關注小學生語文課前預習_第1頁
關注小學生語文課前預習_第2頁
關注小學生語文課前預習_第3頁
關注小學生語文課前預習_第4頁
關注小學生語文課前預習_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

關注小學生語文課前預習滎陽市索河惠廠小學李楠一、小學語文課前預習必要性小學語文課前預習是小學語文教學的一個重要的組成局部，這對于學生養成良好的預習習慣，提高預習水平，是大有裨益的。著名教育家"葉圣陶"先生曾說：“學生通過預習，自己閱讀課文，動了天君〔指大腦〕，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果正相吻合，便有獨創成功的快感；或者見到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以煽動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。〞二、小學語文課前預習的內涵1、預習是一種鋪墊預習是了解課文的階段。其實質在于把學生引導到一個新的水平線之上，提高他們學習課文的起點，從而改變學習的被動局面，為高質量的教和學打好根底。一方面預習不能是“浮光掠影〞的，另一方面又不必都要求“水落石出〞，適度是其關鍵。二、小學語文課前預習的內涵2、預習是一種預測對于教師而言，預習具有洞察性，它是教學過程中的一個環節，也應看作備課過程中不可缺少的一局部，類似文章中的“過渡段〞，教師應十分重視預習過程中的信息反響，以便恰當調整教學方案，取得較好效果。而在“明白〞學生，通過預習，初知概貌，生出疑問。“測量〞出自己知識的深淺，認識到課文難點之所在，然后再去學習課文，其積極意義是很明顯的。二、小學語文課前預習的內涵三、小學語文課前預習的方法低年級預習一畫段，二畫圈，三畫需認字，四畫翹舌音，五畫疑難處，六畫好詞句。三、小學語文課前預習的方法中高年級預習〔一〕讀課文〔二〕搜集資料〔三〕理清脈絡〔四〕做批注〔五〕做好讀書筆記三、小學語文課前預習的方法分課型預習〔一〕講讀課文1、提前查閱課外資料，并進行細致整理，提前瀏覽，初步掌握。2、解決文章中的生字、新詞、重點語句和對文章層次段落作批注。“讀、圈、查、畫、抄〞3、解決課后思考題。三、小學語文課前預習的方法分課型預習〔二〕自讀課文1、閱讀“自讀提示〞。心中明白文章要解決的主要問題，帶著問題，通讀全文，解決字詞。2、理清文章的脈絡。日教研周教研方面的具體做法

一、精細備課，做實日教研。充分利用教研室提供的電子教案，在學校安排的日教研時間，同級的兩位教師進行精細備課。在領會新課標精神實質的根底上，梳理教材，發揮自身的教學特長，要結合本年級學生的特點，確定教法與學法，預設教學中生成的問題，交流困惑，及時做好記錄，在課堂上檢驗教研的有效性，把日教研的成果積極地轉化為教師課堂教學行為。日教研周教研方面的具體做法

二、深入研討，抓好周教研。1、理論學習2、聽課、評課、議課3、開展周反思活動。

4、教研活動采取案例分析、問題會診、專題研討等多種形式。

5、培訓青年教師和骨干教師

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論