《老年人能力評估》課程標準

《老年人能力評估》課程標準

一、課程基本信息

（一）課程性質：必修課

（二）課程類型：（理論+實踐）課（B類）

（三）課程類別：專業（技能）課

（四）開設學期：第二學年第四學期

二、課程性質與任務

《老年人能力評估》是三年制高職老年服務與管理專業的專業核心課程。本

課程是在人口老齡化形勢日趨嚴峻、養老服務事業不斷完善、需要培養大批高質

量和多數量的老年服務與管理專業人才的背景下，為老年服務與管理專業開設的

一門專業技能課程和核心課程。本課程與前期所學相關課程在內容上緊密銜接，

互相呼應。本課程的先修課程包括基礎醫學概論、管理學基礎、社會學基礎、人

際溝通與交往、老年服務倫理與禮儀、社會福利服務、老年健康評估、老年常用

護理技術、老年人權利的法律保障、老年康復護理、老年心理維護與服務、中醫

養生保健學、老年活動策劃與組織、老年社會工作理論與實務，同步課程包括實

用養老機構經營與管理、老年常見病的預防與照護、老年膳食與營養、針灸推拿

學、社區護理、急危重癥護理學、老年用藥護理、臨終關懷。

該課程較好地應龍了我國老年社會福利事業發展和老年服務與管理專業人

員培養的需求。《老年人能力評估》課程立足我國國情，基于養老機構工作任務,

依照中華人民共和國民政行業標準，能夠培養學生的職業能力和職業素質，強化

學生尊老敬老、愛崗敬業、吃苦耐勞、無私奉獻的職業道德，對學生老年人能力

評估起著直接培養作用，對我國養老服務事業快速發展起著有力保障作用。

三、課程目標

1.知識目標

（1）具備“以人為本”、“以服務為中心”、“安全第一”的現代服務理念。

（2）掌握從事老年人能力評估所必須的基本理論與基本知識。

（3）掌握老年人能力評估工作政策。

（4）掌握進行老年人能力評估操作技能要點。

（5）掌握老年人能力評估的目標、內容和方法。

2.能力目標

（1）具有準確、敏銳的觀察力。

（2）具備較強的計劃、組織、協調、領導和控制能力。

（3）具備較強的語言表達能力和良好的交流溝通能力。

（4）具備較強的綜合分析、判斷和決策能力。

（6）具備突發事件應急處置能力。

（7）具有一門以上的專業技術指導能力。

3.素質目標

（1）具備以“老人為本”“愛眾親仁”的良好職業道德。

（2）具備“博學篤行”的優秀專業品質。

（3）熱愛老年服務事業，愛崗敬業.

