中考道德與法治26個【情景探究題】總結(jié)

中考道德與法治26個【情景探究題】總結(jié)1.情境一：課堂上，同學(xué)們就做好期末考試的復(fù)習(xí)迎考暢談做法，康康把班級第一名同學(xué)的做法記在心里，準(zhǔn)備回家照著做。（1）康康的做法：_______________________。（2）理由：_____________________________。情境二：康康的好友被高年級同學(xué)欺負(fù)了，好友想讓康康幫忙和他一起去報復(fù)高年級的同學(xué)。（1）康康應(yīng)該：_________________________。（2）理由：______________________________。情境三：康康和好友在公園游玩的時候，突然發(fā)現(xiàn)一個小朋友不慎落入湖水中。（1）康康的正確做法是：__________________。（2）理由：______________________________。情境一：（1）錯誤。（2）學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。情境二：（1）勸阻好友或告訴老師。（2）友誼不能沒有原則；當(dāng)好友誤入歧途時，我們要幫他改正。情境三：（1）積極向周圍的人求救。（2）生命拒絕冷漠；我們要珍愛他人的生命等。2.情境一：每次考試完，小明都會進行總結(jié)，分析自己這一階段的學(xué)習(xí)情況，然后從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力去克服。（1）小明這是通過

______________________

的方式來認(rèn)識自己。

（2）這樣做有利于：_____________________。

情境二：學(xué)校舉辦運動會，小明和好朋友李輝都希望為各自班級贏得短跑冠軍，結(jié)果小明因慢了0.1秒屈居亞軍。（1）小明的正確做法：_______________________。（2）理由：_________________________________。情境三：小明最近在網(wǎng)上結(jié)交了一位新朋友，他經(jīng)常和這位新朋友傾吐心聲和煩惱，時間長了，這位網(wǎng)友就說要和小明見面聊。（1）小明應(yīng)該：_____________________________。

（2）理由：_________________________________。情境一：（1）自我評價。（2）能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。情境二：（1）真誠地向李輝表示祝賀。（2）要正確對待與朋友的競爭，坦然接受并欣賞朋友的成就。情境三：（1）拒絕或征求父母的意見。（2）慎交網(wǎng)友，增強自我保護意識。3.

情境一：小天因為敬畏老師的威嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開。存在的問題：________________________。正確的做法：________________________。情境二：小強喜歡找老師岔子。一次老師點名時讀錯同學(xué)名字，他哈哈大笑，還馬上模仿。存在的問題：_______________________________。正確的做法：_______________________________。情境三：數(shù)學(xué)課上，小紅因為老師因為沒弄清楚情況，受到了批評，雖然被冤枉很生氣，但課后還是選擇沉默了之。存在的問題：_______________________________。正確的做法：_____________________________。情境一：存在的問題：小天不善于與老師交往。正確的做法：應(yīng)認(rèn)識到師生是平等的，老師是我們的朋友，應(yīng)積極與老師溝通交流。

情境二：存在的問題：小強不尊重老師。正確的做法：要尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤讀音。情境三：存在的問題：小紅沒有正確處理老師的批評。正確的做法：課下主動與老師溝通，說明情況，恰當(dāng)指出老師的錯誤，解除誤會。

