

致錄取誤差，這種誤差稱為（D）。

A.第一印象效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.戴明效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)

18.在測(cè)評(píng)時(shí)，測(cè)評(píng)者因某種主觀臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生口勺測(cè)評(píng)誤差稱為（B）。

A.光環(huán)效應(yīng)誤差B.定勢(shì)效應(yīng)誤差C.期望效應(yīng)誤差D.近因效應(yīng)誤差

19.所謂效度是指測(cè)評(píng)成果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反應(yīng)的真實(shí)程度，實(shí)際測(cè)評(píng)到口勺內(nèi)容與我們所想

測(cè)評(píng)內(nèi)容的一致性，反應(yīng)的是（B）.

A.構(gòu)造效度B.內(nèi)容效度C.關(guān)聯(lián)效度D.項(xiàng)目分?jǐn)?shù)效度

20.項(xiàng)目的獨(dú)立性分析，一般是采用項(xiàng)目間分?jǐn)?shù)的有關(guān)系數(shù)來(lái)揭示，當(dāng)有關(guān)系數(shù)越大時(shí),

闡明獨(dú)立性越（D）。

A.高B.低C.大D.小

21.個(gè)體的素質(zhì)是在遺傳、環(huán)境與個(gè)體能動(dòng)性三個(gè)原因共同作用下形成和發(fā)展的，并非

素質(zhì)特性。（B）

..A.財(cái)會(huì)人..B.人力資源管理.C.企業(yè)管理人...D.發(fā)明創(chuàng)新人才

29.在工作中所從事日勺詳細(xì)活動(dòng)和承擔(dān)日勺責(zé)任與個(gè)人所期望從事的活動(dòng)和承擔(dān)的責(zé)任相符日勺

程度，是什么測(cè)評(píng)指標(biāo)的體現(xiàn)。（A）

..A.工作積極..B.獨(dú)立..C.積極..D.工作高原則

30.為實(shí)現(xiàn)某一特定目的，給自己或他人建立行動(dòng)方案，做出合適的人員派遣和資源配置規(guī)

劃的能力，其測(cè)評(píng)指標(biāo)是（D）。

..A.分析能...B.判斷能...C.決斷能...0.規(guī)劃和組織能力

31.工作中為到達(dá)某一目的的要素組合是（B）o

..A.職....B.任...C.職...D.職責(zé)

32.與構(gòu)造化面試比，非構(gòu)造化面試的面試過(guò)程具有（C）o

..A.確定..B.非確定..C.發(fā)散...D.非發(fā)散性

33.在面試測(cè)評(píng)的原則中，揭示所測(cè)素質(zhì)的形式、特性與標(biāo)志的是（A）。

..A.指...B.標(biāo)...C.項(xiàng)....D.指數(shù)

34.默里和摩根提出了（A）。

..A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)...B.多項(xiàng)個(gè)性測(cè)..C.智力測(cè)...D.人格測(cè)驗(yàn)

35.專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)一般是針對(duì)被測(cè)者掌握的基本知識(shí)和下列哪項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行口勺測(cè)評(píng)

（B）。

..A.非基本知..B.專業(yè)知...C.實(shí)踐知...D.一般知識(shí)

36.問(wèn)卷調(diào)查量表法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)杳的重要方式是（D）。

..A.開(kāi)放...B.封閉...C.他陳...D.自陳式

37.明尼蘇達(dá)的多項(xiàng)人風(fēng)格查的重要方式是（D）。

..A.調(diào)查表題目..C.實(shí)行起來(lái)省..C.在一般口勺人員測(cè)評(píng)中使用廣泛

..I）.使用四級(jí)效度量表來(lái)確定測(cè)評(píng)對(duì)象與否弄虛作線

38.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)給被試者看涂有原則化“墨跡”的卡片有（B）。

..A....B.10..C.1...D.17張

39.編制了著名的愛(ài)好量表，對(duì)職業(yè)愛(ài)好進(jìn)行分類的美國(guó)心理學(xué)家是（C）。

..A.查...B.培...C.庫(kù)...D.庫(kù)恩

40.評(píng)價(jià)中心最常犯的錯(cuò)誤是（D）。

評(píng)價(jià)成果精確性...B.評(píng)價(jià)成果反饋的質(zhì)量

..C.評(píng)價(jià)中心與現(xiàn)行工作執(zhí)行之間產(chǎn)生糾...D.評(píng)價(jià)成果反饋不及時(shí)

41.心理學(xué)家培因和查理把人依J性格劃分為理智型、意忐型和（B）。

A.情感型B.情緒型C.敏感型D.安靜型

42.如下評(píng)價(jià)中心所遵照口勺原則中，表述對(duì)的口勺是（C）。

A.采用一種評(píng)價(jià)技術(shù)B.使用相似的工作模擬技術(shù)

C.評(píng)價(jià)人員可以交流D.評(píng)價(jià)人員先預(yù)測(cè)，后觀測(cè)討論

43.對(duì)情景模擬的表述中，對(duì)的的是（C）。

A.面談模擬不屬于情景模擬B,是一種客觀性H勺技術(shù)

C.常用的練習(xí)有小溪練習(xí)、建筑練習(xí)D.管理游戲是情景模擬日勺?種形式

44.素質(zhì)測(cè)評(píng)原則體系及其分?jǐn)?shù)等級(jí)、評(píng)語(yǔ)，其構(gòu)成要素不包括（D）。

A.原則B.標(biāo)度C.標(biāo)識(shí)D.標(biāo)尺

45.下面哪一種屬于按照測(cè)評(píng)技術(shù)與手段對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)類型H勺分類（C）。

.”.他人測(cè)..4.上級(jí)測(cè)..C.中性測(cè)...D.單項(xiàng)測(cè)評(píng)

