5.3《國家的兒子》教案-中職語文高一（高教版2023基礎上冊）

3國家的兒子【教學目標】1.整體感知課文，把握報告文學特點。2.梳理文章內容，了解羅陽同志的事跡，感受人物形象。3.領會精神品格，賞析文學報告的寫作手法。4.學習羅陽同志為祖國航空事業無私奉獻的精神。【教學重難點】教學重點：梳理文章內容，了解羅陽同志的事跡，感受人物形象。教學難點：領會精神品格，賞析文學報告的寫作手法。【課前準備】多媒體課件、本課寫作背景的資料。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.整體感知課文，把握報告文學特點。2.梳理文章內容，了解羅陽同志的事跡，感受人物形象?！窘虒W過程】一、創設情境，頒獎詞導入如果你沒有離開，依然會帶吳鉤，巡萬里關山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么?那戰機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響!這是《感動中國2012年度人物頒獎辭》中，概括羅陽的頒獎詞。羅陽，他以報國強軍的政治使命帶領中航工業沈飛完成了多個重點型號研制，為我國國防現代化建設做出突出貢獻，將畢生的心血傾注于他所熱愛的事業，直到生命的最后一刻。這節課，讓我們一起走進《國家的兒子》，學習羅陽的精神。教師板書課題：《國家的兒子》二、自主學習，知識備查（一）作者簡介黃傳會，1949年9月出生，是浙江蒼南人。中共黨員。1969年應征入伍，1972年被推薦到南開大學中文系學習，1975年畢業。歷任海軍某岸炮營戰士、排長，海軍政治部創作室創作員、副主任、主任，大校軍銜，專業作家，文學創作一級。享受政府特殊津貼。并任中國作家協會全國委員會委員，中國報告文學學會副會長。2011年7月改為文職干部，并晉升為專業技術三級。2014年報告文學《中國新生代農民工》，榮獲第六屆魯迅文學獎報告文學獎。（二）人物介紹羅陽(1961.6-2012.11.25)，遼寧沈陽人。研究員級高級工程師。殲15艦載機工程總指揮。1999年享受政府特殊津貼。沈陽飛機工業(集團)有限公司董事長、總經理、黨委副書記。2012年11月25日12時48分執行任務時，突發急性心肌梗死、心源性猝死，經搶救無效，在工作崗位上因公殉職，終年51歲。中共中央總書記、中央軍委主席習近平2012年11月26日作出重要指示，要求黨員學習羅陽優秀品質和可貴精神。習近平指出，雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們"民族的脊梁"。2012年，羅陽同志獲得感動中國年度人物。（三）作品簡介《國家的兒子》是一部長篇報告文學，以航空英雄羅陽生平事跡和幾代航空人實干興邦、奮斗強國精神為題材。全書首次對以羅陽同志為代表的幾代航空人進行了畫卷般的描繪和塑造，全景式地記錄了羅陽同志30年獻身航空事業的人生軌跡，深刻詮釋了羅陽同志的精神，是對社會主義核心價值的最好踐行。（四）文體簡介報告文學是用文學的手法報道現實生活中真人真事的新聞作品中具有鮮明個性的一支。它是兼有新聞性與文學性的一種新聞體裁。通過報告文學作品，人們能夠及時地、生動地看到現實生活發生的急劇變化，感受到時代前進的步伐?！皥蟾妗敝傅氖切侣勑裕从车娜宋?、事件，應是現實生活中新近發生的，具有新聞報道價值的真人真事。