一年級語文上冊第三單元教學設計

史家畔中心學校教學設計

課題aisei^ui

課型新授課時第一課時

學習1.學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫c

目標2.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節，正確書寫音節。

學習1.學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫,

重點2.能準確拼讀聲母與ai、ei^ui組成的音節，正確書寫音節。

學習1.學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫,

難點2.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節，正確書寫音節。

學具

小黑板

教具

學習活動學法指導備注

一、復習引入，故事揭題。

今天我們就來學它們，你們看老師寫，

發現了什么？板書課題。

二、學習aieiui及其四聲。

1.指名說。（都有i；兩個字母挨在一起）指名說

2.是呀，它們兩個兩個一起組合成新的

學韻母，我們給它們?個新的名稱，叫做一一

教復韻母。（板貼：復韻母）跟讀。

過3.小兔子在森林里叫它們了，該怎么叫

程呢？小朋友試試看。一一范讀ai,發現了什

么？（嘴巴由大到小）（由前一個音快速滑到開火車讀一一

后一個音）再自由試讀ei

4.復韻母們在森林里玩著玩著，這時誰ui----開火車

來啦？（課件）拼音王國的國王看到太陽火讀一一指正嘴形。

辣辣的，復韻母們玩得滿頭大汗，于是命令

手下拿來帽子要給復韻母們戴。可是，今天

它們只帶了三頂帽子，給誰戴呢？字母寶寶

誰都不肯給自己戴，讓別人曬著，你讓我，

我讓你！可總得有人戴啊，小朋友們有沒有指名說

辦法呢？

5.你看，國王跟你們想的一樣，（課件）

它哈哈一笑說：“這好辦，傳我的命令，他們

六兄弟按大小來排，a來了給a戴，a沒來

oe戴，iu都來了，誰在后面給誰戴。"我們

也來學學國王的樣子，一起說一說。

復韻母們聽到了這個消息十分高興地同

意了，也一起念起來了，我們都來當當復韻

母們說一說。齊讀一一開火

6.自己參與，學標調。出示。i,老師示車讀卡片。

范給ai標上四聲，指名試著給ei、ui標

上四聲。

三、學習聲母與aieiui的拼讀。

L告別了拼音王國的國王，小兔子和復

學韻母們來到了一片廣闊的空地，在這里它們自由練讀——

教又遇到了聲母寶寶。原來聲母寶寶給復韻母開火車比賽讀。

過們送來了扇子，也送來了清風，多體貼呀！

程小朋友，我們來比比看，哪一組拼讀得準，

拼讀得快。

2.復韻母們玩累了，你看小兔子給它們

準備了什么？（課件）黑莓、雞腿、白菜、指名讀，其余生

咖啡。你喜歡吃那個，就拼讀哪一個。跟讀。

3.小兔子和復韻母們吃飽喝足后就念起

了兒歌，你們想念嗎？

四、鞏固拼讀，正確書寫。要求：人做正，

復韻母們玩累了，耍和聲母寶寶一起回背挺直，腳放平，筆

家了，可小兔子也很累了，送不動它們了，拿好。注意手離筆尖

我們來送它們，好嗎？范寫，注意什么呢？一寸，眼離書本一

（挨得近）選擇兒歌里八個新音節中的三個，尺，胸離課桌一拳。

寫一寫。

達標

完成相關習題。

檢測

課后

書寫拼音。

作業

板書

設計

史家畔中心學校教學設計

課題aieiui

課型新授課時第二課時

學習

認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

目標

學習

認識個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

重占7

學習

認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

難點

學具

小黑板

教具

學習活動學法指導備注

一、游戲探秘，復習鞏固

1.師生談話：同學們，上節課我們一起

在智慧老人的陪同下，走進了拼音果園。其aieiui的四

實，拼音果園還有很多好玩的地方，這節課聲。

我們繼續走進拼音果園，繼續在拼音果園游開火車讀。

玩探秘，好嗎？（好。）這節課我們繼續學習

《aieiui》

2.教師板書課題，學生齊讀課題。

學二、自主探究，認讀生字預設：“橋”是

教1.過渡：拼音果園大門打開了，好一幅

形聲字，與學生一起

過秋天的圖畫，（課件出示：秋天景物）讓我們

標著橘快的心情，就看ai、住、ui,巫王片交流識記的方法。

程車到拼音果園走走岫！（出示：、

aieiui找找朋友：小的

坐著馬車，音樂《鈴兒響叮當》。）

物品有很多，“小”

2.教師引導學生看圖說話。（出示：課文

畫面）反義詞是“大二

到啦！同學們，一看到這景色，你最想

說什么？

（引導學生有順序地看圖說話。）

3.了解圖畫大意，隨機識字。

在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干

什么？

隨機出示音卜：meimeindinaipa

idui

（1）請學生自由拼讀。

（2）開小火車拼讀或同桌互拼。

（3）學生齊聲拼讀。

4.導學：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶

奶。后面的音節都

（1）認識輕聲音節.：同學們，請你仔細觀

察“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節，沒標調，要讀成輕

？

什么

現了

你發

起來讀

老師一

聲。跟

了，

問題

經沒

讀已

在拼

字：現

記生

(2)識

讀-

(師領

吧！

一讀

個字

”這兩

和“奶

“妹”

記住

們能

，你

那么

生

一指

讀一

一生自

。

法吧

好方

你的

一下

介紹

同學

嗎？跟

a

i>n

ime

把mb

爾能

節:彳

語音

寫詞

(3)書

讀)

一齊

讀一

與

確書

書正

的音

個詞語

i這二

idu

>pd

inai

。

試吧

試一

本上

練習

？在

里嗎

線格

在四

音節間

調兩個

l,強

du

寫pdi

師范

(4)教

子上

生在本

，學

空隙

母的

個字

約一

出大

要留

。

練寫

再次

讀兒歌

習，練

自主學

三、

吸

兔也

小白

，把

熱鬧

這么

這里

渡：

1.過

小

們喜歡

，你

學們

兔)同

小白

(出示

了。

學引來

？

什么

？為

白兔嗎

分體

課充

整節

白兔

論小

識談

性認

的感

自己

根據

.學生

教2