2024二年級語文下冊課文310沙灘上的童話教案新人教版

Page7《沙灘上的童話》（第一課時）年級二年級下冊學科語文版本人教版課程標題《沙灘上的童話》編稿老師一校某某二校林某某審核某某1.相識16個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受并想象孩子們玩耍時的情形。3.結合自己的生活實際，體會童年生活的歡樂，培育酷愛生活的品質。1.相識16個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受并想象孩子們玩耍時的情形。體會童年的歡樂，培育樂觀的生活看法和酷愛生活的品質。一、導入新課1.同學們，你們知道什么是城堡嗎？出示圖片，結合圖片理解。你可曾想過自己建立一座城堡呢？學生自由表達。2.金波先生在松軟軟的沙灘上建了一座漂亮的城堡，從今起先了沙灘上的童話，一起走進童話故事吧！一起學習第10課——《沙灘上的童話》。我們今日一起來相識這位寫兒童詩的作者——金波。金波，詩人，兒童文學作家。3.齊讀課題《沙灘上的童話》。4.開到題目以后，你想到了什么？你能提出什么有價值的問題。二、初讀課文，整體感知1.了解讀了幾遍？2.搶答：故事發(fā)生在哪里？3.引導學生明確課文結構由19個自然段組成。4.朗讀課文，畫誕生字詞，讀準字音、留意字形，畫出不理解的地方。5.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6.老師逐段檢查學生對課文的朗讀狀況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。7.我們讀一讀課文，感受一下作者的豐富想象。8.努力把文章讀流利，有感情朗讀。三、生字認讀，讀準字音1.課文同學們已經讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還相識它們嗎？2.出示生字指讀：堡、插、兇、狠、補、充、攻、商、量、駕、轟、駁、藥、贊、合、記3.注音領讀。4.重點認讀：堡、贊、駕、補、狠。（1）比較認知“堡、贊”：兩個字都是上下結構，由偏旁加上學過的舊字組成的，比較簡單識記。（2）比較認知“補、狠”：兩個字都是左右結構，由偏旁加上學過的舊字組成的，留意“補”的偏旁兩點。（3）“狠”字強調偏旁是“犭”，想一想有哪些這樣的字？（預設：狼、狗、貓……）在田字格里書寫時要留意左右占格要勻稱，把字寫好看。（4）出示謎語幫助識記生字“駕”和“堡”。（5）出示“城堡”“編織”的圖片，幫助理解生字。5.猜謎語：愛護土地——堡再加一匹馬——駕6.開火車讀準字音。四、情景朗讀，感知文本導學：今日我們來走進一個童話故事叫《沙灘上的童話》。生讀題，師板書。1.海邊的沙灘是我們的歡樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡四周筑起圍墻，圍墻外再插上了干樹枝，那就是我們的樹。（讀出來“我們的歡樂天地”的感覺。）2.不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇惡的魔王。”有人接著補充：“他搶去了漂亮的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”（體會不同的語言表達不同的感受。）3.就這樣，我們編織著童話。轉瞬間，我們親自建立的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商議怎樣攻下那座城堡。（體會“編織童話”的歡樂！）4.一個伙伴說：“駕駛飛機去轟炸。”有人反對：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的贊許。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。（讀出“商議”的慎重其事來，語調要斬釘截鐵！）5.挖呀，挖呀，我們最終挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡轟塌了。我們歡呼成功，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（重點讀出“歡呼”的情感來！）6.但公主在哪兒？突然，我發(fā)覺媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。（我們要讀出興奮的，激烈的心情來！）7.大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時候，連我也遺忘了她是我的媽媽！（我們沉醉在童話世界里了！）8.結合情景，讀好課文。五、精彩展示1.朗讀課文內容體會人物心情，分別展示朗讀！第一個小伙伴：語速平緩。其次個小伙伴：重讀“搶去”體會對魔王的厭惡。第三個小伙伴：讀得要快，急迫；讀出對公主的憐憫！2.講一講我們編織的這個童話故事……六、學寫生字課文同學們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，信任你也可以寫得很好。1.出示生字：周、圍、句、補、充、藥、合、死、記。2.指導學生視察寫法。板書筆順。3.講解生字的意義與寫法。重點學習：“圍、補、合、記”的留意要點。4.學生臨習生字。沙灘上的童話建城堡——講故事——毀城堡童年趣事多《沙灘上的童話》（其次課時）年級二年級下冊學科語文版本人教版課程標題《沙灘上的童話》編稿老師一校某某二校林某某審核某某1.復習駕馭16個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受并想象孩子們玩耍時的情形。3.結合自己的生活實際，體會童年生活的歡樂，培育酷愛生活的品質。在有感情的基礎上，感受孩子們在沙灘玩耍時的心情。體會童年的歡樂，培育樂觀的生活看法和酷愛生活的品質。一、復習導入1.出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美妙。4.復習生字出示形近字組詞，大家進行開火車。5.出示多音字進行訓練與積累。6.學習生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。7.出示圖片，導入新課。二、課文品讀導學：今日我們又走進一個童話故事，叫《沙灘上的童話》。（一）（出示課件）：學習（1——2）自然段。海邊的沙灘是我們的歡樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡四周筑起圍墻，圍墻外再插上了干樹枝，那就是我們的樹。1.找一找和動作相關聯(lián)的詞語，說一說作用。（孩子們的心靈手巧。）2.為什么說沙地師我們的歡樂天地呢？（二）（出示課件）：學習第（3——5）自然段。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇惡的魔王。”有人接著補充：“他搶去了漂亮的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”1.漂亮的童話故事就此綻開了……2.我們這些小伙伴的想象力很豐富呢！3.他搶去了漂亮的公主。改為“把”字句：他把漂亮的公主搶去了。改為“被”字句：漂亮的公主被他搶去了（三）（出示課件）：學習（6——8）自然段。就這樣，我們編織著童話。轉瞬間，我們親自建立的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商議怎樣攻下那座城堡。1.讀第六段，體會其作用：過渡段，承上啟下。2.孩子們盡情地想象著童話故事，為下文做好了鋪墊，表現(xiàn)了伙伴們的可愛，無邪！3.照樣子仿寫：我們編織著漂亮的童話。（四）出示課件：第（9——12）自然段。一個伙伴說：“駕駛飛機去轟炸。”有人反對：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的贊許。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。1.反對：說出自己的理由來否定對方的看法。2.我們用怎樣的方法來救“公主”呢？（五）出示課件：第13.14自然段。挖呀，挖呀，我們最終挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡轟塌了。我們歡呼成功，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。1.歡呼表現(xiàn)了什么？2.這是我的揣測，可是真的很好玩啊！3.排比句在哪里？4.我們救出了公主，我們的心情多好啊！5.說一說“排比”句的特點，試著仿寫一下句子吧！（六）出示課件：學習（15——17）自然段。但公主在哪兒？突然，我發(fā)覺媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。1.媽媽為什么微笑著呢？2.說一說伙伴們是怎樣救出公主的？3.為什么我會遺忘媽媽不是公主呢？4.說一說自己的想法。5.能讀出來作者的什么情感嗎？（七）出示課件：學習（18——19）自然段大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時候，連我也遺忘了她是我的媽媽！1.說一說為什么媽媽會被我們當成漂亮的公主呢？2.為什么我會遺忘媽媽不是公主呢？3.說一說自己的想法。4.結合情景，讀好課文。5.說一說自己小時候的好玩的童年故事。三、歡樂說話1.說一說從這個童話中你體會到了什么？2.說一說自己小時候的好玩的童年故事。3.進行小組溝通合作。4.在小組里溝通共享。5.在班里集體溝