4.情境一：天氣降溫，媽媽讓雯雯多穿衣服。雯雯不愿意，母女之間的矛盾迅速升級……（1）雯雯和媽媽發(fā)生矛盾的原因是________________。（2）母女之間的矛盾迅速升級會________________。情境二：上課時，老師誤以為雯雯違反課堂紀(jì)律，對她進行了嚴(yán)厲的批評。（1）雯雯的正確做法：________________。（2）理由：________________。情境三：雯雯在課堂討論時說：“挫折豐富人生，挫折孕育成功，挫折越多越好。”（1）雯雯的說法是：________________。（2）理由：________________。情境一：我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受不同。傷害雙方的感情，影響家庭和睦。情境二：下課和老師溝通。理解、體諒老師。情境三：錯誤。面對挫折，可能會產(chǎn)生失落、焦慮、憤怒等負(fù)面的情緒，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?.情境一：李寧和王明是好朋友，經(jīng)常放學(xué)一起回家，下課一起玩耍。在學(xué)習(xí)方面，李寧經(jīng)常幫助王明解答語文難題，而數(shù)學(xué)優(yōu)異的王明就不愿意幫助數(shù)學(xué)薄弱的李寧。（1）王明的正確做法是：_____________________（2）理由：_______________________________情境二：校園足球風(fēng)靡全國，作為校隊主力成員的李寧在一次校際比賽中發(fā)揮不佳，被同學(xué)喝了倒彩。他想了想，調(diào)節(jié)了自己的情緒，裝作什么都沒有發(fā)生，和同學(xué)們一起友好地聊天。（1）李寧的行為是學(xué)習(xí)嗎？答：________（2）理由：_____________________________情境三：李寧在QQ上結(jié)交了一些各地朋友，李寧有時候很期待和他們進行真誠的交流。雖然有時也能得到真誠的回應(yīng)，但更多時候感覺他們是在戴著面具參加一場又一場的“假面舞會”。（1）這些“假面舞會”反映了網(wǎng)上交往具有的特點是_________________________。（2）雖然互聯(lián)網(wǎng)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，但是也有利于_________________________。

情境一：（1）主動幫助李寧輔導(dǎo)數(shù)學(xué)功課。（2）友誼是平等的、雙向的。情境二：（1）李寧的行為屬于學(xué)習(xí)。（2）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。情境三：（1）虛擬。（2）網(wǎng)上交往超越了時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。6.情境一：馬上就要考試了，同桌李丹說：“既然是好朋友，等會記得幫助我，看我的眼色行事……”小欣應(yīng)該：_____________________________________。理由：_________________________________________。情境二：考試成績出來了，小欣考得不夠理想。她難過極了，一連傷心了很多天，連上課都提不起精神。此刻，你會對小欣說：_____________________________。給小欣提供一條學(xué)習(xí)建議：__________________________。情境三：回到家，小欣看到爺爺和爸爸吵架，因為爸爸不給贍養(yǎng)費。小欣應(yīng)該：_______________________。理由：___________________________。情境一：做法：委婉拒絕，理性勸說誠信考試。理由：做人要誠實守信；友誼不能沒有原則。情境二：你會對小欣說：積極面對挫折、增強對學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)建議：發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)的興趣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。情境三：做法：勸說爸爸給爺爺贍養(yǎng)費。理由：孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。7.情境一：李寧和王明是好朋友，經(jīng)常放學(xué)一起回家，下課一起玩耍。在學(xué)習(xí)方面，李寧經(jīng)常幫助王明解答語文難題，而數(shù)學(xué)優(yōu)異的王明就不愿意幫助數(shù)學(xué)薄弱的李寧。（1）王明的正確做法是：___________________。（2）理由：___________________________。情境二：校園足球風(fēng)靡全國，作為校隊主力成員的李寧在一次校際比賽中發(fā)揮不佳，被同學(xué)喝了倒彩。他想了想，調(diào)節(jié)了自己的情緒，裝作什么都沒有發(fā)生，和同學(xué)們一起友好地聊天。（1）李寧的行為是學(xué)習(xí)嗎？答：_____________。（2）理由：_____________________________。情境三：李寧在QQ上結(jié)交了一些各地朋友，李寧有時候很期待和他們進行真誠的交流。雖然有時也能得到真誠的回應(yīng)，但更多時候感覺他們是在戴著面具參加一場又一場的“假面舞會”。（1）這些“假面舞會”反映了網(wǎng)上交往具有的特點是___________。（2）雖然互聯(lián)網(wǎng)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，但是也有利于__________________________________。情境一：（1）主動幫助李寧輔導(dǎo)數(shù)學(xué)功課。（2）友誼是平等的、雙向的。情境二：（1）李寧的行為屬于學(xué)習(xí)。（2）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。情境三：（1）虛擬。（2）網(wǎng)上交往超越了時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。8.