46.確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的德?tīng)柗品ǎ址Q（A）o

..A.專家征詢..B.文獻(xiàn)查閱..C.主管人員分析...I）.關(guān)鍵事例法

47.如下哪種形式不是工作分析在測(cè)評(píng)內(nèi)容原則化過(guò)程中的詳細(xì)體現(xiàn)形式（B）。

..A.工作目的原因分析...B.工作形式原因分析法

..C.工作內(nèi)容原因分析...D.工作行為特性分析法

48.下面哪一種不是工作分析的措施（C）o

..A.主管人員分析....B.工作者自我記錄法

..C.層次分析.....D.訪談法

49.下面那一種不屬于按照測(cè)評(píng)原則對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的分類（C）。

A.無(wú)目及|測(cè)評(píng)B.常模參照性測(cè)評(píng)C.單項(xiàng)測(cè)評(píng)D.效標(biāo)參照性測(cè)評(píng)

50.下面不屬于按詳組口勺測(cè)驗(yàn)對(duì)象對(duì)認(rèn)知測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的分類的是（D）。

A.成就測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.能力傾向測(cè)驗(yàn)I）.人格測(cè)驗(yàn)

51.在人的價(jià)值觀測(cè)評(píng)中，有格雷夫斯七等級(jí)型，那么，“體現(xiàn)粗獷，富有闖勁，為了得到

自己所想得到H勺東西，樂(lè)意做任何工作。”屬于（B）。

A.反應(yīng)型B.自我中心型C.社交中心型D.價(jià)值主義型

52.下面屬于從氣氛設(shè)計(jì)上對(duì)面試進(jìn)行分類日勺是（C）o

A.個(gè)別面試B.集體面試C.壓力面試D.問(wèn)答面試

53.從表征形式看，品德構(gòu)造包括四種形式，那么“樂(lè)于助人”屬于（C

A.態(tài)度型B.意志型C.情緒型D.理智型

54.下面哪一種不屬于從主體的構(gòu)造與實(shí)行程序上對(duì)面試進(jìn)行H勺分類（B）0

A.依序面試B.個(gè)別面試C.逐漸面試D.小組面試

55.“假如我目前告訴你由于某種原因，你也許難以被錄取，你怎樣看待呢？”面試時(shí)這種

提問(wèn)方式屬于（A）,

A.假設(shè)式B.開(kāi)口式C.壓迫式D.引導(dǎo)式

56.下面的哪個(gè)指標(biāo)是指測(cè)評(píng)成果相對(duì)另一種非常相似的測(cè)評(píng)成果的變異程度（B）。

A.再測(cè)信度B.復(fù)本信度C.一致性信度D.評(píng)分者信度

57.測(cè)評(píng)者往往會(huì)由于對(duì)被測(cè)整體印象的好壞而影響他龍其每個(gè)素質(zhì)的測(cè)評(píng)，此類誤差屬于

（B）。

A.對(duì)比效應(yīng)誤差B.哈羅效應(yīng)誤差C.靠近效應(yīng)誤差D.寬敞心理誤差

58.用來(lái)反應(yīng)被測(cè)者行為符合項(xiàng)目測(cè)評(píng)原則程度的指標(biāo)是（D）。

A.效度B.信度C.再測(cè)信度D.適合度

59.將心理測(cè)驗(yàn)分類時(shí)，下面不屬于按測(cè)驗(yàn)?zāi)靠谏追诸惖氖牵˙）。

A.描述性B.能力性C.預(yù)測(cè)性1）.診斷性

60.“聽(tīng)說(shuō)你工作不到5年已換了4個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們企業(yè)服務(wù)一輩子

呢？"，面試時(shí)這種提問(wèn)方式屬于（C）。

A.收口式B.開(kāi)口式C.壓迫式D.引導(dǎo)式

61.下面屬于觀念效標(biāo)日勺是（D）。

A.學(xué)術(shù)成就B.特殊訓(xùn)練成績(jī)C.實(shí)際工作體現(xiàn)與成績(jī)D.優(yōu)秀管理者

62.用來(lái)反應(yīng)測(cè)評(píng)成果對(duì)所測(cè)素質(zhì)真實(shí)程度口勺指標(biāo)是（A）o

A.效度B.信度C.再測(cè)信度D.適合度

63.游戲投射屬于（C）。

A.圖形投射B.語(yǔ)言投射C.動(dòng)作投射D.構(gòu)造投射

64.“特性一一原因”的關(guān)鍵問(wèn)題就是怎樣將每個(gè)人的特性與（D）有機(jī)結(jié)合。

A.職業(yè)能力B.職業(yè)素質(zhì)C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)原因

65.哪項(xiàng)是一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的測(cè)試內(nèi)容（B）。

A.人際關(guān)系處理能力B.空間感知能力C.領(lǐng)導(dǎo)決策能力D.平常行為能力

66.如下哪些是崗位職務(wù)描述檔案應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)遵照的基本原則（C）。

A.整體性原則B.知識(shí)性原則C.靈活性原則D.方向性原則

67.如下哪項(xiàng)是以人為對(duì)象日勺職業(yè)（B

A.戶外作業(yè)型B.管理與組織型C.純粹技術(shù)型D.工作技術(shù)型

68.分析測(cè)驗(yàn)成果的關(guān)鍵問(wèn)題，就是（A）。

A.對(duì)于分?jǐn)?shù)H勺解釋B.對(duì)于分?jǐn)?shù)H勺分析C.對(duì)于試題H勺解釋I）.對(duì)于試題的分析

69.題目的覆蓋面問(wèn)題重要體目前（B）。

A.看題目H勺原則化B.看所出試題與否具有代表性

C.看題目的公平性D.看題目的對(duì)的性E.看題目的規(guī)范性

70.下面那?概念表達(dá)測(cè)評(píng)可以對(duì)日勺的測(cè)量到所要測(cè)量日勺能力的程度，也就是測(cè)評(píng)自身

所能到達(dá)歐I期望目的的程度（D

A.平均數(shù)B.原則差C.信度D.效度

71.下面哪一種是度量離中趨勢(shì)時(shí)常用指標(biāo)（D）。

A.有關(guān)系數(shù)B.組距C.次數(shù)D.原則差

72.有關(guān)系數(shù)的大小［C）。

A.在0至+1之間B.在-1至0之間于C.在T至+1之間D.任意數(shù)

