贛美版一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第1課《外國(guó)小朋友的畫》

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、

認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活。

2、讓學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生用手中的彩

筆去描繪美好的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生分辨美與丑，優(yōu)與劣。

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生潛移默化的接受美的熏陶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：優(yōu)秀學(xué)生作品

學(xué)具：課本

作業(yè)要求：收集優(yōu)秀作品，并說說你的收集它的理由。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、出示作品引發(fā)學(xué)生興趣。

三、講授新課

1、談?wù)勀憧吹降拿馈?/p>

2、說說你想像的美景。

3、舉例說說你想用什么樣的方式去表現(xiàn)你看到的或想到的

美景。

4、出示作品：讓學(xué)生分析畫面材料、方式、構(gòu)圖和所要表

達(dá)的內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)這幅畫的認(rèn)識(shí)。

5、請(qǐng)仔細(xì)欣賞課本上的作品，說說你喜歡哪一幅，為什么？

四、教師小結(jié)

不同的國(guó)家、不同的生活方式和環(huán)境的小朋友對(duì)美的理解都

有不同的表達(dá)方式。有的畫面色彩艷麗，有的清新淡雅。無

論是怎樣的作品，只要我們用心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同美的

價(jià)值。同時(shí)，也可以用別人的方式或自創(chuàng)的方法來表現(xiàn)你心

中的美。

教學(xué)反思：

第2課《鮮艷的花朵》

教學(xué)目的：

通過畫生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)

用并列的形式描繪形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一

片花。提問：這花一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什

么樣的感覺？誰來形容一下？

出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體

現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。2、

提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回

答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、

千姿百態(tài)，向著陽(yáng)光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比

我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。

3、欣賞動(dòng)畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？花頭、花莖、

花葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、

半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫畫的安排：

定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿

畫面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上

添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏

色豐富多彩。

描線：用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。

教學(xué)意圖茂密生長(zhǎng)著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟

練地賦色的能力。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂

得珍惜自然和愛護(hù)自然。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪

具體形象裝飾

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生

將評(píng)。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看

能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看

的）

教學(xué)反思：

第3課《漂亮的蝴蝶》

學(xué)情分析：

蝴蝶對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，是喜聞樂見的動(dòng)物，它舞姿

翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)；

2、會(huì)畫一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白色蝴蝶底版。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

教學(xué)難點(diǎn)：

做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學(xué)過程：

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對(duì)稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè)

說明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。

四、作展示，互相評(píng)價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。

五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶

大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界，

六、教師小結(jié)：

在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、

精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂

亮的蝴蝶風(fēng)箏好除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用

品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存

在。

教學(xué)反思：

第4課《美麗的孔雀》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀

感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。

二、教材分析

1.編寫思路。

目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔

雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、

創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的

課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛

的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔

雀

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。

難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒

（教師）視頻素討、課件、畫筆

教學(xué)過程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造

型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件：通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)

生評(píng)說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案

的、雕塑等多元化形式。)

3.揭示課題：

今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。(板書)

4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

(1)請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

(2)討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同

的美感。

色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面

進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的

色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

8.作業(yè)展評(píng)。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的

生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，

感受圖案在日常生活中的作用。）

教學(xué)反思：

第5課《小花扇》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。

難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、

剪刀、垃圾袋

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課（1）、談話導(dǎo)入

夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）

那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？（2）、設(shè)問

求知

扇子是由幾個(gè)部分組成呢？(學(xué)生回答，教師在黑板上范

畫)

2、新授(1)、談話什么是對(duì)稱圖形

不過老師對(duì)自己剛才畫的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥?/p>

大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右

大小一^羊？

(2)學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì)

教師總結(jié)：

我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱

圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對(duì)折畫半

個(gè)在剪的方法來制作。

(3)、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來制作一只對(duì)稱的的花扇

子。

同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希

望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

教學(xué)反思

第6課《彈簧寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其

進(jìn)行裝飾美化。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，

使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆、色卡紙。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具（出示范作），你們

看它是什么？

同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。

（板書課題）

二、新授。

（老師與學(xué)生一起做）

1、拿出白色正方形紙一張，（投影顯示折疊步驟圖）學(xué)生仔

細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適

當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生

一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)（邊線），比齊

（折痕）,抹平。

2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其

他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷

暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。

1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰

的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同

時(shí)播放音樂《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名

參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)

一項(xiàng)皇冠的頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)谌粘Ｉ?/p>

中應(yīng)該保護(hù)它。

教學(xué)反思

第7課《貓和老鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作小貓和老鼠的過程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。

在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用紙張制作小貓和老鼠的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)

和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾貓

和老鼠。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個(gè)謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺,

