四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)案新人教版

Page1億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較【教材分析】以比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)比較方法推廣到萬(wàn)級(jí)，能正確比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2．培育學(xué)生比較、分析、類(lèi)推的實(shí)力。【教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。【教學(xué)打算】視頻展示臺(tái)、課件【板書(shū)設(shè)計(jì)】?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：454800青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆：1660000454800＜12100001660000＞720000位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)就大720000＞485000位數(shù)相同：看最高位，1210000﹤1660000也就是左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，假如左起第一位上的數(shù)也相同，就比較其次位上的數(shù)……依次類(lèi)推。【教學(xué)反思】課堂活動(dòng)預(yù)設(shè)復(fù)備、研備修改和設(shè)計(jì)思想一、整體感知，感知整體1．填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起其次位是（）位，表示（）個(gè)（）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○678（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法）。二、自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們經(jīng)常還須要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。如：經(jīng)調(diào)查我國(guó)面積最大的有六個(gè)省份，黑龍江454800平方千米，內(nèi)蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小。教學(xué)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。出示例4：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？720000和1100000，454800和485000老師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過(guò)嗎？（沒(méi)有）能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來(lái)比較這些大數(shù)呢？三、溝通表達(dá)，匯報(bào)收獲讓學(xué)生分組探討例4：⑴兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同時(shí)怎樣比較大小？⑵兩個(gè)數(shù)的數(shù)位不同時(shí)怎樣比較大小？老師加入學(xué)生的探討中，對(duì)有困難的學(xué)生加以輔導(dǎo)。探討完后，每一組舉薦一個(gè)代表上臺(tái)講解并描述探討的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書(shū)：720000＜1100000，454800＜485000。讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。老師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種狀況總結(jié)比較大小的方法：假如位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；假如位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；假如左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的其次位上的數(shù)，直到比較出大小為止。老師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書(shū)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；假如左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起其次位上的數(shù)，直到比較出大小為止。學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說(shuō)說(shuō)比較的方法。整體收獲，收獲整體同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)？通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們?cè)诒容^數(shù)的大小要留意些什么？（學(xué)生小結(jié)后老師做概括性的總結(jié)和評(píng)價(jià)。）五、擴(kuò)展鏈接，遷移應(yīng)用1．完成練習(xí)二第1題。讓學(xué)生先比較大小，再說(shuō)出比較的方法。2．完成練習(xí)二第2題。由學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓他們說(shuō)一說(shuō)排列的過(guò)程和方法。通過(guò)復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，為下面學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)作鋪墊。通過(guò)對(duì)收集我國(guó)面積最大的6個(gè)省份的文化名勝的學(xué)問(wèn)展示，讓學(xué)生了解有關(guān)地理、文化，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的情感！向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷作業(yè)設(shè)計(jì)：1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。98965〇100000208808〇9999970060〇7020130500000〇30500002、根據(jù)從小到大的依次排列下面