73.定量原則的標(biāo)度是（D）。

A.等級(jí)B.類別C.評(píng)語(yǔ)和字符D.分?jǐn)?shù)形式

74.用于分析兩次間隔一定期間的平定成果之間有關(guān)關(guān)系的是（A）。

A.重測(cè)信度B.對(duì)半信度C.等值信度D.復(fù)本信度

75.信度系數(shù)越大，闡明測(cè)定或評(píng)估措施口勺可靠性（A）。

A.越強(qiáng)B.越弱C.不變D.不一定

76.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是誰(shuí)編制日勺（C）。

A.卡特爾B.莫利金C.羅夏D.郝茲威

77.艾森克認(rèn)為人格的三個(gè)最基本的原因是（D

A.情緒穩(wěn)定性、可靠性和內(nèi)外傾性B.隨和性,內(nèi)外傾性和可靠性

C.精神性、隨和性和情緒穩(wěn)定性D.內(nèi)外傾性、情緒穩(wěn)定性和精神性

78.克勞福德靈活性測(cè)驗(yàn)是用于測(cè)試電器和電子產(chǎn)品裝配工的能力傾向，重要測(cè)量的是

D）。

A.手指靈活性B.手和手臂日勺動(dòng)作C.機(jī)械能力D.眼和手的配合精確性

79.美國(guó)一?般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)可以測(cè)出9種能力，其中V指那種能力（A）。

A.言語(yǔ)能力B.數(shù)理能力C.空間判斷能力D.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)

80.如卜哪一種指H勺是個(gè)體獲得新H勺知識(shí)、能力和技能口勺潛力，而不是一種人在被測(cè)H勺

當(dāng)時(shí)就已經(jīng)具有口勺現(xiàn)實(shí)條件。（A）

A.能力傾向B.能力C.發(fā)明力D.素質(zhì)

81.用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段，對(duì)各類人才所具有的知識(shí)水平、能力及其傾向、發(fā)展?jié)?/p>

力、工作技能及績(jī)效實(shí)行則量和評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)是（A）。

A.人員測(cè)評(píng)B.績(jī)效評(píng)估C.素質(zhì)測(cè)評(píng)D.能力傾向測(cè)評(píng)

82.綜合多種以知信息，并導(dǎo)出一種結(jié)論的思維過(guò)程是（D）。

A.發(fā)散思維B.直覺(jué)思維C.發(fā)明思維D.收斂思維

83.下面那一種是投射測(cè)驗(yàn)法的特性。（B）

A.測(cè)驗(yàn)工具一般為調(diào)查表B.測(cè)驗(yàn)?zāi)康亩酁閭窝b的

C.一般采用紙筆形式D.題目的數(shù)量較多

84.在機(jī)械理解測(cè)驗(yàn)中給被試展現(xiàn)的材料是（D）。

A.形式各異H勺木塊B.機(jī)械方面的工具C.調(diào)杳表D.物理和機(jī)械方面口勺圖畫

85.在能力傾向測(cè)驗(yàn)中，著重測(cè)量言語(yǔ)能力、推理能力、記錄分析能力和管理能力等H勺

職位是（B

A.秘書類B.管理職務(wù)C.預(yù)算分析師D.計(jì)算機(jī)類技術(shù)職務(wù)

86.如下那種提問(wèn)方式只須被試者作出簡(jiǎn)樸打勺回答，一般以“是”或“不是”來(lái)回答（A）＜,

A.封閉式提問(wèn)B.引導(dǎo)性提問(wèn)C.假設(shè)性提問(wèn)D.壓迫式提問(wèn)

87.通過(guò)問(wèn)詢被試對(duì)象的教育、工作、家庭成長(zhǎng)等問(wèn)題來(lái)理解其求職動(dòng)機(jī)、成熟度、專

業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是（C）。

A.行為型B.情景型C.背景型D.智能型

88.通過(guò)設(shè)計(jì)一系列真實(shí)環(huán)境工作中需要處理的各類公文，規(guī)定被試人員以管理者的身

份，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)各類公文材料進(jìn)行處理，形成處理匯報(bào)，然后與他人進(jìn)行討論。評(píng)價(jià)

人員通過(guò)觀測(cè)此過(guò)程中其行為體現(xiàn)，對(duì)被試人員的計(jì)劃,組織、分析、判斷、文字等第能力

進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種測(cè)試活動(dòng)是（A）。

A.公文處理法B.案例分析法C.角色飾演D.管理游戲

89.下面那種措施是與工作原則相比的績(jī)效考核措施（B）。

A.強(qiáng)迫分派法B.核查表法C.對(duì)比法D.排列法

90.素質(zhì)的第一特性是它的_。它是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件，但不

是充足條件。它闡明了素質(zhì)開(kāi)發(fā)日勺必要性。（D）。

A.可塑性B.可靠性C.差異性D.原有基礎(chǔ)作用性

91.績(jī)效考核重要是對(duì)主體口勺分析與審定。詳細(xì)地說(shuō)，績(jī)效考核是指考核主體

對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)成果及其價(jià)值口勺考察與評(píng)估。（B）

A.工作前狀態(tài)B.工作中過(guò)程C.工作后成果1）.過(guò)程中的體現(xiàn)

92.指標(biāo)以客觀、便于操作與有關(guān)性為前提，甚至可以是有些表面上看與測(cè)評(píng)原則風(fēng)馬

牛不相及的指標(biāo)。這是選拔性測(cè)評(píng)H勺特點(diǎn)。（C）

A.測(cè)評(píng)過(guò)程尤其強(qiáng)調(diào)客觀性B.尤其強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的辨別功能

C.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性D.測(cè)評(píng)的原則剛性最強(qiáng)

93.年，卡特爾、桑代克和武德沃斯等著名心理學(xué)家建立了第一種較大的心理

測(cè)驗(yàn)企業(yè)，將心理測(cè)驗(yàn)向社會(huì)推廣。（D）。

A.1905B.1912C.1903D.1921

94.下列哪種氣質(zhì)類型具有這樣日勺特點(diǎn)：孤僻、行動(dòng)緩慢、善于觀測(cè)細(xì)小事物、情感發(fā)

