小學五年級班主任工作總結（共10篇）

小學五年級班主任工作總結（第1篇）

又是一學期過去了，本學期我又成為了五（2）班的班主任，和

我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體情況

不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉

手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問

題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他

們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作

業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作

業的學生，如：同學。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。

綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好

的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方

式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有

良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每

個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以

想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對

學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，

每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個

學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有

差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他

們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、

感受到學習的樂趣，形成良性循環。我們班級有一位同學特粗心，寫

作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都

不管用。后來，我采用「以退為進〃的方法，批改他的作業后，在他

的本子上寫上''這次的字比上次有進步了！〃或''加油，你越來越棒了！〃

等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成

為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進

步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對

待方法。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的

活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起

來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，

盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高

漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，

又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年

里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓

孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出

自己的貢獻。

四、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生

教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：”5+2=0〃我認為這個公式

有它的道理，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規章制度，

一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，如果回到家

里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一

星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒

有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明

白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑

一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家

長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足

夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的

孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說:''老

師，那我們的小孩就交給你了！〃這不是一種好現象,沒有家長的配合，

學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：

不論多忙，都要抽空看一下家校聯系本，在上面簽下自己的名字；翻

一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查

每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父

母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方

法。

在開學出，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和

我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，

可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩

子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性,

配合學校教育好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中,

但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的

學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較

大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出，

端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，

我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，

我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班

級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結

行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級班主任工作總結（第2篇）

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學

生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求

我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、

勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期里，

我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的

大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面也

取得了一些成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生

的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用

好晨會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。

重視晨會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、

學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學

校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展

的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接

的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育

的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學

生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境

界。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教

育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在

學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，

為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋

友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的

喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學

生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想

工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從

三方面實施:一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，

通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的

基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如

何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自

我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學

生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在

集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱在這點上，特別值得

一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理

代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權

威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能

夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，

他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思

想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。

培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效

的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，

還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思

想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班

級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做

好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生

不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工

作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以

勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級

整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受

鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。

在這方面，我作為班主任首先做到「以正確的態度對待他們，深入調

查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處

處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓

他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動

他們的積極因素,培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。

另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊為他

們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面

可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提

醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。

“冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也

不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、

真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打

開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思

想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，

最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才

會有成功的轉機。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量,

發揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作

班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，

傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在

處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教

育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成

作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,

安全第一，預防為主。

一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想

工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體

素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時

總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

小學五年級班主任工作總結（第3篇）

這學期我擔任五年級一班班主任，我關心熱愛我的學生，既是學

生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的

表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生

創造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班

風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評

比制度，我班也實行登分制，讓班干協助管理，全體學生進行監督。

學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、

學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據

學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，

大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，

無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管

理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效

地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都

比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流動紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活

動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到

鍛煉受到教育，如：崇尚節約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講

故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發揮。另外在12周的

籃球賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力

拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養了學生的動手、動腦能

力，也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一

早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會

針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教

會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也

會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯

誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教

Wo

學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內

容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生

不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐

打鬧等危險的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、

學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。

每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況，監督學生養成良

好的學習習慣。在段考后，給家長發了家校聯系條，要求家長和老師

共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，采取結對子一幫

一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學期的

努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班

上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況,

對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解

很清楚，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進行溝通。還

經常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的

學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集休的溫暖，老師的愛。作

為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打歸衛

生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變,

學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛生各方面做得

更好。

小學五年級班主任工作總結（第4篇）

這學期，本人繼續擔任五（3）班的班主任。經過上幾個學期的

努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有

的基礎上繼續加強r以下幾點：

一、繼續加強了解和研究每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為

習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、

學習態度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情

況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他

們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，

只有隨時掌握學生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學期，

我還是通過家訪一,電訪等形式了解所需的資料。

二、繼續加強對學生的德育教育

第一、繼續通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來卻強

學生的道德教育。

第二、繼續讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的

事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看〃好

壞事記錄本〃，每周看“品德記錄本〃，

只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，

然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，

我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生幫助他

們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現，或做

了好事，我會第一時間加以肯定，使學生強化/一些良好的行為習慣。

第五、同時，通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空

還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六、為了激發學生，本學期，我繼續開設德育獎，在學期末時

評選出三位班級優秀少先隊員，由學生來選。無論成績好壞都有資格，

選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,

并給這些學生拍照留念。同時.，他們的思品成績為優。

三、繼續培養學生的學習習慣

本學期我還是繼續保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開

始學習，值日同學值日；中午，11：40后開始學習。在作業上，要求

他們平時的作業也要書寫工整。下半學期，由于天氣炎熱，中午午休。

四、強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、

不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告

失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利

益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期

常規訓練的內容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求

的常規為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動

常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操

集會也好，都能保持良好的紀律。

五、強化班干部的管理能力

前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機

會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采用壓縮班委，把

原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委

的能力。我決定個別培養幾個能力強的干部。經過一學期的學習、鍛

煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、加強安全教育

這兩學期，學校正在建設新的教學樓，學生的活動空間小了，又

因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學生的安全，我切實貫

徹學校的安全細則，努力做到〃安全無小事，安全從小事做起〃。利用

每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信

隨著實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進。我一定能夠做

得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。

小學五年級班主任工作總結（第5篇）

一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作:

一、發揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律.

一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好

的紀律,班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚

力，同學間才會有融洽的人際關系.

五年級的學生己處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很

多,很多學生都有r自己的思想,對各種問題會有不同的看法，有時敢于

對老師的看法提出疑問?這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢

長大,但同時，給班主任的管理增加了許多難度?因此，當老師利用晨間

談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出

現屢教不改的壞現象.

