英語課程標準研究與教材分析（第2版）課件 第9章 英語教材難度分析_第1頁
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文檔簡介

《英語課程標準研究與教材分析》

（第二版）

第九章第九章：英語教材難度分析教材難度的概念第九章：英語教材難度分析2教材難度指教材在課堂教學和練習時對學習者所產生的“認知負荷”，認知負荷高的學習任務為較難的學習任務，認知負荷教輕的學習任務唄認為是較易的學習任務。學習任務的難度可以由客觀的因素導致，也可以由主管的因素導致，或者兩者綜合因素導致。在脫離教學環境的情況下分析教材的難易主要聚焦在“客觀因素”。第九章：英語教材難度分析教材難度的客觀性要素第九章：英語教材難度分析3難度要素的測量手段：詞匯4第九章：英語教材難度分析第九章：英語教材難度分析詞匯難度測量方法指標1教材的總字數語料庫統計指標2詞匯密度單詞數/總字數指標3低頻/高頻詞之比低頻詞/高頻詞第九章：英語教材難度分析難度要素的測量手段：文本、詞匯、綜合因素第九章：英語教材難度分析5第九章：英語教材難度分析語法教學難度測量：語法知識點和三類語法活動第九章：英語教材難度分析6語法教學活動難易度第一類：MDAMechanicalDrillActivity機械性語法操練最容易第二類：MODMeaning-OrientedDrills意義型練習中等難度第三類：COACommunication-OrientedActivity交際型練習最難第九章：英語教材難度分析三類語法活動舉例（MDA）第九章：英語教材難度分析7第九章：英語教材難度分析三類語法活動舉例（MOD）第九章：英語教材難度分析8第九章：英語教材難度分析三類語法活動舉例（COD）第九章：英語教材難度分析9第九章：英語教材難度分析語法學習難度歸納第九章：英語教材難度分析10第九章：英語教材難度分析教學活動難度：理論基礎第九章：英語教材難度分析11第九章：英語教材難度分析活動難度分析方法第九章：英語教材難度分析12第九章：英語教材難度分析活動內部認知復雜度分析方法13第九章：英語教材難度分析第九章：英語教材難度分析教師的調節能力拓展閱讀15鄒為誠，國際比較視野下的基礎英語課程體系和教材難度.英語學習,2015,(5）第6-11頁。第九章：英語教材難度分析第九章：英語教材難度分析作業16思考題：小組討論，集體匯報。本章習題1和2：獨立完成，用中文回答問題

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