生較慢但持續(xù)很久體驗(yàn)深刻，具有內(nèi)傾性。（A）

A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)I）.粘液質(zhì)

95.面試已經(jīng)突破了面對(duì)面的問(wèn)答形式，多數(shù)地方以面談問(wèn)答為基礎(chǔ)，引入答辯式、演

講式、辯論式等輔助形式，這是面試的_______發(fā)展趨勢(shì)。（D）

A.程序規(guī)范化B.內(nèi)容全面C.試題的順應(yīng)化D.形式多樣化

*96.評(píng)委們逐一向考生提問(wèn)，闡明面試具有的特點(diǎn)。（A）

A.對(duì)象的單一性B.內(nèi)容的靈活性C.信息的復(fù)合性D.交流的直接互動(dòng)性

*97.事先給應(yīng)試者制造一種緊張的氣寬，使被試者一進(jìn)門便處在恐怖氣氛中，接著主

試人窮追不舍地尋究問(wèn)底，不僅問(wèn)得切中要害并且常常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地，直

至被試者無(wú)法回答為止。這屬于面試的哪種類型。（A）

A.壓力面試B,構(gòu)造化面試C.半構(gòu)造化面試D.依序面試

98.是指測(cè)評(píng)成果對(duì)所測(cè)素質(zhì)反應(yīng)H勺真實(shí)程度。（A）

A.效度B.信度C.關(guān)聯(lián)效度D.內(nèi)容效度

99.測(cè)評(píng)成果反應(yīng)所測(cè)素質(zhì)的精確性，是指（A）。

A.信度B.再測(cè)信度C.復(fù)本信度D.辨別度

*100.通過(guò)測(cè)評(píng)成果的定性定量分析，判斷測(cè)評(píng)成果與否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重膨響。分

析的內(nèi)容重要是心理誤差、原則誤差以及單個(gè)測(cè)評(píng)成果的置信區(qū)間。這指是（C）。

A.原則差B.差誤C.誤差D.哈羅效應(yīng)誤差

*101.原則誤是指樣本的變化性，是某種記錄量在抽樣分布中的原則差，是對(duì)測(cè)評(píng)成

果誤差的數(shù)值描述，它是揭示實(shí)得分?jǐn)?shù)在附近變異的一種指標(biāo)。（C）

A.誤差B.差誤C.真分?jǐn)?shù)D.原則差

102.所謂是相似人數(shù)最多口勺那個(gè)素質(zhì)特性、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，它代表整體水平構(gòu)

造自然群中最大的經(jīng)典群水平。（A）

A.眾數(shù)B.平均數(shù)C.兩極差D.平均差

103.同一種體的多種素質(zhì)、同一素質(zhì)的多種成分，作為高度統(tǒng)一的有機(jī)體存在于個(gè)體之中，

它們互相聯(lián)絡(luò)、難分難割，統(tǒng)一作用于行為方式、行為產(chǎn)品與工作績(jī)效，這闡明了素質(zhì)的

（D）。

A.可塑性B.表出性C.差異性D.綜合性

104.比例量化規(guī)定素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有次序等距關(guān)系，并且還要存在（B）

關(guān)系。

A.數(shù)量B.倍數(shù)C.相等D.相似

105.觀測(cè)法是由有經(jīng)臉的人通過(guò)（A）觀測(cè)措施，汜錄被觀測(cè)者某一時(shí)期H勺工作內(nèi)容、

原因和措施而不干擾其工作的活動(dòng)。

A.直接B.間接C.記時(shí)D.記件

106.評(píng)價(jià)中心應(yīng)用中情境設(shè)計(jì)是十分重要口勺工作，一般考慮如下幾種方面：①相似性,

②（A）,③逼真性，④主題突出，⑤難度合適。

A.經(jīng)典性B.模擬性C.可操作性D.表出性

107.素質(zhì)測(cè)評(píng)日勺（C）原則，即規(guī)定素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)被測(cè)評(píng)者素質(zhì)差異歐I反應(yīng)要盡量精確，

在容許的誤差范闈之內(nèi)，這是保證人們對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)比拔成果信任的前提。

A.公正性B.差異性C.精確性D.可比性。

108.面試中，所謂（A）原則是指主試人在面試中不帶著任何主觀意志，一切本著

實(shí)事求是，從考生實(shí)際體現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

A.客觀性B.目的性C.全面性I）.原則性

109.記憶廣度是指某方面知識(shí)所能對(duì)的復(fù)現(xiàn)的（C）。

A.基礎(chǔ)B.程度C.數(shù)量D.廣寬性

110.（C）誤差，是指由于測(cè)評(píng)者既不愿把被測(cè)評(píng)得過(guò)高，也不愿評(píng)得過(guò)差而過(guò)于

集中在中間分?jǐn)?shù)段而產(chǎn)生的誤差。

A.類己效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.對(duì)比效應(yīng)

120.要提高測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷的測(cè)評(píng)效度，應(yīng)通過(guò)增長(zhǎng)信息源（問(wèn)題）數(shù)目來(lái)增長(zhǎng)信息量，最終

到達(dá)增強(qiáng)（B）的目於J。

A.信度B.效度C.數(shù)量D.質(zhì)量

121.1879年法國(guó)心理學(xué)家（C）在德國(guó)萊比錫大學(xué)設(shè)置了第一所心理試驗(yàn)室，試

驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)個(gè)體的行為互相同存在個(gè)別差異。

A.高爾頓B.卡特爾C.馮特1）.艾森克

122.當(dāng)測(cè)評(píng)者事先對(duì)被測(cè)對(duì)象過(guò)于理想化時(shí)，在實(shí)際測(cè)評(píng)中就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地提高