現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分，即班

主任及搭班老師管理的時間（語文數學課等）、副課老師管理的時間（音

樂美術等）、學生自主管理時間（早自修中午自修課等）.這三部分時間里,

上語文數學課時，學生的紀律肯定沒問題,關鍵就是如何管理好上副課

及學生自主管理時間的紀律.因為副課非常多，所以在副課中出現的紀

律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用

著這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象.針

對這種情況,為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實

行副課老師紀律評價制度.就是讓上副課的老師在上完課以后,對木班

學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等.“好”是紀

律良好，“中”是有個別學生講空話j差”是很多人講空話,評價的結果在

第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班.如果是中，

懲罰個別學生抄課文.如果是差，全班抄課文.自從實行了這樣的方法，

班級在副課的紀律有了明顯的好轉.再說說早自修，中午，沒有老師的時

候怎么管紀律，我是利用十個表現優秀的班干部來管理的.一開始，我召

開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀

律,班干部開始都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在

眼里，效果不好.后來，我又找班干部開J'一次會，改變了他們工作的方

法,當同學講空話的時候,離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽

勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下

來.到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有

效的教育了?這樣的措施實行以后,效果也是很不錯的.

二、使后進生獲得信心，逐漸進步.使優等生互相競爭，更加優秀。

我們班的后進生是比較多的，除了三個弱智以外，還有張寶杰、陳斌

君、等五六個同學考不到60分.后進生的心理過程中，最缺乏的是自

信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，

生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，

大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的

一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，

鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給

后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我

知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己

的心血，但我堅信,我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助

他們。

由于優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，

有些優生就會驕傲自滿，缺乏斗志,成績停滯不前.為了使優生能變的更

優秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們.每次考試以后，根據成績的好壞

排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生

們的自尊心很強,經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識,

讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的

進步.

三、通過活動,增強集體主義精神.

在本學期，我借助各種活動，努力培養學生的集體主義精神,培養他

們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比

如浮校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員,到后來的訓練，再到最后

的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情,

從中培養他們的集體主義精神?這次的排球賽需要12名正式隊員參加,

選拔和訓練的時候,我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習,還時常

鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效

果.到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉

隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁,運動員當然更加賣力的比賽.結

果，我們班取得了年級段第一名的好成績.名次是次要的,最重要的是通

過活動，培養了集體主義精神,增強了班級的凝聚力,還有六月份到滕頭

參加的兩日社會實踐活動，也增強了學生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任

的寶貴經驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好

―k/占、、、?I

小學五年級班主任工作總結（第6篇）

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自

我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自

己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我

擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取

得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。

這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，

將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等

的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成

課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓

學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課

教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學

生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，

并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學

習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情

當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平

時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔

導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績

優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目

標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及

發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生

的競爭意識：

1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表

現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評，介…

使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強

警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差

生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共

同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原

因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一

次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，

害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過

激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低

下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我

尢意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留「一張紙條，寫著：我實在

受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回

到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于

是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應

該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑

他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并

沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他

一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與

她說：〃我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴

我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想

說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我

看啊?！]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,

但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還

是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做

班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！

小學五年級班主任工作總結（第7篇）

我在開學初制定的工作有以下幾點：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成

長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。

因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思

想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面

和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為

規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極

的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生

的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解

學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在

重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭

教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多

次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班

形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出

現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的

優缺點和今后努力工作的方向。同時:還要求他們注意班干部成員之

間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，

創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼

他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的

知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工

作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極

配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加

體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與，

培養學生的參與意識。

一個學期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。

小學五年級班主任工作總結（第8篇）

又是一學期過去了，本學期我又成為了五（2）班的班主任，和

我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體情況

不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉

手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問

題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他

們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作

業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作

業的學生，如：同學。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。

綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多曳好

的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方

式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有

良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每

個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以

想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對

學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，

每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個

學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有

差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時.，盡量多鼓勵他

們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、

感受到學習的樂趣，形成良性循環。我們班級有一位同學特粗心，寫

作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都

不管用。后來，我采用了〃以退為進〃的方法，批改他的作業后，在他

的本子上寫上〃這次的字比上次有進步了！〃或〃加油，你越來越棒了！〃

等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成

為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進

步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對

待方法。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的

活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起

來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，

盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高

漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，

又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年

里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓

孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出

自己的貢獻。

四、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生

教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：〃5+2=0〃我認為這個公式有

它的道理.，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規章制度，一

點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，如果回到家里,

父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期

五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任

何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在

家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致,

教育要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作

都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時

間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要

好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：〃老師,

那我們的小孩就交給你了！〃這不是一種好現象，沒有家長的配合，學

生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：

不論多忙，都要抽空看一下家校聯系本，在上面簽下自己的名字；翻

一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查

每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，小認真，父

母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方

法。

在開學出，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和

我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，

可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩

子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，

配合學校教育好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中,

但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的

學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較

大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出，

端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，

我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，

我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班

級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結

行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級班主任工作總結（第9篇）

小學班主任特別是五年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子

們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和

溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的

不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛

苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，

班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負

責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情

況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它

必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對

照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和

自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要

班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班

會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教

育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先

要做到愛學生?！ǜ腥诵恼?，莫先乎情?！üぷ髦?，我努力做到于細微

處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳

遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子

們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！〃

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，

但不注重細節。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用

孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指

導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：〃教師個人的范例，對于學

生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！ǖ湍昙壍膶W生對自

己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、

每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班

主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養，

班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜

樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良

好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，

教師首