（4）有強烈的職業意識、樂于奉獻的精神和高度的社會責任感。

（5）有很好的團隊合作精神。

（6）有較高的人文、科學素養。

（7）具有堅定地為老年事業奉獻的職業信念，能以足夠的責任心、愛心、細

心和耐心對待老年人。

四、參考學時

16學時

五、課程學分

1學分

七、課程內容與要求

參

序教學項教學活動考

教學內容與教學要求

號目設計課

時

課程認1.老年人知識要求1.通過多

1知能力評估1.掌握老年人能力評估等級；掌握老年人媒體演示、4

工作基本能力評估在養老體系中的地位及意義；掌集體討論、

概要握老年人能力評估的主要原則。分析、理

2.老年人2.熟悉FI本長期照護保險機制下的評估解、啟發，

能力評估體系。使學生掌

在養老體能力要求握老年人

系中的地學會正確的學習方法，培養學生觀察問能力評估

位及意義題、分析問題的能力，交沆溝通能力等級；

3.老年人素質要求2.通過案

能力評估具有高度的責任感、團隊合作意識和關懷例分析，培

的主要原服務意識，熱愛本職工作養學生高

則度的責任

4.日本長感、團隊合

期照護保作意識和

險機制下關懷服務

的評估體意識，熱愛

系本職工作

知識要求1.通過課

1.掌握老年人能力評估培訓對象和培訓前收集資

內容；料、多媒體

老年人2.熟悉老年人能力評估培訓目標。情景教學，

能力評3.培訓對能力要求使掌握老

估工作象培養學生敏痛勺觀察能力和準陶也判斷能九以年人能力

培訓對4.培訓目及與老年人進行溝通的能力評估培訓

22

象、培標素^禳求對象和培

訓目標5.培訓內培養學卻1鋤％-斗學態度，具有高度的貢仔感訓內容

及培訓容2.通過案

內容例分析，培

養學生高

度的責任

感、團隊合

作意識和

關懷服務

意識，熱愛

本職工作

知識要求1.使學生

1.老年人1.掌握老年人能力評估主要'也務人員上掌握老年

能力評估崗資格、崗位職責及其職業素養；人能力評

工作主要2.熟悉老年人能力評估主要業務人員定估主要業

業務人員義；熟悉老年人能力評估的基本設計原務人員上

老年人定義、上則。崗資格、崗

能力評崗資格、能力要求位職責及

3估相關崗位職責十舍養學生每嫩力勺觀察能力和準確地淡巾析能力，以其職業素4

基礎知及其職業及與老年人進行溝通的能力養

識素養素質要求2.通過案

2.老年人1.培養學生具備良好的職業素養；例分析，培

能力評估2.培養學生嚴講的科學態度，具有高度的養學生高

的基本設責任感。度的責任

計原則感、團隊合

作意識

知識要求1.使學生

1.掌握老年人能力評估工作的基本流程：掌握老年

掌握評估工作相關文檔及其填寫規范：人能力評

2.熟悉評估實施基本原則；熟悉評估實施估工作的

前準備工作及注意事項。基本流程；

1.評估實能力要求掌握評估

施基本原學會正確的學習方法，培養學生觀察問工作相關

則題、分析問題的能力和應急能力；培養學文檔及其

2.評估工生與老年人的交流溝通能力。填寫規范，

作基本流素質要求充分應用

程1.培養學生具備良好的職業素養；啟發式、討

評估實

R.評估實2.培養學生嚴謹的科學態度，具有高度的論式、探究

4施及注2

施前準備責任感。式、參與式

意事項

工作及注教學。

意事項2.通過案

4.評估工例、分析、

作相關文啟發，讓學

檔及其填生熟悉評

寫規范估實施基

本原則及

評估實施

前準備工

作及注意

事項。

1.應用信知識要求1.通過多

息化推動1.掌握應用信息化推動老年人能力評估媒體情景

養老信

5老年人能機制的必要性；教學、角色4

息化

力評估機2.熟悉機遇與挑戰并存的養老信息化時扮演，以案

制的必要代。例、情景為

性能力要求載體，使學

2.機遇與培養學會正確的學習方法；培養學生觀察生掌握應

挑戰并存問題、分析問題的能力和應急能力；培養用信息化

的養老信學生與老年人的交流溝通能力。推動老年

息化時代素質要求人能力評

1.培養學生具備良好的職業素養；估機制的

2.培養學生嚴謹的科學態度，具有高度的必要性。

責任感。2.通過機

構見習讓

學生了解

機遇與挑

戰并存的

養老信息

化時代

八、教學建議

1.教學方法

按照職業教育規律，針對培養高素質技術技能型人才的教學目標,堅持以學

生為中心的人文教育理念，以充分調動學生的主動性為核心，堅持以“案例導入

-提出問題-引發思考-理論闡釋-提升素質”為教學思路，突出職業教育和專業特

點，使學生在教師的指導下，自主地、創造性地完成學習任務，提高學生的學習

能力、創新能力、運用管理知識能力。遵循“以學生為主體、以教師為主導”理

念，根據學生特點，充分調動學生學習積極性，激發學生學習興趣，實行任務驅

動、項目導向等多種形式的“做中學、做中教”教學模式。教學方法注重教學

與實踐相結合，在教學過程中根據內容采用講授、情景案例教學法、角色扮演、

案例討論、任務驅動、多媒體教學等多種形式，讓學生參與到教學過程中，將學

習的理論和方法融入到實際中來分析，引導學生就如何老年人能力評估中遇到的

問題進行思考，使學生將所學知識轉化為能力。

2.評價方法

本課程按照百分制進行考核。成績由平時成績和學期考試成績組成，學生平

時成績由作業（含實驗、實習、調查等）、課堂討論、質疑答問、平時測試等組

成。學期考試形式為閉卷筆試。平時成績占50隊學期考試成績占50乳第