四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第1課時滴水實(shí)驗教案北師大版

PAGEPAGE3第1節(jié)滴水試驗(這是邊文，請據(jù)須要手工刪加)教材第88～90頁的內(nèi)容。1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題情境，能夠從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題、提出問題、綜合運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷分析和解決實(shí)際問題，發(fā)展解決問題的策略，增加應(yīng)用意識和實(shí)踐實(shí)力，并滲透節(jié)約用水的意識。2．針對“滴水試驗”任務(wù)，能夠提出解決問題的思路，制定簡潔的解決問題方案；并能依據(jù)方案，經(jīng)驗有目的、有設(shè)計、有合作的用試驗收集數(shù)據(jù)的過程，積累“從頭到尾”思索問題的數(shù)學(xué)活動閱歷；在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思索、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識和實(shí)力。3．在綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的過程中，了解所學(xué)學(xué)問與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。重點(diǎn)：水龍頭滴水速度的測算及試驗報告的填寫。難點(diǎn)：運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。多媒體課件、漏水試驗器具、計時工具。師：(課件出示水龍頭滴水圖)同學(xué)們，平常我們洗完手后假如水龍頭沒有擰緊，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？師：對，那么請同學(xué)們估計一下，一個滴水的水龍頭，一年大約奢侈多少水呢？(生揣測)你能算出來嗎？要想算出一個水龍頭一年奢侈多少水，你必須要知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？你想從哪入手解決呢？1．提出試驗任務(wù)。師：這里要算出一年水龍頭的漏水量，是不是我們就必需親自接一年呢？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們可以通過做滴水試驗，用試驗來求最終的正確結(jié)果。同學(xué)們，你想怎樣來試驗?zāi)兀空埿〗M溝通探討。設(shè)計意圖：這里是對學(xué)問技能與解決問題方法策略的一個綜合運(yùn)用。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生不僅要用到時間的學(xué)問來計算，還要想怎樣計算比較好，這體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)思想在解決實(shí)際問題中的作用。2．組內(nèi)溝通，制定試驗方案。(1)可以用盛滿水的紙杯底部扎眼來代替水龍頭，計算這個紙杯平均一分鐘漏水多少，然后再計算出一年的漏水量。(2)試驗方案。小組內(nèi)同學(xué)依據(jù)試驗方案表格內(nèi)容，依據(jù)試驗步驟一起進(jìn)行操作。試驗方案試驗名稱試驗人員測量工具試驗方法與步驟試驗分工3.記錄滴水試驗結(jié)果，并完成相應(yīng)問題。有些同學(xué)已經(jīng)完成了滴水試驗，但有些組慢了一些，為什么呢？(這是邊文，請據(jù)須要手工刪加)(1)打開書本，將試驗結(jié)果記錄在試驗報告里：漏完20g水用了()分。(按整分計算)(2)完成相應(yīng)問題。假如壞了的水龍頭和這個水杯漏水的速度相同，那么：1時漏掉()g水，8時漏掉()g水，一天漏掉()g水，一年漏掉()g水。師：看了剛才的試驗結(jié)果，你們有什么想法？4．喝水問題。師：一個沒有擰緊的水龍頭1時就漏掉6杯水，而像你們這樣大的小明每天至少喝5杯水，也就是說這個壞了的水龍頭1個小時就漏掉他一天要喝的水，真奢侈啊！所以我們要節(jié)約用水。(1)引入計算：現(xiàn)在老師想知道小明一個星期至少喝多少杯水？學(xué)生獨(dú)立計算。(2)探討小明一個月至少喝多少杯水？師生共同復(fù)習(xí)月份的學(xué)問：我們學(xué)過的月份有大月、小月和特殊二月，月的天數(shù)不同，喝水的杯數(shù)是不同的。師：一般來說，假如沒有特殊指出是哪一個月，我們可以依據(jù)每月30天來計算，那一個月至少喝多少杯水呢？(生獨(dú)立計算)(3)完成下面問題。師：那半年呢？一年呢？你會算嗎？(生在作業(yè)紙上計算)(4)學(xué)生匯報。(5)小結(jié)：一個小摯友一年就要喝1800多杯水，那我國有13億人口，假如一起喝上1年、10年、20年甚至更長時間，那要消耗多少水啊，所以你看到滴水的水龍頭要怎樣？有同學(xué)奢侈水呢？你平常要怎樣做？設(shè)計意圖：評析這個環(huán)節(jié)內(nèi)容位置的重新支配，是一線老師從學(xué)生實(shí)際動身，依據(jù)該班學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)規(guī)律等實(shí)際狀況對教材做的勝利處理。體現(xiàn)了新課程提倡的老師要從實(shí)際動身來運(yùn)用教材。教學(xué)過程中很好地貫徹了設(shè)計意圖里的兩個方面。在激勵算法多樣化和培育學(xué)生節(jié)水意識這兩方面也做得較好，很好地培育了學(xué)生的應(yīng)用意識和節(jié)水觀念。教材第90頁第3題。今日這節(jié)課同學(xué)們上得快樂嗎？是不是覺得試驗很好玩呢？從中你學(xué)到了什么呢？滴水試驗一年奢侈大約一噸水節(jié)水倡議這一課的內(nèi)容從社會現(xiàn)象入手，通過學(xué)生做試驗、分析試驗結(jié)論、溝通試驗心得，引起學(xué)生對生活現(xiàn)象的關(guān)切并進(jìn)行了理性的思索，很好地培育了學(xué)生的探究意識、隨機(jī)解決問題的實(shí)