測(cè)評(píng)原則，因而產(chǎn)生測(cè)評(píng)誤差，這種誤差稱為（C）o

A.光環(huán)效應(yīng)誤差B.定勢(shì)效應(yīng)誤差C.期望效應(yīng)誤差D.新奇效應(yīng)誤差

123.測(cè)評(píng)匯報(bào)分析中常使用Z分?jǐn)?shù)，它是一種百分制的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)，當(dāng)Z分?jǐn)?shù)在。左右時(shí),

表達(dá)測(cè)評(píng)者為（B）。

A.高水平B.中等水平C.低水平D.較差水平

124.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可以按其詳細(xì)的測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為（D）測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)。

A.知識(shí)B.技能C.品德D.成就

125.等距量化規(guī)定素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大外、先后等次序關(guān)系，并目規(guī)定任何

兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異（A）。

A.相等B.不相等C.相反D.相似

*126.績(jī)效體現(xiàn)的形式多種多樣，一般來(lái)說(shuō)，重要體目前三個(gè)方面：（B）、工作

效益和工作任務(wù)完畢的質(zhì)與量。

A.工作效率B.工作成果C.任務(wù)完畢狀況D.工作目日勺日勺實(shí)現(xiàn)

127.測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重口勺數(shù)量表達(dá)即為權(quán)數(shù)，相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一種單位,

它在總體中的（D）9

A.積B.差C.和D.比重值

128.1890年，美國(guó)個(gè)性心理學(xué)家卡特爾刊登了（C）的論文，簡(jiǎn)介了他編制H勺第

一套心理測(cè)驗(yàn)。

A.《心理測(cè)驗(yàn)》B.《心理測(cè)量》C.《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》1）.《心理與試驗(yàn)測(cè)量》

129.在面試中，重要是想理解被試者的工作經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問(wèn)（A）。

A.你大學(xué)畢業(yè)后的第一種職業(yè)是什么？B.你大學(xué)學(xué)的是什么專業(yè)

C.請(qǐng)談?wù)勀隳壳暗墓ぷ鳡顩rD.你喜歡什么運(yùn)動(dòng)

130.（D）這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的J。

A.心理測(cè)驗(yàn)B.面試C.紙筆測(cè)驗(yàn)D.評(píng)價(jià)中心

131.在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中，規(guī)定考生體現(xiàn)的是（D）,主試人觀測(cè)評(píng)估日勺是行為。

這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中心口勺行為性特點(diǎn)。

A.信念B.意識(shí)C.思想1）.行為

132.所謂（C）,即指測(cè)評(píng)成果以同樣的測(cè)評(píng)工具，測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)對(duì)象再次獲

得的變異程度。

A.副本信度B.構(gòu)造信度C.再測(cè)信度D.評(píng)分者信度

133.構(gòu)造效度，也叫（B）,在素質(zhì)測(cè)評(píng)中,它是人們最關(guān)懷的一種效度，這是由

素質(zhì)測(cè)評(píng)的間接性決定的,

A.構(gòu)造效度B.設(shè)想效度C.內(nèi)容效度D.一般效度

134.構(gòu)造效度與檢查效度口勺人對(duì)A）的理解有直接關(guān)系。

A.素質(zhì)構(gòu)造B.素質(zhì)內(nèi)容C.素質(zhì)形式D.測(cè)評(píng)工具

135.在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到口勺分?jǐn)?shù)，叫做（DL

A.常模參照性分?jǐn)?shù)B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C.目的參照性分?jǐn)?shù)【）.原始分?jǐn)?shù)

三、多選題（在每題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案時(shí)

序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每題2分，共分）

1.差異狀況分析包括（CD）差異分析。

A.理論B.實(shí)際C.整體D.個(gè)體E.水平

2.考察測(cè)評(píng)成果H勺真實(shí)性一般可用三種措施，一是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其

A______,二是從效標(biāo)有關(guān)性方面分析其一C,三是從實(shí)證方面分析其

D______o（ACD）

A.內(nèi)容效度B.復(fù)本效度C.關(guān)聯(lián)效度D.構(gòu)造效度E.項(xiàng)目效度

3.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不一樣可以分為多種，即（ACD）投射。

A.語(yǔ)言B.體態(tài)C.圖形D.動(dòng)作E.實(shí)物

4.從記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)，有如下幾種基本方式：（CD）法。

A.理解B.綜合C.回憶D.再認(rèn)E.思維

5.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過(guò)測(cè)量手段來(lái)揭示素質(zhì)的（AB）特性，使人們對(duì)素質(zhì)有

更深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

A.數(shù)量B.質(zhì)量C.心理D.個(gè)性E.多維

6.考核性測(cè)評(píng)的原則是（ABCDE）。

A.全面性B.可信性C.配合性D.充足性E.公眾性

7.權(quán)重是指測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占口勺比重，其數(shù)量

表達(dá)即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的類型有如下幾種基本形式（BCD）。

A.簡(jiǎn)樸加權(quán)B.綜合加權(quán)C.縱向加權(quán)1）.橫向加權(quán)E.回歸加權(quán)

8.如下哪些測(cè)驗(yàn)屬于運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)？（ABC）。

A.克萊福德小部件靈活性測(cè)驗(yàn)B.普杜釘板測(cè)驗(yàn)C.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)

D.SRA聽(tīng)寫技巧測(cè)驗(yàn)E.業(yè)務(wù)打字測(cè)驗(yàn)

9.評(píng)價(jià)中心技術(shù)的重要形式有（ABCDE）。

A.公文處理B.小組討論C.管理游戲D.角色飾演E.案例分析

10.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不對(duì)的口勺是（ABCD）。

A.素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為根據(jù)

B.素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定

C.素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量

0.素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考核是等同時(shí)

E.素質(zhì)測(cè)評(píng)可認(rèn)為人事配置提供科學(xué)根據(jù)

11.面試技巧重要包括（ACDE）。

A.聽(tīng)B.寫。.問(wèn)D.觀E.評(píng)

12.智能素質(zhì)包括（BC）。

A.思想智能素質(zhì)B.科學(xué)智能素質(zhì)C.社會(huì)智能素質(zhì)

D.心理智能素質(zhì)E,身體智能素質(zhì)

