八年級地理教學(xué)總結(jié)（30篇）

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀（優(yōu)質(zhì)30篇）

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇1

從事地理教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，地理學(xué)科對我來說不是專業(yè)，

再加上地理學(xué)科在學(xué)校、社會、家長、包括學(xué)生在內(nèi)都視為“副科”。

因此學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)上不肯下大功夫，怎樣才能使學(xué)生喜歡地理課，

愛上地理課，在平時的教學(xué)中我也在中苦苦的思索著。

L激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，

所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避免陷入

此局面，我在教學(xué)中盡量運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則

來嘗試著教學(xué)。

知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目

的。為此對每一章節(jié)的內(nèi)容自己都要吃透，凡要求學(xué)生讀背的知識自

己首先全部掌握（包括圖）。甚至在有意無意中讓他們發(fā)現(xiàn)我們的老師

竟然能把課本都背下來，讓他們在內(nèi)心里敬佩老師，受其感染的同時，

自己也就下工夫?qū)W習(xí)了。

趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

而進行的。活動是現(xiàn)在地理教學(xué)的重要組成部分，如果運用得體，便

可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學(xué)習(xí)。在地理課中，

我始終把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，以活動

帶動知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓學(xué)生動起來。比如，在講《黃土高原》

一節(jié)時，課文提到“脆弱的生態(tài)環(huán)境二上課時，我又引導(dǎo)學(xué)思考，

生態(tài)環(huán)境遭到破壞會給人類的生產(chǎn)、生活造成哪些影響？然后我展示

了一組圖片給學(xué)生，讓學(xué)生深刻認識到，生態(tài)環(huán)境一旦被破壞，會帶

來土地荒漠化，水土流失，耕地面積減少，糧食產(chǎn)量下降等。緊接著

再問究其原因，讓學(xué)生發(fā)散思維、討論，然后老師提示，水土流失與

植被有沒有關(guān)系？植被與人類的關(guān)系，使學(xué)生清楚的認識到人類在日

常生活中，不注重植被的保護，破壞了環(huán)境，會給人類帶來了巨大的

損失。同時也培養(yǎng)了學(xué)生在平時注意養(yǎng)成良好的保護生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中

提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地

理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起

學(xué)生的求知欲。同時還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、總結(jié)歸納的思考能

力。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠

的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)