晚上捉鼠。（猜一種動(dòng)物）

教師出示幾個(gè)紙貓和老鼠，請(qǐng)每組的代表到前面并說一說你

喜歡哪一只，為什么？

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

三、探究方法

小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來做玩具？

四、學(xué)生制作

師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全。

五、作業(yè)展評(píng)

在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌：貓和老鼠，咪咪叫，晚

上捉老鼠，

白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

第8課風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握風(fēng)車的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得

材料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作風(fēng)車的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和

動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、

裝飾美麗的風(fēng)車。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：實(shí)物投影儀、范例等。學(xué)具:

樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時(shí)安排1課時(shí)教

學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示一個(gè)騎著風(fēng)車的兔子，并講一個(gè)有關(guān)兔子風(fēng)車的

故事，可以自編得有趣）

小朋友們有興趣了后，給他們看各種風(fēng)車的圖片，告訴他們

風(fēng)車的作用，請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€(gè)夢(mèng)想風(fēng)車。

三、探究方法

小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制

作？

還可以有什么方法？（鼓勵(lì)創(chuàng)新）四、學(xué)生制作

風(fēng)車葉上色----固定桿---組合在一起

五、作業(yè)展評(píng)（有條件的可以帶著孩子們到操場(chǎng)上去迎風(fēng)試

飛）

六、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第9課《手形添畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；2、掌

握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；3、培養(yǎng)學(xué)

生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你

們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、

小指）

（2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師

現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫一

一雞）

2、（1）現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師

用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？

對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添

畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：（板書：手形畫）二、

指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？①擺

一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）②描一描（用水彩筆把手形描完

整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請(qǐng)

大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫

畫完成的？（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）

請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，

再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫」

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討

論交流）（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手

套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做

簡(jiǎn)單評(píng)析）3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)三、激發(fā)創(chuàng)作，任

務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”

手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共

同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)

作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔

叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的

手。板書設(shè)計(jì)：

1、擺一擺2、描一描手形畫

4、添一添3、想一想

教學(xué)反思：

第10課云的聯(lián)想

教材分析：本課編排的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天空中的云朵，觀

察、感受隨著天氣及風(fēng)速變化，云朵所發(fā)生的自然變化現(xiàn)象,

體會(huì)一天中或不同天氣中云朵的各種變化。教材展示了幾幅

不同的作品，作品中云的外形輪廓，通過想象、添畫等表現(xiàn)

方法，具象成不同的事物，使學(xué)生一看就非常感興趣，知道

可以通過觀察云的外形特點(diǎn)，將云想象成各種各樣的事物進(jìn)

行創(chuàng)作。

重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表

現(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云

朵。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了

解有關(guān)云的知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行

豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所

想的云朵變化。教學(xué)重難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、

回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等

常規(guī)用具和材料

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請(qǐng)學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及

有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說

對(duì)云朵的感受。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？(請(qǐng)學(xué)生上

臺(tái)演示)別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比

較，談?wù)劯惺堋?/p>

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我

們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的

范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提

示：從顏色、形狀上觀察。)

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再

看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

(2)提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交

流，說說感受，教師小結(jié)。

(3)揭示課題：《云的聯(lián)想》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問：請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么

畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其

他的方法嗎？

(2)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。(提示：

可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢?/p>

改變?cè)贫涞念伾托螤睢?

(3)提問：怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？(提

示：通過對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、奪

張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)

(4)提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？

(提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)

4?布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

(2)創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)

意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

(2)選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小

結(jié)。(提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作

品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)

是否有趣等。)

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵

會(huì)變得更神奇、更美麗？

教學(xué)反思：

第11課《有趣的臉》

、教材分析

通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉

形，五官的特征C特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變

化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴

的變化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。

四、教學(xué)用具：

鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：

自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視------------分小組討

論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)------------欣

賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè)要求：

要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)

人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式----------五

官，教師作過程性的示范。4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，

及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問題。5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

教學(xué)反思

第12課《照鏡子》

一、教材分析

1、通過對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，對(duì)人體的形態(tài)留下較深

的印象。

2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身

體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)

生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表

現(xiàn)；能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。形體的互相重疊

以及想象和描繪。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同

形體變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等；

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、身體造型游戲

請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

七、作業(yè)布置

用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上

色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的

方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組創(chuàng)意的作品。

九、小結(jié)

教學(xué)反思：

第13課壓壓印印

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣

的紋理2、用自己掌握的造型，構(gòu)圖等知識(shí)和技能，表達(dá)

對(duì)美的感受和追求。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保

意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用泥巴捏一個(gè)自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，捏出生動(dòng)活潑的形象，并能安排紋理有

秩序的排列，使作品具有形式美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：事先準(zhǔn)備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈，晾干。

準(zhǔn)備能制作出紋理的東西：可以課前讓學(xué)生發(fā)揮想象力，可

以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。

教具：泥塑作品，壓印工具等教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過

程：一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你看老師手里拿著什么呢？生：泥巴.