13.為提高非構(gòu)造化面試口勺信度，在設(shè)計(jì)面試試題時(shí)要做（AC）。

A.選擇與招聘崗位的工作內(nèi)容和也許碰到的實(shí)際問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容

B.選擇那些與招聘崗位的工作內(nèi)容和也許碰到的實(shí)際問(wèn)題無(wú)關(guān)的問(wèn)題作為測(cè)試的內(nèi)容

C.選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效有直接影響的能力原因作為測(cè)試的原因

D.選擇那些對(duì)崗位工作績(jī)效沒(méi)有直接影響的能力原因作為測(cè)試I為原因

E.試題內(nèi)容要明確化，盡量要選擇規(guī)范的題目

14.根據(jù)面試的原則化程度，可以將面試分為（ACE）。

A.構(gòu)造化面試B.單獨(dú)面試C.半構(gòu)造化面試

D.壓力面試和非壓力面試E.非構(gòu)造化面試

15.確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重日勺措施一般有（ABCDE）。

A.專家加權(quán)法B.德?tīng)柗普髟兎–.簡(jiǎn)樸比較加權(quán)法

D.對(duì)偶比較法E.回歸分析法

16.人員測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵照的原則有（ABCDE

A.針對(duì)性原則B,明確性原則C.科學(xué)性原則1）.創(chuàng)新原則E.精煉性原則

17.目前國(guó)內(nèi)外最流行11勺心理測(cè)驗(yàn)有（ABCDE）o

A.加州心理測(cè)驗(yàn)（CPI）B.卡特爾16種原因測(cè)驗(yàn)（16PF）C.比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)

D.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)E.默里與摩根的主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

18.從測(cè)驗(yàn)反應(yīng)的場(chǎng)所來(lái)看，心理測(cè)驗(yàn)有（ACD）。

A.一般測(cè)驗(yàn)B.特殊則驗(yàn)C.情境測(cè)驗(yàn)D.觀測(cè)評(píng)估測(cè)驗(yàn)E.討論評(píng)估測(cè)驗(yàn)

19.社會(huì)能力包括（ABCD）。

A.人際交往能力B.人際問(wèn)題處理能力C.社會(huì)適應(yīng)能力

D.團(tuán)體合作精神E.矛盾處理能力

20.下列屬于日本學(xué)者對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的分類口勺是（ABCE）。

A.自尊型B.志愿型C.家庭型I）.社會(huì)型E.自由型

21.評(píng)價(jià)中心的缺陷有（ABCE）。

A.技術(shù)規(guī)定高B.費(fèi)時(shí)間C.應(yīng)用范圍小

D.不能對(duì)人的潛能作出預(yù)測(cè)E.誤差無(wú)法克服

22.素質(zhì)的特性包括（BDE）。

A.勘探性B.穩(wěn)定性C.配合性D.準(zhǔn)備性E.可分解性

23.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)有（ACD）。

A.勘探性B.差異性C.配合性D.增進(jìn)性E.可比性

24.下列屬于二次量化的是（ABCDE）。

A.類別量化B.模糊量化C.次序量化D.等距量化E.比例量化

25.人格測(cè)驗(yàn)，按其詳細(xì)口勺對(duì)象可以提成（ABD）。

A.態(tài)度測(cè)驗(yàn)B.愛(ài)好測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)D.品德測(cè)驗(yàn)E.總體測(cè)驗(yàn)

26.品德構(gòu)造，從心理學(xué)維度看，有（ABC）。

A.思維B.情感C.動(dòng)作D.認(rèn)知E.信任

27.根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量不一樣，心理測(cè)驗(yàn)可劃分為（AB

A.原則化測(cè)驗(yàn)B.非原則化測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)E.人格測(cè)驗(yàn)

28.在心理測(cè)驗(yàn)中，用于品德測(cè)評(píng)的措施有（ABCDE）。

A.問(wèn)卷法B.投射法C.生理學(xué)測(cè)評(píng)D.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)E.蕭孝榮修訂哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)

29.從操作規(guī)范程度上劃分，面試的類型包括（ABE）o

A.構(gòu)造面試B.隨意面試C.逐漸面試D.小組面試E.半構(gòu)造面試

3（）.用筆試測(cè)評(píng)知識(shí)，可以從哪些不一樣的層次上進(jìn)行（ABI））.

A.記憶B.理解C.確認(rèn)D.應(yīng)用E取消

31.在搜集事實(shí)資料，評(píng)判構(gòu)造效度時(shí)，常用口勺評(píng)判措施有（ABCDE）。

A.排除法B.征詢法C.有關(guān)法D.邏輯分析法E.多元分析

32.有關(guān)“職業(yè)能力構(gòu)造的理論”有（ABCE）o

A.“特性一一原因”理論B.“二原因構(gòu)造”理論C.”群原因構(gòu)造”理論

D.”能力構(gòu)造”理論E.“多元智力”理論

33.筆試測(cè)驗(yàn)的試題試測(cè)與測(cè)驗(yàn)合成的環(huán)節(jié)包括（ABDE）。

A.確定試測(cè)群體規(guī)模B.確定試測(cè)人員構(gòu)造C.確定題目效度

D.對(duì)試測(cè)資料的分析處理E.測(cè)驗(yàn)的合成

34.面試評(píng)價(jià)篩選制度包括（ABCE）環(huán)節(jié)。

A.面試評(píng)價(jià)B.初步篩選C.再次考核I）.面試成果E.最終審查

35.霍蘭德職業(yè)愛(ài)好測(cè)驗(yàn)，共分兩大部分（BD）。

A.組織測(cè)查和評(píng)審B.測(cè)查和自評(píng)C.專家測(cè)評(píng)

D.職業(yè)價(jià)值觀E.職業(yè)內(nèi)容

36.以人為工作對(duì)象的職業(yè)包括（BCE）＜.