動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。就如孔子所講“知之者不如

好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望

和勇往直前的熱情c因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進行興趣的激發(fā)和積

極情緒的調(diào)動，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處

于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。

2.溝通師生感情，鼓勵學(xué)生發(fā)言

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性還來源于師生思想感情的溝通，師

生關(guān)系的融洽。教師在教學(xué)中不僅要看到成績優(yōu)秀的學(xué)生，還應(yīng)特別

關(guān)心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們常有自卑感和對教師的戒備心理。為

此，我常以一些較簡單問題讓他們回答，即使回答錯了，也肯定他們

敢于回答的精神，并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定，作

為教師，及時抓住學(xué)生的閃光點，對其肯定、表揚和鼓勵，消除他們

的心理壓力，讓他們相信只要我舉手回答問題，就是一種勇氣、一份

自信；漸漸地他們就變被動回答為主動舉手參與討論了。

3.發(fā)揮課代表優(yōu)勢，主動管理學(xué)生

課代表作為老師的助手，不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡單了事。讓

學(xué)生參與管理學(xué)生，一方面鍛煉學(xué)生的工作能力，另一方面也讓他們

有一種緊迫感、壓力感。意識到如果自己不嚴格要求自己，讓就無法

去要求別人。八(4)班的郭行政同學(xué)，原是一個學(xué)習(xí)馬虎、上課不注

意聽課，地理成績一般。但是自從擔(dān)任地理課代表以來，協(xié)助老師嚴

格要求班內(nèi)學(xué)生，認真及時收發(fā)作業(yè)，自習(xí)課布置作業(yè)、讀背聽寫。

不但地理成績進步很快，其他學(xué)科成績也有很大提高，著實成了老師

教學(xué)的好幫手。

4.教學(xué)中存在的不足

由于本人是非地理專業(yè)老師，對于所有地理知識不能很好地融會

貫通，再加上地理學(xué)科知識面牽涉甚廣，因此，在地理教學(xué)過程中，

有時往往不能做到一氣呵成，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時對于怎

樣學(xué)好地理，本人也沒有什么較好的方法，在教學(xué)中只好要求學(xué)生認

真聽課，多在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，把握好每一節(jié)課重難點。對于

部分需要記憶的內(nèi)容強調(diào)學(xué)生必須死記硬背。缺乏一種形象無意記憶

方法。這樣就是把知識變死了，學(xué)生學(xué)起來也感覺到枯燥無味。不能

很好地落實素質(zhì)教育精神。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，在教育教學(xué)的園地里，

距新課改理念還有一些差距，在今后的教育教學(xué)過程中，我要以我滿

腔的熱情，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，使自己成為他們的良師益友。在

自己的崗位，要具有永不滿足于現(xiàn)狀，要不斷進行教學(xué)改革、勇于實

踐，勇于探索，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想認識水平、教育教

學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì)，為我所熱爰的教育事業(yè)、為我所選擇的職業(yè)獻出

我畢生的精力！

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇2

一、認真學(xué)習(xí)、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材。

通過學(xué)習(xí)，不斷提高了認識，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，使自己的自

身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學(xué)理念化成為

切實的教育教學(xué)行為；同時及時總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗，推廣課改經(jīng)

驗和課改成果，精心設(shè)計教學(xué)案例，使理論學(xué)習(xí)真正達到學(xué)以致用，

學(xué)用結(jié)合。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。”向四十分鐘要質(zhì)

量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的

教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找

資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許

多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我

都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心

的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一

些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到

精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，

增強了學(xué)習(xí)的興趣c做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理學(xué)科備課資料的收集、

整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。認真學(xué)習(xí)計算機理論,

提高課件的制作水平。積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最

佳的教育教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)實效C在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，進

行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,

師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。

4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決

于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)

中，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)

他們讀圖分析能力c尤其是在地理模擬測試中，我命題重點以讀圖分

析為主，就是讓學(xué)M明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識

圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的

地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將

所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理

事物和她理現(xiàn)象的相互朕系，完成對地理事物的準確定位，對重要大

洲和重要國家的準確位置的掌握。

5、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就

是一項沉重的工作c每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種

負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更

顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最

直接的交流、與溝通。

6、能積極向同伴學(xué)習(xí)，走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，向同

組教師學(xué)習(xí)，不恥下問，并積極參加單周的教研。就當天發(fā)生的教學(xué)

突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師

交流學(xué)習(xí)。從而提高了自己的教學(xué)水平。我在今后工作中，繼續(xù)努力，

爭取取得更好的成績。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇3

今年我擔(dān)任八年級地理的教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，現(xiàn)撰寫

教學(xué)反思如下：

1、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反思

在我們這小縣城，由于初中地理并非中考科目，也就是常說的副

科，學(xué)生甚至很多地理老師并不重視，所以在地理教學(xué)中，絕大部分

學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課標的指導(dǎo)下，我覺得老師需要教會

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣，并在自主學(xué)習(xí)中獲得

知識。

例如：在上中國工業(yè)一課時，我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)學(xué)

生的意愿進行分工備課，然后在課堂上讓學(xué)生來當老師，可以提問，

可以補充，可以自由發(fā)揮。學(xué)生的積極性很高，都做了充分準備，這

從上課的情景就可看出。“學(xué)生老師”當?shù)挠心Ｓ袠樱_下的同學(xué)也

紛紛舉手發(fā)言，班級反應(yīng)強烈。我故意坐在學(xué)生中間，如果覺得某個

問題答案不確切或占時間太多，不必重復(fù)回答，就舉手站起來發(fā)言,

以質(zhì)疑的形式引入下一個話題。每個問題同學(xué)們都完成的很好。還有

不少同學(xué)躍躍欲試，紛紛要求第三節(jié)“中國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”一節(jié)還由