“文學”，是指它有別于一般新聞作品的表達方式，成為一種極富文學手法，報告新人新事的獨特的新聞樣式。新聞性：凡是優秀的報告文學作品，首先表現為題材的現實針對性。如果時過境遷，新聞變成了舊聞，寫出的報告文學就失去了時效，削弱了它的影響。文學性：文學是寫人的，人物性格的刻畫在文學中占有重要地位。報告文學的中心任務在于表現人。寫人更離不開細節描寫，有細節才能出形象，有細節才能見性格。有了生動的細節，作者筆下的人物才會活起來。政論性：報告文學反映現實生活中具有新聞價值的真人真事，作者總是帶著鮮明的政治傾向去表現它。三、檢查預習，了解學情教師：檢查字音字形，個人朗讀，班級齊讀四、初讀課文，整體感知教師：初讀課文，用自己的話概述本文的主要內容。明確：文章主要對以羅陽為代表的幾代航空人進行了畫卷般的描繪和塑造，再現了航空工業英模羅陽人生中最后的八天七夜，展現了羅陽的優秀品質和可貴精神，也表達了對羅陽英年早逝的無限痛惜。教師：以時間為標志劃分全文。明確：第一部分：2012年11月18日，羅陽與張永義在航母上相見，口頭約定。第二部分：11月19日至21日，中央批準航母工程立項。羅陽完成研制工作并移交試飛，同時零距離現場感受試驗，為后續工作積累經驗。第三部分：11月22日，航母艦載戰斗機首次著艦起飛前夜，羅陽難以抑制內心的興奮和激動。第四部分：11月23日至24日，我國航母艦載戰斗機起飛試驗取得成功。第五部分：11月25日，航空事業的功臣羅陽以身殉職，令人痛惜。五、課堂小結通過這節課的學習，我們了解了課文的內容，學習了相關通訊文學常識，初步了解了羅陽的人物形象。

第二課時【課時目標】1.領會精神品格，賞析文學報告的寫作手法。2.學習羅陽同志為祖國航空事業無私奉獻的精神?！窘虒W過程】一、創設情境，回顧導入上節課，我們了解了課文的內容，學習了相關的文學常識，初步了解了羅陽的人物形象，這節課，讓我們一起通過分析典型事件和細節描寫，把握人物精神。二、品讀課文，分析人物教師：找出中本文運用細節，心理和語言描寫的地方，學會分析人物形象。（一）第一部分:寫羅陽與總設計師孫聰、張副司令員見面的場景。解讀：首先，寫羅陽天蒙蒙亮就開始忙碌的情況;然后，重點寫羅陽與殲-15總設計師孫聰、海軍張副司令員的見面場景，并補充介紹羅陽的身份以及他與張副司令員第一次見面的情景?！昂娇杖私^對不會拖后腿，一定按期完成任務！”“軍人面前無戲言”學生1：體現羅陽不畏苦難、果斷自信、敢于擔當的性格。（二）第二部分:介紹羅陽為艦載機的最后試驗及后續保障做準備。解讀：這部分可分為三個層次。第一層(從開頭至“將進行‘實際著艦試驗’”):補充說明航母艦載機立項、研制和前期試驗情況。第二層(從“作為艦載機沈飛研制現場總指揮”至“每個動作都近乎完美”):記敘羅陽在艦上了解情況、觀看艦載機前期試驗影像的情景，體現了羅陽恪盡職守、事必躬親的精神。第三層(第二部分最后一個自然段):寫羅陽為艦載機的最后試驗和后續保障做準備?！吧蝻w公司是共和國航空工業的‘長子’，既然是長子，就要勇于挑重擔，敢于負責任，就要干出個長子的樣子來！”學生2：敢于擔當、不負重托、頑強拼搏“作為艦載機沈飛型號研制現場總指揮，在飛機已經完成研制工作并移交試飛中心后，羅陽原本可以不用上艦......?！睂W生3：恪盡職守、事必躬親“那幾日，白天，羅陽手里拿著小本子......