A.戶外型B.管理與組織型C.一般文化型D.技術(shù)型E.社會(huì)服務(wù)型

37.面試評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意口勺幾種問(wèn)題是（ACDE）。

A.克服“首因效應(yīng)”B.克服“末因效應(yīng)”C.防止“聯(lián)想效應(yīng)”

D.一直保持旺盛的精力E.嚴(yán)格把握評(píng)分原則的客觀統(tǒng)一

38.一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為幾部分。（BDEFG）

A.人際關(guān)系處理能力B.空間感知能力C.注意力穩(wěn)定性D.圖形操作能力

E.數(shù)字運(yùn)算能力F.閱讀理解能力G.手眼協(xié)調(diào)能力

39.筆試測(cè)驗(yàn)的編題計(jì)劃的制定，需要考慮原因（BCDE）。

A.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容B.測(cè)驗(yàn)時(shí)間C.測(cè)驗(yàn)題量D.題目類型E.測(cè)驗(yàn)?zāi)芰c(diǎn)

40.確定試測(cè)人員構(gòu)造重要包括（AD）。

A.男女比例構(gòu)造B.年齡比例構(gòu)造C.學(xué)歷比例構(gòu)造

D.能力條件構(gòu)造E、知識(shí)條件構(gòu)造

41.常用的面試位置排列方式有（DEF）。

A.方桌式B.長(zhǎng)方桌式C.圍座式D.圓桌式E.斜一對(duì)一式F.橫一對(duì)一式

42.在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)筆試測(cè)驗(yàn)題目命題時(shí)，首先要考慮的問(wèn)題是（BCE）。

A.題目命制是在全編題計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行B.題目的覆蓋

C.題目的公平性D.題目的效度E.測(cè)驗(yàn)的形式

43.面試環(huán)境布置應(yīng)遵照（ACE）原則。

A.穩(wěn)定性B.嚴(yán)厲性C.寬松性D.緊張性E.舒適性

44.下面有關(guān)“職業(yè)能力操作測(cè)驗(yàn)”說(shuō)法對(duì)的的選項(xiàng)是（ADE）。

A.可用于大規(guī)模團(tuán)體施測(cè)B.可用于個(gè)人施測(cè)C,測(cè)試人的手指靈活性

D.測(cè)試人口勺注意力的穩(wěn)定性E.考察人口勺閱讀理解能力

45.面試環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)考慮口勺詳細(xì)內(nèi)容就包括（ABCD）。

A.面試位置H勺排列B.環(huán)境口勺色彩C.面試場(chǎng)所光線D.噪音問(wèn)題E.圓桌形式排列

46.在霍蘭德職業(yè)六邊形圖中，與老式型、現(xiàn)實(shí)型和企業(yè)型一一對(duì)應(yīng)H勺另三個(gè)職業(yè)及人

格類型分別是（BCE）,

A.外向型B.藝術(shù)型C.社會(huì)型D.穩(wěn)健型E.研究型

47.在形式位置排列的常見(jiàn)形式中，有助于雙方溝通比較符合穩(wěn)定性原則的排列

形式有（AC）o

A.圓桌式B.一對(duì)一式C.斜一對(duì)一式D.縱一對(duì)一式E.隨意式

48.從廣義上說(shuō)，下列屬于人員測(cè)評(píng)日勺是（ABCD）0

A.舉止相貌B.身體狀況C.智慧才能D.品德素質(zhì)E.命運(yùn)前途

49.下列屬于配置性測(cè)評(píng)特點(diǎn)的有（BCDE）。

A.主觀性B.客觀性C.嚴(yán)格性D.準(zhǔn)備性E.針對(duì)性

50.下列屬于操作與運(yùn)用考核性測(cè)評(píng)原則H勺有（ABCE）。

A.全面性原則B.充足性原則C.可信性原則D.針對(duì)性原則E.權(quán)威性

原則

51.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的，可以將心理測(cè)驗(yàn)劃分為（ABCE）。

A.描述性測(cè)驗(yàn)B.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)C.診斷征詢性測(cè)驗(yàn)D.認(rèn)知性測(cè)驗(yàn)E.配置性測(cè)驗(yàn)

52.下列屬于分?jǐn)?shù)形式的有（ABCD）o

A.目日勺參照性分?jǐn)?shù)B.常模參照性分?jǐn)?shù)C.原始分?jǐn)?shù)D.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)E.評(píng)語(yǔ)匯

報(bào)

53.個(gè)性特性，即個(gè)性心理特性，是指?jìng)€(gè)人身上體現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)口勺、常常H、J、穩(wěn)定的特性，包

括（ADE）等。

A.能力B.態(tài)度C.愛(ài)好I）.氣質(zhì)E.性格

54.權(quán)重確實(shí)定措施有德菲爾法、（ACI））。

A.層次分析法B.問(wèn)卷調(diào)查法C.主觀經(jīng)驗(yàn)法1）.多元分析法E.觀測(cè)法

55.個(gè)性是指?jìng)€(gè)人具有的多種比較重要的和穩(wěn)定的心理特性總和，它包括個(gè)性（CD）

等特性。

A.能力B.知識(shí)C.心理D.傾向E.素質(zhì)

56.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)口勺類型按不一樣日勺原則有不一樣時(shí)劃分，從測(cè)評(píng)范圍來(lái)看，可分為

（DE）測(cè)評(píng)。

A.定期B.不定期C.平常D.單項(xiàng)E.綜合

57.面試的基本類型有（ABC）。

A.操作綜合式B.壓力面試C.構(gòu)造面試與半構(gòu)造面試D.小組討論E.公文處理

58.人格測(cè)評(píng)按其詳細(xì)對(duì)象，可以分為（BC）與品德測(cè)驗(yàn)。

A.氣質(zhì)B.態(tài)度C.愛(ài)好D.個(gè)性E.理想

59.如下哪幾種測(cè)驗(yàn)不屬于心理測(cè)驗(yàn)？（CD）

A.卡特爾16原因測(cè)驗(yàn)B.比奈西蒙智力測(cè)驗(yàn)C.公文筐測(cè)驗(yàn)

D,無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論E.斯坦福成就測(cè)驗(yàn)

