《童年的水墨畫》教案（表格式）人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題童年的水墨畫課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（分層）認(rèn)識(shí)“墨、染”等5個(gè)生字,會(huì)寫“墨、染”等11個(gè)字，會(huì)寫“水墨畫、垂柳”等13個(gè)詞語并背誦(溪邊）（ABC)能展開想象，說出詩歌中描繪的溪邊、江上的畫面。(ABC)能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、想象畫面等多種方法理解難懂的詩句。（ABC)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能展開想象，說出詩歌中描繪的溪邊、江上的畫面。難點(diǎn)：能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面等多種方法理解難懂的詩句。教具學(xué)具電子媒體多媒體課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用建議復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)1.

疑問導(dǎo)人:同學(xué)們，你們看過水墨畫嗎?誰能說說水墨畫有什么特點(diǎn)?相機(jī)提示:水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，用簡約凝練的筆法勾勒出一幅別有韻味的場(chǎng)景。2.預(yù)測(cè)內(nèi)容:今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫《童年的水墨畫》。大家讀了這個(gè)題目，能不能猜猜這篇課文會(huì)寫些什么呢?3.

導(dǎo)入新課:接下來讓我們進(jìn)入課文，來驗(yàn)證一

下自己的預(yù)測(cè)對(duì)不對(duì)吧。相機(jī)板書課題。1.預(yù)設(shè)：用墨汁、毛筆作畫；主要是黑白色；主要畫山水自然......預(yù)設(shè):用水墨畫的形式表現(xiàn)童年生活的內(nèi)容，簡約卻很有韻味。齊讀課題。互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一、認(rèn)讀生字詞1.認(rèn)讀生字2.認(rèn)讀詞語二、了解組詩,把握大意1.

全班集體讀課文,注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.了解組詩。提問:《童年的水墨畫》和我們之前學(xué)過的兒童詩在形式上有什么不同?3.

把握大意。啟發(fā)思考:《溪邊》《江上》《林中》這三首小詩有什么共同點(diǎn)?三、想象畫面,感受詩意1.細(xì)讀《溪邊》體會(huì)垂釣之樂。如果讓你將(溪邊)畫下來，你會(huì)畫些什么?如果讓你將這些景物涂上顏色，你會(huì)涂上什么顏色?2.學(xué)習(xí)《江上》，感受戲水之歡。溪邊釣魚是快樂的，江上也藏著快樂呢，你能找一找嗎?3.小結(jié)：這節(jié)課,我們欣賞了兩幅童年水水墨畫，起品讀了詩中有趣的語言。下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第三幅畫。第二課時(shí)一、檢查背誦，引出下文1.引導(dǎo)背誦《溪邊》二、想象畫而,感受詩意1.學(xué)生自由朗讀《林中》。思考:漫步林中，你又發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子的什么趣事？2.引導(dǎo)閱讀《林中》，指名多位學(xué)生讀詩。3.在林中,孩子們的快樂表現(xiàn)在哪里?趕快找一找吧。4.小結(jié)。提問:當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首小詩時(shí)，如果詩中有些句子比較特別，我們可以用什么方法來理解?三、拓展閱讀，感受趣味1.拓展閱讀(童年的水墨畫)其他三首——《街頭》《花前》《樹下》2.小結(jié):讀了《童年的水墨畫》，我們發(fā)現(xiàn)作者用跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童生活的幾個(gè)有趣的場(chǎng)景,用樸實(shí)自然、靈動(dòng)鮮活的語言，多角度地展現(xiàn)了兒童生活的豐富多彩和無窮趣味。四、指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫的字，相機(jī)提示重、難點(diǎn)。1.讀準(zhǔn)字音，注意“騰、菇蘆”在這里都讀輕聲。讀句子,注意停頓2.讀一讀，做做動(dòng)作。預(yù)設(shè)：“浪”的讀音是làng，"撥"不讀成pō3全班齊讀組詩內(nèi)容。4.預(yù)設(shè):《童年的水墨畫》同一詩題下面有幾首小詩，我們稱這樣的詩為“組詩”。預(yù)設(shè)1:它們都是以某個(gè)地點(diǎn)來命名的。預(yù)設(shè)2:每一首小詩都只有短短六行。預(yù)設(shè)3:每一首小詩里都藏著童年的趣事。5.這三首小詩分別寫了童年生活的不同場(chǎng)景,分別是——溪邊垂釣、江上戲水、林中采蘑菇。6.預(yù)設(shè):垂柳、山溪、釣竿、人影、紅蜻蜓、魚兒、草地……預(yù)設(shè):平靜的溪水把人影染“綠”了，釣竿上立著一只“紅”蜻蜓，一綠一紅,對(duì)比鮮明。7.預(yù)設(shè)1:一雙雙小手扇動(dòng)撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。8.預(yù)設(shè):聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)上下文、結(jié)合插圖。1.背誦《溪邊》2.林中采唐菇。3.配合讀詩。4.預(yù)設(shè)1:歡叫。孩子們?cè)谒闪掷锇l(fā)現(xiàn)了磨菇，非常驚喜，忍不住快樂地喊了一聲。預(yù)設(shè)2:只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。5.預(yù)設(shè):聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)上下文、結(jié)合