情境一：初中生活剛開始，小軍看到很多新同學(xué)在迎新會上紛紛展示自己的特長：唱歌、跳舞、彈琴……小軍不擅長這些，感覺非常自卑。（1）小軍的想法正確嗎？_____________________。（2）你認(rèn)為小軍應(yīng)該如何做？_________________。情景二：放學(xué)路上，強強對小軍說：“真累啊，學(xué)習(xí)怎么這么苦啊!數(shù)學(xué)課聽不懂，英語單詞背不下來，作業(yè)一大堆，抄都抄不完。我真不想學(xué)了。”（1）小軍的正確做法是：_________________。（2）這樣做的原因是：___________________。情境三：小軍放學(xué)回到家里，看到父母都在因做家務(wù)忙的不亦樂乎。（1）此時小軍應(yīng)該：___________________。（2）這樣做的原因是：____________。（提示：可以請從道德與法律兩個角度思考）情境一：（1）小軍的想法是錯誤的。（2）做法：小軍應(yīng)該揚長避短，認(rèn)識到自己的長處，不斷激發(fā)自己的潛能。情境二：（1）鼓勵強強刻苦努力學(xué)習(xí)（指出強強的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，應(yīng)該掌握科學(xué)的科學(xué)方法，應(yīng)該善于運用不同的學(xué)習(xí)方式等等）。（2）學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們生存，而且能夠讓我們擁有更充實的生活（學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力；學(xué)習(xí)是苦樂交織的；當(dāng)我們經(jīng)歷了辛苦，收獲成果時，學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙的感受等等）。情境三：（1）小軍應(yīng)主動幫助父母做力所能及的家務(wù)，如擦桌子、掃地等。（2）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。9.情境一：放學(xué)路上，小軍遇到正在讀九年級的表哥，表哥邀請小軍一起去網(wǎng)吧玩通宵游戲。（1）小軍應(yīng)該：_____________________________。（2）理由：_________________________________。情境二：有位網(wǎng)友得知小軍的爸爸是政府工作人員,想請小軍幫忙拍幾張政府文件的照片,并承諾會送一部最新款的手機給他。(1)小軍應(yīng)該:______________________________。(2)理由:___________________________________。情境三：班級轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，看到這位同學(xué)黝黑的面龐和破舊的穿著，有些同學(xué)在背后指指點點。(1)小軍應(yīng)該:________________________________。(2)理由:_____________________________________。情境一：（1）勸阻。（2）未成年人夜不歸宿是不良行為；未成年人不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧。情境二：（1）拒絕網(wǎng)友的請求。（2）維護國家的安全是公民的法定義務(wù)。情境三：（1）制止那些同學(xué)。（2）平等對待他人，尊重他人，不得歧視他人。10.情景一：星期天，班級舉辦社區(qū)環(huán)保公益宣傳活動，媽媽以影響學(xué)習(xí)為由，不讓小胡參加。（1）小胡的正確做法是：______________。（2）理由是：____________________________。情景二：小胡上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)上發(fā)布“中美開戰(zhàn)”的謠言信息。（1）小胡的正確做法是：____________________________。（2）理由是：____________________________。情景三：城市限放令開始實施，要求市民在自己的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，以助力宣傳。（1）小胡的正確做法是：_____________________。（2）理由是：____________________________。情景一：（1）積極參加。（2）有利于培養(yǎng)親社會行為（有利于培養(yǎng)團隊意識；有利于提高社會實踐能力）。情景二：（1）不相信、不傳播，并向有關(guān)部門舉報。（2）制造、傳播謠言擾亂社會秩序（妨礙公共安全；是違法行為）。情景三：（1）積極參與轉(zhuǎn)發(fā)。（2）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量（行社會主義核心價值觀）。11.情境一：上學(xué)的路上，強強正準(zhǔn)備通過路口時，紅燈亮了。（1）此時，強強的正確做法是__________。