60.選拔性測(cè)評(píng)操作與運(yùn)用的基本原則有（ABCD）。

A.公平性B.公正性C.差異性D.精確性E.針對(duì)性

61.素質(zhì)測(cè)評(píng)雖然離不開(kāi)素質(zhì)的測(cè)量與評(píng)價(jià)，但并不是素質(zhì)測(cè)量與素質(zhì)評(píng)價(jià)依J機(jī)械相加,

而是指一種建立在對(duì)素質(zhì)特性信息基礎(chǔ)上的分析判斷。（AB）

A.測(cè)B.量C.評(píng)D.算E.析

62.有關(guān)選拔性測(cè)評(píng)，下列說(shuō)法對(duì)的的是（ABDE）。

A.是一種以選拔優(yōu)秀人才為目H勺H勺素質(zhì)測(cè)評(píng)

B,是人力資源管理活動(dòng)中常常進(jìn)行的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)

C.是在合格者之間進(jìn)行選擇歐J-種素質(zhì)測(cè)評(píng)

D.尤其強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的辨別功能

E.測(cè)評(píng)原則日勺剛性很強(qiáng)

63.工作分析成果是（AB

A.職位闡明書B.職位工作規(guī)范C.職位工作責(zé)任書

0.職位工作計(jì)劃書E.職位晉升圖

64.規(guī)定被測(cè)試者把自己所具有口勺知識(shí)以某種方式再現(xiàn)出來(lái)，是記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)口勺

（CE）基本方式。

A.理解B.記憶C.回憶法D.識(shí)記E.復(fù)現(xiàn)法

65.外顯行為具有（BCD）特點(diǎn)。

A.輕易理解B.特定性C.差異性D.穩(wěn)定性E.易察覺(jué)性

66.有關(guān)小組討論的描述，如下對(duì)的的是（ABCD）。

A.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技能日勺評(píng)價(jià)非常有效

B.組與組之間被測(cè)評(píng)者難以比較

C.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論花費(fèi)口勺時(shí)間比無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論更多

D.在有領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，應(yīng)當(dāng)給每個(gè)被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)

E.小組討論中經(jīng)典的形式是有角色小組討論

67.有關(guān)分項(xiàng)匯報(bào)，下列說(shuō)法對(duì)H勺的是（ACDE）。

A.按重要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)評(píng)并直接匯報(bào)B.作深入的綜合

C.不作深入的綜合D.其長(zhǎng)處是全面詳細(xì)E.缺乏總體可比性

三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共分）

1.簡(jiǎn)述配置性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)。

（1）針對(duì)性：以所配置的（工作）職位規(guī)定為根據(jù)，尋找合適的被配者:

（2）客觀性：必須以職位的客觀規(guī)定為原則，不能主觀隨意制定：

（3）準(zhǔn)備性：是保證工作效蛋、效果的一種必要條件，是一種也許性，是一種準(zhǔn)備：

（4）嚴(yán)格性：為了保證人事配置口勺適切性，對(duì)測(cè)評(píng)的原則和過(guò)程規(guī)定都是十分嚴(yán)格。

2.簡(jiǎn)述素質(zhì)的基本特性。

（1）、原有基礎(chǔ)作用性;（2）、穩(wěn)定性;；（3）、可塑性；（4）、內(nèi)在性；（5）、表出性；（6）、

差異性；（7）、綜合性；（8）、可分解性；（9）、層次性與相對(duì)性

3.試回答面試的重要作用，

（1）、面試所測(cè)評(píng)的素質(zhì)很廣泛

（2）、面試可以測(cè)評(píng)其他測(cè)評(píng)方式難以考察出來(lái)日勺素質(zhì)

（3）、面試可以彌補(bǔ)筆試H勺失誤（4）、面試能比其他測(cè)評(píng)措施更靈活?、詳細(xì)

*4.構(gòu)造面試與半構(gòu)造面試口勺特點(diǎn)比較。

5.試簡(jiǎn)要分析評(píng)價(jià)中心存在的問(wèn)題。

（D耗時(shí)較多；

（2）花費(fèi)大，代價(jià)高；（3）應(yīng)用范圍較小；（4）操作人員技術(shù)規(guī)定高；（5）質(zhì)量很難鑒定；（6）

存在某些不可克服的誤差；（7）法庭糾紛案例中所揭示的問(wèn)題。

6.簡(jiǎn)要回答考核性測(cè)評(píng)的原則。

（1）全面性原則；（2）充足性原則；（3）可信性原則；（4）權(quán)威性或公眾性原則。

7.簡(jiǎn)答素質(zhì)測(cè)評(píng)的評(píng)估功用。

（1）增進(jìn)與形成作用;

（2）鼓勵(lì)與強(qiáng)化作用；（3）導(dǎo)向作用。

8.測(cè)評(píng)原則體系建構(gòu)口勺基本原則是什么？

針對(duì)性原則；明性原則；科學(xué)性原則；創(chuàng)新原則；經(jīng)驗(yàn)性原則。

9.簡(jiǎn)答投射技術(shù)H勺基本特點(diǎn)。

（1）測(cè)評(píng)目的的隱蔽性。（2）內(nèi)容的非構(gòu)造性q開(kāi)放性。（3＞反應(yīng)的自由性。

1（）.簡(jiǎn)答面試的基本類型。

（1）根據(jù)面試的原則化程度，可以將面試分為構(gòu)造化面試、半構(gòu)造化面試和非構(gòu)造化

面試。

（2）根據(jù)面試的實(shí)行方案可以獎(jiǎng)面試分為單獨(dú)面試小組面試。

（3）根據(jù)面試的題目?jī)?nèi)容可將面試分為情境面試和經(jīng)驗(yàn)面試。

（4）根據(jù)面試時(shí)氣氛設(shè)計(jì)可將面試分為壓力面試和非壓力面試。

11.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的意義有哪些？

（1）有助于資源配置的科學(xué)化（1分）

（2）有助于人力資源開(kāi)發(fā)（1分）（3）有助于勞感人事的優(yōu)化管理（1分）（4）有助于人事制度的變革和深化（1

分）（