全國版2025版中考化學復習課時訓練02自然界的水作業含解析

PAGEPAGE6課時訓練（二）[第2課時自然界的水]|夯實基礎|類型1對水資源的相識1.水是地球上最一般、最常見的物質之一,下列有關水的說法正確的是 ()A.淡水資源取之不盡,無須節約B.水是一種常見的溶劑C.大量運用農藥、化肥對水體無污染D.礦泉水中只含有水分子,不含其他粒子2.[2024·德州]如圖Z2-1是水電解試驗示意圖。下列有關說法正確的是 ()圖Z2-1A.正極連接的玻璃管內產生氫氣B.產生兩種氣體質量比為2∶1C.水是由氫分子和氧分子組成D.在化學變更中原子重新組合3.[2024·天津]在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。依據電解水的試驗,回答下列問題。圖Z2-2(1)從宏觀上視察:如圖Z2-2所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為,b中產生的氣體是(填化學式)。

(2)從微觀上分析:下列說法正確的是(填序號)。

A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫原子和氧原子構成的C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的(3)從符號上表示:電解水的化學方程式為

。

類型2水的凈化方法4.下列是某同學進行過濾操作時的一些做法,其中錯誤的是 ()A.讓濾紙邊緣低于漏斗口B.干脆向漏斗中傾倒待過濾的液體C.讓漏斗下端管口緊靠燒杯內壁D.讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣5.[2024·臺州]圖Z2-3為自來水生產過程示意圖。下列說法正確的是 ()圖Z2-3A.清水池中的水是溶液B.過濾池中主要發生化學變更C.消毒用的液氯是化合物D.供水系統流出的水是純凈物6.[2024·益陽]某課外活動小組的同學在課外實踐活動中,檢測到該縣境內某溶洞中的流水中溶有較多量的Ca(HCO3)2。下列對該溶洞中的流水的說法不正確的是 ()A.溶洞中的流水是硬水B.取適量溶洞中的流水,加肥皂水時會出現較多浮渣C.溶洞中的流水可作為優質飲用水D.溶洞中的流水不宜干脆洗衣服7.人類生活和工農業生產都離不開水。圖Z2-4是自來水廠凈化水的過程示意圖。圖Z2-4請依據圖示回答下列問題。(1)自來水廠生產自來水時,運用的凈水方法有(填序號)。

A.沉淀 B.過濾 C.煮沸D.蒸餾 E.吸附(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是。

(3)自來水廠用ClO2消毒,漂白粉[其有效成分為Ca(ClO)2]可用于飲用水消毒。工業上制備漂白粉的化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2X+Ca(ClO)2+2H2O,X的化學式為。

(4)節約用水,人人有責。請列舉出一種節水措施:。

|實力提升|1.[2024·濱州]電解水的過程可用圖Z2-5表示,粒子運動變更的先后依次是 ()圖Z2-5A.①②③④ B.①②④③C.④③①② D.④①②③2.[2024·巴中]對下列試驗指定容器中的水,其說明沒有體現水的主要作用的是 ()選項試驗裝置說明A硫在氧氣中燃燒集氣瓶中的水:汲取放出的熱量B測定空氣中氧氣含量量筒中的水:通過水體積的變更得出氧氣體積C鐵絲在氧氣中燃燒集氣瓶中的水:冷卻濺落熔融物,防止集氣瓶炸裂D探究燃燒的條件燒杯中的水:①加熱銅片;②隔絕空氣3.電解氫氧化鈉稀溶液與電解水的原理均可表示為2H2O2H2↑+O2↑。電解肯定質量氫氧化鈉稀溶液的過程中,下列說法正確的是 ()A.溶液的pH減小B.溶液中氫元素養量分數減小C.溶液中鈉元素養量變大D.溶液中氫、氧元素養量比不變4.河水中含泥沙、細菌等雜質,須要凈化處理成自來水,某市自來水廠生產水的過程如圖Z2-6所示。進水→沉淀池→沙濾池→吸附池→殺菌池→用戶圖Z2-6(1)為了使沉淀池的懸浮物沉降,通常可加入。

(2)沙濾池可將過濾除去。

(3)活性炭常用于吸附池中,是因為它具有的結構。

(4)常用于殺菌池消毒的物質有多種,請寫出其中一種物質的化學式:。

(5)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量的,攪拌,假如視察到,則樣品為軟水。

5.[2024·雅安]探討“水”可從多角度綻開。(1)水的電解①宏觀現象:按如圖Z2-7所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產生氣體的體積比約為,