（2）理由是_________________。

情境二：強強向班級語文課代表報名參加寫作興趣班，語文課代表說：“你沒有寫作特長，就別參加了吧！”（1）強強的正確做法是______________。

（2）語文課代表要懂得_______________。

情境三：放學(xué)后，強強和同學(xué)明明一道回家，明明為了取樂，想要撥打119謊報險情。（1）強強此時應(yīng)該_________________。

（2）理由是______________________。

情景一：（1）等綠燈亮起再通過。（2）我們要自覺遵守社會規(guī)則，維護交通秩序。情景二：（1）據(jù)理力爭（或向老師反映）。（2）尊重他人（或平等待人）。情境三：（1）立即制止（或勸阻）。（2）謊報險情是違反治安管理處罰法的行政違法行為。12.

情境一

上學(xué)快遲到了，小德匆匆忙忙跑到人行路口，發(fā)現(xiàn)是紅燈，看周圍沒有車輛，便過了馬路。（1）小德應(yīng)該_____________________。（2）理由：___________________。情境二

一部反映校園霸凌題材的電影《少年的你》引發(fā)社會的廣泛熱議。（1）你想對施暴者說_____________________。（2）你想對受欺凌者說____________________。情境三

小德爸爸的公司近期盈利不佳，爸爸想降低成本，用劣質(zhì)的零件來生產(chǎn)機器。（1）小德應(yīng)該________________（2）理由：_______________。情境一：做法：等綠燈時再過馬路。理由：遵守社會規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則；遵守社會規(guī)則需要自律等。情境二：增強法治觀念；尊重他人；學(xué)會控制情緒等。增強自我保護意識和能力；學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益等。情境三：做法：勸阻爸爸。理由：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)；企業(yè)要誠信經(jīng)營、合法經(jīng)營等。13.情境一：周六晚上，小徽媽媽在微信朋友圈看到一個好友為她的親戚發(fā)起“水滴籌”，籌集經(jīng)費做手術(shù)。媽媽征求小徽是否捐款的意見。（1）小徽應(yīng)該：__________________________。（2）理由：________________________________。情境二：小徽學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席“不忘初心，牢記使命”主題教育大會上的講話，收獲很多，但下面兩個問題不是很明白，請你幫他寫上。（1）中國共產(chǎn)黨的初心和使命是:_________________。（2）社會主義民主政治的本質(zhì)特征是:____________。情境三：小徽發(fā)現(xiàn)校園周邊存在安全隱患，他向有關(guān)部門反映情況并提出自己的建議。（1）小徽行使的民主權(quán)利是：_______________。（2）小徽這樣做的理由是：_____________________。情境一：（1）讓媽媽先證實真假，如果屬實就積極捐款獻愛心。（2）理由：扶危濟困是中華民族的傳統(tǒng)美德。情境二：（1）為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。（2）人民當(dāng)家作主。情境三：（1）監(jiān)督權(quán)。（2）理由：實行民主監(jiān)督，有助于增強公民的參與意識，激發(fā)公民的參與熱情。14.情境一：一模考試時，同桌被一道題難住了，暗示小明給傳個紙條……（1）小明應(yīng)該：_______________?（2）理由：_______________________?情境二：運動會就要開始了，班長動員同學(xué)們積極參加，小明覺得期中考試就要到了，參加的話會影響復(fù)習(xí)?（1）小明的正確做法：__________?（2）理由：_________________?情境三：近日，小明收到某酒店的一份網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，他在填寫信息時卻發(fā)現(xiàn)，此酒店把“香港”“澳門”“臺灣”以及“西藏”與其他國家并列?（1）小明的正確做法：________?（2）理由：__________________?情境一：（1）委婉拒絕?（2）誠信是一個人安身立命之本?情境二：（1）做法：積極參加?（2）理由：我們要關(guān)心和維護集體利益；為集體建設(shè)自覺承擔(dān)責(zé)任?情境三：（1）向國家安全機關(guān)或有關(guān)部門舉報?（2）維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和國家安全是每個公民的義務(wù)?15.情境一