他們自己上。

課后反思：其實學(xué)生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要,

他們需要自我實現(xiàn)，自我尊重；需要有對其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的

機會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關(guān)鍵

在于老師能正確引導(dǎo)！

2、對教學(xué)設(shè)計的反思

在進行地理教學(xué)實踐時，有時會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期

的設(shè)計有較大差異，課后細細反思分析一下，原因在于忽視了對教學(xué)

設(shè)計的實踐反思，因而難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的

作用。因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否合適，及時看

到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的，教學(xué)方法等方面的問

題，積極改進，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在初中地理新教材中，大氣環(huán)境是個難點，而其中的有關(guān)天氣,

氣候，季風(fēng)等內(nèi)容更是難中之難。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖

象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于

是在教學(xué)設(shè)計時可以試著編寫這樣一個案例，通過案例教學(xué)法來突破

難點，案例如下：

赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，

獻連環(huán)計，為火燒曹營精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一

件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠

東風(fēng)”，并允許借東風(fēng)相助。其實諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時間天

氣會反常。

問題：

(1)赤壁位于我國哪一個省試分析當?shù)氐臍夂驐l件。

(2)周瑜為什么會因為“欠東風(fēng)”而急出病來。

(3)我國形成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素布哪些。

(4)我國東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域，試說明其氣候

特征。

(5)你認為季風(fēng)除了對軍事產(chǎn)生影響以外，還會對哪些方面有影

響。

這樣通過案例將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個個小問題，教師只提供

背景資料，通過學(xué)生自己的探究找出答案，同時掌握天氣，氣候等知

識，并了解形成該氣候的地理因素，同時拓展地理能力，事實證明，

這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣，而且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一

味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個學(xué)生都有不同的

智能組合，有自己的智能弱項和智能強項，也有與此相適應(yīng)的獨特的

認知方式。學(xué)生知識面有寬有窄，學(xué)習(xí)能力有高有低，認知能力有強

有弱。教師必須正視學(xué)生之間的這種個體差異。比如可以在內(nèi)容的呈

現(xiàn)方式上進行認真的構(gòu)思和設(shè)計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，

照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力要求。

3、對不足之處的反思

以上教學(xué)反思似乎都是成功的例子。其實，每當空閑之時我還在

反思：為什么個別學(xué)生上課時表情冷漠，眼神空洞，思緒游離在課堂

之紀……或許是因為沒有及時賞識他的各種變化，還是因為沒有滿足

他的基本需求，差生轉(zhuǎn)化還有哪些好對策，我在今后還要不斷進行教

學(xué)反思。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇4

但是從試卷分析看，存在的問題還是比較明顯。既有我教學(xué)中需

要改進的地方，也有學(xué)生沒有認真審題的毛病。下面我就本次測試中

存在的問題簡要的分析一下：

一、教學(xué)中綜合性運用太少。

教學(xué)中每個知識點都是塊狀的，分別屬于不同的地理概念。比如

第一章從世界看中國，屬于人文地理；第二、第三章屬于自然地理；

第四章則屬于經(jīng)濟地理。一般教學(xué)中以講授某一塊內(nèi)容為主，有時相

應(yīng)復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識。例如：教學(xué)地勢和地形時，順帶分析為什么