師：看老師變個(gè)魔術(shù)，變變變,,,，（拿出事先準(zhǔn)備好的泥塑）。

生驚手,,“師：這是個(gè)光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣

服。（拿出印模，給它印上美麗的花紋）有了花紋是不是更漂

亮O

生：恩恩””

師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好

嗎？生：好（呵呵，只是設(shè)想，應(yīng)該除了大聲說好

還有拍桌子等等表示興奮）

2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒

童作品。

二、探究方法

小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究

紋理印制時(shí)需要注意的問題。

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接

放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）

五、作業(yè)展評(píng)六、課堂小結(jié)

今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家

繼續(xù)

布置作業(yè)，讓孩子們嘗試。

教學(xué)反思：

第14課《剪彩紙》

教材分析：

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，

民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)

與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教

學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙具有單純、簡(jiǎn)

潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷

樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生

活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造

型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡

或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后

粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。

教學(xué)目的：

1、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制

作剪紙作品；3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、

富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙

兩張。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課

I、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？

學(xué)生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜

聞樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象

力。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材

種類。（教師板書）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷

史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天

真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，

這是窗花、墻花、門箋、拿花、枕花、禮花等，具有單純、

簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

（教師板書）

4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制

作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展

學(xué)生的思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：

以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，

我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定

會(huì)創(chuàng)作出好作品。

教學(xué)反思：

第15課時(shí)尚小包

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材

料的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用紙張制作時(shí)尚小包的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和

動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設(shè)計(jì)、裝飾時(shí)

尚小包，可以自由創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。課時(shí)安排1

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程一、組織教學(xué)

播放一段時(shí)尚的音樂。二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來兩個(gè)漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？

魚？就是魚嗎？看老師打開它，對(duì)了，是一個(gè)小包。

動(dòng)物小包多可愛。還有時(shí)尚小包呢，你們看，愛心包。小朋

友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。三、探

究方法

小組討論：研究時(shí)尚小包的制作方法，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造新的

方法制作各種小包。四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約

紙張，注意剪刀安全）五、作業(yè)展評(píng)

配合時(shí)裝展示視頻，讓孩子也來一個(gè)小包展示秀。六、課堂

小結(jié)

在生活中，還有各種各樣的時(shí)尚小包，我們可以多多留意，

把制作方法和創(chuàng)意記住，回家自己做哦。

教學(xué)反思:

第16課《小小拉拉隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種

廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：

易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色

等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，

卡紙，包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：

學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成一個(gè)小小拉

拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩。小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根

據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,

并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方

法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊

的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想

象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，

進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個(gè)半立體的工藝品。

“情感升華階段二引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮

自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，

是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

3,收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用

的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立

體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

教學(xué)反思：

第17課《小軍號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種

可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶

泥等加工成一把小軍號(hào)。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再

造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能掌握軍號(hào)的特征，獨(dú)立完成小軍號(hào)的制作

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、

錫箔紙等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。

引導(dǎo)深入觀察軍號(hào)的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師

還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)

生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號(hào)更鮮艷）

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段二啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，

發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)必奇妙，造型美觀

的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用

身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利

用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.交流評(píng)價(jià)作品

2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

教學(xué)反思

第18課《撥浪鼓》

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的

喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方

便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪

刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

介紹我國(guó)南宋時(shí)李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪

鼓的模樣。

展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會(huì)發(fā)出聲響？

2.發(fā)展階段

1＞教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

2＞教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3＞鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一

個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾

美化。

4》在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)

真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

5＞作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組,

比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。

3,收拾與整理：

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境

的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

第19課《十二生肖》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛；

2,能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票

的方法完成作品；

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙、郵票作品生動(dòng)

美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌

曲

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

彩筆、彩紙、剪刀、膠棒

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：聽十二生肖的歌曲

十二生肖，是我國(guó)各代用來記人的出生年份的12種動(dòng)物，12

年輪回一次。作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳，

有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。

（學(xué)生交流妝集的各種有關(guān)物品）

這十二種動(dòng)物，你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）

（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)

上試畫。

2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀

察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非

了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，

而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、

夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生,,,，

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴

心你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方

法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。

（三）、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型）

1、喜歡剪紙的法國(guó)畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一

剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法小，（或說說郵

票的特征——長(zhǎng)方形，邊緣有牙齒）

2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)

（四）、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、

生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的

文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文

化的浸染，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

教學(xué)反思：

第20課《我們是朋友》

一、教材分析：

本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜

歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語文、

音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力

和創(chuàng)造力，在制作動(dòng)物名片時(shí)，了解動(dòng)物特征習(xí)性，制作動(dòng)

物面具時(shí)，表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征，利用制作名片、繪制

面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段

在各種材料上制作有趣的動(dòng)物名片及面具。

3、情感