放學(xué)時，小雅發(fā)現(xiàn)許多小攤販在學(xué)校大門口擺攤設(shè)點，售賣“三無”食品，這造成了交通擁堵。阻礙了學(xué)生通行。（1）小雅可以行使________________權(quán)。（2）小雅行使這一權(quán)利，除了可以解決交通擁堵問題外。還有利于_________。

情境二

小雅發(fā)現(xiàn)有人在微博上發(fā)布破壞民族團結(jié)的極端言論。（1）小雅的正確做法是________________。（2）理由____________________。

情境三

在安徽博物館召開“文明的對話——古埃及與中華文明國際學(xué)術(shù)研討會”期間，小雅通過上網(wǎng)查找資料，積極學(xué)習(xí)。（1）小雅的做法________________。（2）開展文明對話是因為____________。情境一：（1）監(jiān)督（批評、建議）。（2）增強責(zé)任意識；凈化校園周邊環(huán)境；維護同學(xué)們的身體健康；等等。情境二：（1）向有關(guān)部門舉報。（2）維護民族團結(jié)是公民應(yīng)盡的法律義務(wù)（或民族團結(jié)是處理民族關(guān)系的原則之一）。情境三：（1）正確。（2）文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。16.情境一：近日，合肥市進行文明創(chuàng)建督察活動，雯雯就我市文明創(chuàng)建中存在的問題向督導(dǎo)組提出建議。(1）這表明公民享有_________權(quán)。(2）行使這一權(quán)利有利于_____________。情境二：周末，雯雯網(wǎng)上瀏覽新聞的時候發(fā)現(xiàn)有人在散布分裂國家的言論。（1）雯雯應(yīng)該：______________。（2）理由：_________________。情境三：周五，雯雯的學(xué)校來了一批法國友人，學(xué)校安排雯雯和其他幾位同學(xué)參與接待，雙方都對彼此國家的文化產(chǎn)生了興趣，并很快成為了好朋友。（1）法國友人感嘆中華文化：_____________________。（2）雯雯與法國友人相處時應(yīng)該：_______________。情境一：（1）監(jiān)督權(quán)。（2）促進政府依法行政，改進工作，提高工作效率等。情境二：（1）舉報。（2）維護國家統(tǒng)一是公民的義務(wù)。情境三：（1）源遠流長、博大精深。（2）正確認(rèn)識文化差異，相互尊重、彼此理解、寬容；學(xué)習(xí)和借鑒；真誠友好、文明禮貌。17.情境一：樂樂在上網(wǎng)查找資料時，發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)上發(fā)布“臺灣獨立”言論的帖子。（1）樂樂應(yīng)該：_____________。（2）理由：__________。情境二：學(xué)期中，樂樂所在班級轉(zhuǎn)來了一個蒙古族同學(xué)。看到這位同學(xué)“怪異”的打扮和“另類”的舉動，樂樂的同桌在背后取笑。（1）樂樂應(yīng)該：___________。（2）理由：___________。