他在為‘空中飛鯊’后續保障工作提前做準備?！睂W生4：認真負責、做事嚴謹、舉止穩重的性格第三部分:寫羅陽在艦載機首次著艦起飛試驗前夜的激動心情。解讀：先簡要記述海試協調會，接下來描寫羅陽的心理活動及羅陽與孫聰的對話。羅陽輾轉側，難以成眠，與懷著同樣激動心情的戰友相互鼓勵?！笆前?，三代航空人半個多世紀來創業圖強、嘔心瀝血，為的就是這一天！”學生5：心理描寫，既突出了三代航空人半個多世紀的強軍夢想，也體現羅陽以航空事業為己任的擔當意識與報國情懷?！耙股盍?，羅陽卻輾轉反側，無法入眠?！绷_陽應聲：“對，實在是無法平靜！”學生6：心系國防、忠于軍工事業的精神。第四部分:寫羅陽現場感受殲-15航母艦載機首次著艦起飛試驗的過程。解讀：先詳寫23日的艦載機起降試驗，然后略寫24日的艦載機試驗。作者以時間為序，形象生動地描寫了殲-15艦載機成功著艦、滑躍起飛的過程，尤其是對艦載機著艦的場景描摹，給人以強烈的現場感?！霸谡鹛靹拥氐霓Z鳴聲中，‘空中飛鯊’的兩個主輪在觸到航母甲板的同時，機腹下的尾鉤......平穩地停了下來?！睂W生7：場景描寫，生動形象地展現了艦載機的著艦過程，畫面驚險，氣勢壯觀，給人以如臨其境之感。（五）第五部分:寫羅陽因公殉職、悲壯離世的過程。解讀：文中有兩個感人細節:一是離艦時，同事發現羅陽不舒服要幫他請醫生，被羅陽謝絕了;二是在生命的最后時刻，羅陽交代要給某研究所所長送遼寧艦艦帽?！斑@時候大家都忙，不要麻煩人家了......”“他交代謝根華，這次上艦......但好事我們不能忘了別人?！睂W生8：先人后己、善良真誠、積極為他人考慮“500米......200米......100米......當離醫院不到50米時，羅陽喘不過氣來，昏厥了過去......”學生9：場景描寫，用數字的遞減表示離醫院越來越近了，傳達出希望羅陽聽過難關的心愿。省略號，表達人們心中的不情愿和深深的遺憾。“小王從車上跑下，聲嘶力竭地喊著：‘醫生......醫生......’”學生10：場景描寫，“跑下”“喊著”寫出司機地急迫心情和希望醫生抓緊救治羅陽的渴盼，場景真實感人。（六）人物小結矢志報國，不甘人后的愛國精神。言而有信的誠信意識。航空人強烈的責任感、使命感，勇挑重擔、敢負責任。攻堅克難、勇攀高峰的拼搏精神。兢兢業業，嚴謹認真，一絲不茍的敬業精神。鞠躬盡瘁，舍身忘我的奉獻精神。心系他人，淡泊名利的處事態度。三、研讀課文，探究問題教師：“5年艱難拼搏!5年精竭慮!”這兩句話在內容和結構上有何特點?明確：這兩句話在文中單獨成兩段，承上啟下，起強調突出的作用。反復強調“5年”，簡短有力的兩句話簡明扼要地說明了實驗前期工作的艱難辛苦，也說明了能有今天的成果靠的是航空人堅持不懈、絕不放棄的決心。教師文章為什么以“國家的兒子”作為標題?明確：“國家的兒子”是對羅陽的“身份”進行定位，是對其短暫而壯麗的人生的褒揚。之所以如此定位，在于羅陽的偉大精神。他始終將自己視為“國家的兒子”，身挑重任，為國家的航空事業鞠躬盡瘁，死而后已?！皣业膬鹤印笔且粋€蘊含豐富、意味深長的稱呼，更能點明主旨。四、課堂小結羅陽曾說過:“沈飛是共和國航空工業的“長子’，就要勇于挑重擔，敢于負責任，就要功干出個長子的樣子來!”。羅陽精神的偉大之處在于他始終把自己看成是“國家的兒子強烈的責任意識和擔當意識是羅陽那種“長子”情結的鮮明體現，這也是作者在深)采訪之后的深刻感悟。同時，