檢驗B中氣體的現象是。

圖Z2-7②微觀分析:該反應中發生分解的微粒名稱是。

③結論:水由組成。

(2)水的性質將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應后的溶液中滴入酚酞溶液,溶液變紅。寫出該反應的化學方程式:。

(3)水的用途①碘與鋅在常溫下反應速度很慢,若滴入幾滴水則反應猛烈,水在此的作用是。

②下列試驗中,對水的主要作用分析不全面的是(填序號)。

圖Z2-8A.a圖中的水便于視察燒瓶內氣壓變更B.b圖中的水供應熱量C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于視察H2何時集滿D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶參考答案|夯實基礎|1.B2.D[解析]電解水時,正極連接的玻璃管內產生氣體較少,是氧氣;負極連接的玻璃管內產生氣體較多,是氫氣;產生兩種氣體體積比約為1∶2;水是由水分子構成的;在化學變更中,分子可以分解為原子,原子重新組合成分子。3.(1)2∶1O2(2)C(3)2H2O2H2↑+O2↑[解析](1)電解水試驗中,產生氫氣和氧氣的體積比約為2∶1,正極產生氧氣,負極產生氫氣,所以a試管中的是氫氣,b試管中的是氧氣。(2)通電分解水時得到了氫氣和氧氣,證明水是由氫、氧兩種元素組成的;從微觀上分析,水是由水分子構成的,每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成。(3)該反應是水在通電條件下生成氫氣和氧氣,化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑。4.B[解析]待過濾的液體向漏斗中傾倒時應用玻璃棒引流。5.A[解析]清水池中的水中含有可溶性雜質,屬于溶液;過濾能除去不溶性固體雜質,沒有新物質生成,屬于物理變更;消毒用的液氯是單質;凈化后得到的水中含有可溶性雜質,不是純凈物,是混合物。6.C[解析]長期飲用硬水易形成結石。7.(1)ABE(2)產生膠狀物,吸附雜質,使雜質沉降(3)CaCl2(4)生活節水:運用節水器具,洗臉水、洗腳水可以沖馬桶,養成順手關上水龍頭的習慣等農業節水:節水澆灌,再生水澆灌等工業節水:技術改造,冷卻水回收等(任寫一種,其他合理答案均可)|實力提升|1.C[解析]由化學反應的實質可知,微粒運動變更的依次是:水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氫原子結合成氫分子,氧原子和氧原子結合成氧分子。2.A[解析]硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒,擴散到空氣中會污染空氣,水能夠汲取二氧化硫從而防止了二氧化硫向外擴散;測定空氣中氧氣的體積分數時,通過量筒中水的體積變更可知氧氣的體積;鐵在氧氣中燃燒時,水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵,防止炸裂集氣瓶;探究燃燒條件試驗中,開水的作用:一是加熱銅片,二是讓燒杯中的白磷與空氣隔絕。3.B[解析]電解氫氧化鈉稀溶液,水被電解為氫氣和氧氣,溶劑質量削減,堿性增加,溶液的pH增大;氫氧化鈉中氫元素養量分數為2.5%,水中氫元素養量分數約為11.1%,氫氧化鈉稀溶液中氫元素養量分數介于2.5%與11.1%之間,電解過程中,水的質量削減,氫元素養量分數漸漸趨向于2.5%,即減小;氫氧化鈉沒有參與反應,鈉元素養量不變;氫氧化鈉稀溶液中氫、氧元素養量比介于116與18之間,水電解為氫氣和氧氣的質量比為1∶8,溶液中氫、氧元素養量比發生變更。4.(1)明礬(2)難溶性雜質(3)疏松多孔(4)HClO(合理即可)(5)肥皂水產生大量泡沫5.(1)①2∶1帶火星的木條復燃②水分子③氫、氧元素(或H、O)(2)2K+2H2O2KOH+H2↑(3)①加快反應速度(或催化劑)②AB[解析](1)①宏觀現象:試管A、B中產生的氣體分別是氫氣和氧氣,它們的體積比約為2∶1。檢驗B中氣體的現象是帶火星的木條復燃。②微觀分析:該反應中發生分解的微粒名稱是水分子,化學變更的實質是分子分裂為原子,原子重新組合。③結論:水由氫、氧元素(或H、O)組成。(2)將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應后的溶液