情境三：樂樂發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口不遠處新開了一間網(wǎng)吧，每天都有很多中學(xué)生出入。于是便打電話向有關(guān)部門反映。（1）樂樂在行使__________權(quán)。（2）由此可以看出樂樂具有的素質(zhì)是：____________。情境一：（1）向相關(guān)部門舉報。（2）維護祖國統(tǒng)一、反對分裂是每個公民義不容辭的責(zé)任。（或遵守法律和道德是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則）。情境二：（1）及時制止。（2）維護和促進民族團結(jié)是每個公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。（或要尊重他人）。情境三：（1）監(jiān)督權(quán)。（2）強烈的社會責(zé)任感；較強的法律意識等。18.情境一下周就要月考了，小華咬牙切齒地盯著物理課本上的習(xí)題，各類電路圖讓他眼花繚亂，頭腦一片空白。這時候，好朋友小龍來找他去踢足球……(1)小華的正確做法是__________。(2)理由：_____________________。情境二小華坐在高鐵上欣賞窗外的景色，心曠神怡，這時候，前面座位上的乘客吹起了口哨，用手機播放電視劇并且音量開得很大……(1)小華的正確做法____________________。(2)理由：___________________________。情境三今天小虎又遲到了，小華問他原因，原來他每晚都跟玩游戲的表哥一起搞直播掙錢，早上不能準(zhǔn)點起床以致遲到。(1)小華的正確做法是____________________。(2)理由：________________________________。情境一：接受小龍的邀請，和他一起去踢足球。理由：踢足球可以轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)節(jié)自己的情緒。情境二：善意地提醒該乘客調(diào)低音量。理由：維護公共秩序、遵守社會規(guī)則是我們的責(zé)任。情境三：告訴小虎要按時到校。理由：我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，把精力放在學(xué)習(xí)上。19.情境一：課間，同學(xué)們紛紛議論網(wǎng)上流傳的“假疫苗流入安徽某醫(yī)院”的虛假信息。（1）小明應(yīng)該：________________。（2）理由：______________________。情境二：老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了小明的錯誤，小明感到很沒面子，在課堂上頂撞老師。（1）小明的正確的做法是：____________。（2）理由：

________________________________。情境三：小明的同桌小亮經(jīng)常上課偷偷用手機玩QQ，并請小明為他保密。（1）小明應(yīng)該：_________________。（2）理由：

________________________________。情境一：（1）不信謠、不傳謠、勸同學(xué)也不信、不傳；舉報；等。（2）明辨是非；傳播謠言是違法行為；要知法守法；等。情境二：（1）主動找老師溝通，承認(rèn)錯誤。（2）正確對待老師的批評；積極與老師溝通；尊重理解老師。情境三：（1）拒絕并勸阻小亮。（2）珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)；拒絕誘惑；誠信是做人的原則；對他人責(zé)任等。20.情境一：李明最近火氣有些大，總是嫌父母太啰嗦，不時頂撞父母，早晨出門前還和父母上演了一場“家庭戰(zhàn)爭”。（1）李明的表現(xiàn)反映出在他身上產(chǎn)生了______________心理。（2）作為李明的同學(xué)，你應(yīng)該

_______________________。情境二：中午放學(xué)后，走出校門的李明發(fā)現(xiàn)有一些人為拍攝落英繽紛的效果而狂踹路邊的櫻花樹，于是，他打電話向有關(guān)部門舉報。（1）李明這樣做是在依法行使______________權(quán)。（2）李明的做法體現(xiàn)了

____________________。情境三：晚飯后，李明和爸爸討論十二屆人大四次會議通過的《慈善法》，雙方圍繞其立法依據(jù)有些爭論，結(jié)果還是李明所說的依據(jù)是正確的。（1）李明所說的依據(jù)是：

_________________。（2）理由：

________________________________。情境一：（1）逆反心理；（2）建議他和父母交流溝通，換位思考，尊重理解父母。情境二：（1）監(jiān)督權(quán)；（2）具有較強的責(zé)任意識和法律意識。情境三：（1）憲法；（2）憲法是國家的根本大法，是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。21.情境一:小強同學(xué)淘氣，自私，上課愛講閑話，同學(xué)們不勝其煩。班級即將春游，同學(xué)們自由組合游覽小組，但沒有一個小組愿意讓小強加入。小強只好找你說他很想?yún)⒓哟河危鳛榘嗉壐刹康哪悖藭r應(yīng)該怎么做?(１)我的做法:

________________。(２)我想對小強說:

_______________。情境二:一天中午，你站在班級門口，看著走廊里來回走動的學(xué)生，無意中發(fā)現(xiàn)走廊里灑了一些飯菜，許多同學(xué)說著、笑著，繞著而過，好像沒有注意到地上灑的飯菜。這時，平常表現(xiàn)平平的張同學(xué)走了過來，告訴大家不要踩了，并急忙跑回教室拿來清掃工具,將飯菜掃凈，又用拖把拖了一遍，此時你是怎么想的?會怎么做呢?(3)我的想法:

_____________。(４)我的做法:

_________。（1）我的做法：應(yīng)該采取積極主動的態(tài)度，作為班級干部要挺身而出，主動與他交朋友，讓他參加我們小組的活動，不要孤立小強，要讓他感覺到集體的溫暖。（2）我想對小強說：應(yīng)該清醒的看到自己身上的缺點，再不及時改正的話，你的朋友會更少，如果你改正了缺點，相信一定會有許多同學(xué)愿意與你交朋友。

（3）我的想法：看在眼里我真的很感動，沒想到這個默默無聞的同學(xué)會這樣細心，懂得維護學(xué)校和關(guān)心他人，我要向他學(xué)習(xí)，做到心中有集體，眼里有他人。（4）我的做法：假如我看見這一幕，我會悄悄地用手機拍攝下走廊上發(fā)生的情景。選擇一個恰當(dāng)?shù)臅r間，和班級同學(xué)一起來觀看這段視頻。宣傳身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他愛校如家，關(guān)心集體，為他人著想的好行為。22.情境一：市政府及教育局就目前嚴(yán)重霧霾問題是否停課召開由部分學(xué)生和家長參加的座談會，并邀請你參加。（1）你的正確做法：___________。（2）理由：__________________。情境二：我國GDP總量位居世界第二，人民生活達到了小康水平……我們要堅定信念，向著建黨百年的奮斗目標(biāo)砥礪前行。

（3）目前我國實現(xiàn)的小康是______________小康。（4）建黨百年的奮斗目標(biāo)：________________

。情境三：小智發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對本班的一位少數(shù)民族同學(xué)很不尊重，拿他的方言取樂。（5）小智正確做法：___________。

（6）理由：______________________。情景一：（1）你的正確做法：積極參加，并積極發(fā)言。（2）理由：公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權(quán)利。或：民主決策是保障人民利益得到充分實現(xiàn)的有效方式。情景二：（3）目前我國實現(xiàn)的小康是：總體小康。（4）建黨百年的奮斗目標(biāo)：全面建成小康社會

。情景三：（5）小智正確做法：制止同學(xué)們的不當(dāng)言行。（6）理由：青少年應(yīng)自覺履行維護民族團結(jié)的義務(wù)，即尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字。23.情境一在學(xué)校的組織下，華華來到渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館深切緬懷革命先烈。（1）學(xué)校的做法有利于培養(yǎng)學(xué)生以__________________為核心的民族精神。（2）這一做法屬于中國特色社會主義總布局中的__________________建設(shè)。情境二華華所在的社區(qū)舉辦青少年憲法知識講座，華華猶豫參不參加。（1）華華應(yīng)該_________________。（2）理由_________________。情境三周末，華華到農(nóng)村表弟家，發(fā)現(xiàn)表弟所在的學(xué)校配齊配足了儀器、圖書及文體設(shè)備。（1）表弟學(xué)校的變化說明政府保障農(nóng)村學(xué)生___________權(quán)。（2）這一做法有利于________________。（1）情境一：愛國主義；文化。（2）情境二：積極參加；增強憲法意識，培養(yǎng)法治觀念。（3）情境三：受教育；促進社會公