前面講到人口時，我國人口呈東多西少的格局？其實地形在其中布一

定的影響作用。以此來培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。但是由于時間關(guān)系

以及學(xué)生接受能力的限制，這一教學(xué)模式在本學(xué)期并未過多使用，只

是復(fù)習(xí)時候強調(diào)的比較多。所以主觀題全部復(fù)習(xí)到了，可是得分率卻

不是很理想，除了24題連線題“長江通航問題和治理方法”達到91%

的等分率之外，其余題目都不是很很高。

二、學(xué)生審題能力的薄弱。

本次測試卷難度適中，但是對于學(xué)生讀題的能力要求比較高，也

就是理解、分析題目的要求比較高。由于地理平時沒有考試，學(xué)生解

題能力主要是靠練習(xí)冊中的題目培養(yǎng)，因此理解能力有所局限。往往

超出練習(xí)冊題目標準的，學(xué)生就難以理解或知道解題技巧。因此在以

后的教學(xué)中，平時也應(yīng)注意給一定的學(xué)案，鍛煉相應(yīng)的題目類型。做

到“養(yǎng)兵數(shù)日，用兵一時”。

三、鄉(xiāng)土地理的重要性。

在開學(xué)初的地理教材分析會上，市地理教研組的沈老師就指出，

如今的地理教學(xué)應(yīng)充分與當?shù)氐牡乩憝h(huán)境相聯(lián)系，即在教學(xué)中添加相

應(yīng)的鄉(xiāng)土地理和實時生活地理，而并非到初二下半學(xué)期再來單獨學(xué)習(xí)。

我在平時教學(xué)中也是這么做了，每堂課就盡可能多的穿插鄉(xiāng)土、實時

地理信息，讓學(xué)生聯(lián)系生活思考地理問題。真正達到自己所提倡的“學(xué)

習(xí)對生活有用的地理”這一目標。雖然這次題目出現(xiàn)在附加題，但也

看出了如今地理教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。可能部分學(xué)生由于時間緊、

題量稍多等原因，完成該題的人數(shù)不是很多。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇5

一學(xué)期忙碌的工作，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并產(chǎn)生

了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等

自然地理知識，并確認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習(xí)地

理的重要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了

地理這門學(xué)科。通過自己的努力，讓學(xué)生對地理有一個全新的認識,

并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。

在地理教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對地理知識了解的興趣遠

遠超過數(shù)語外學(xué)科c他們懷著對世界和自然的了解，挖掘了地理知識

的寶藏。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生

德，智，體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化，面向世界面向未來

的精神，要培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民,

就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識，而不是單純?yōu)榱顺煽儭?/p>

地理教學(xué)可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求

學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)

境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進

步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞，環(huán)境被污染等危及人

類生存的問題。在教學(xué)過程中，用事實做材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)

和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會

進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境，資源，人口等問題，

增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在地理教學(xué)中啟迪學(xué)生的智能，也促進了學(xué)生參加地理教學(xué)實踐

活動的意識。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系

生活實際，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自

然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象，國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)

的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了

學(xué)生的愛國主義精神，了解了世界不同的國家，有的土地遼闊，資源

豐富，；有的人口眾多，人均資源少的特點，培養(yǎng)了學(xué)生從對比中更

進一步認識世界，激發(fā)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民

族自豪感和責(zé)任感，從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國學(xué)習(xí)的志向。

通過師生的共同努力，課堂教學(xué)取得了較好的效果，不同班級也

取得了可喜的成績c在本學(xué)期教學(xué)工作中，也存在著一些不好的教學(xué)

現(xiàn)象，雖然在教學(xué)工作中嚴格要求了學(xué)生，然而卻沒有嚴格的要求自

己，沒有做到以身為則。為了以后能更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，因

此，我要更加努力，克服自身一些不好的現(xiàn)象，力爭使以后的工作更

加進步。

我相信，只要付出就會有回報！我會用自己的智慧，打造自己的

的一方地理教學(xué)的天空。在今后工作中，繼續(xù)努力，爭取取得更好的

成績。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇6

一、本學(xué)期的工作

1、認真?zhèn)湔n、上課，備學(xué)生而、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法，認真寫教案。每課都“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學(xué)工作中，注意學(xué)

生能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合，在知識層面注

入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種

素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動

腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級上冊地理，

需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，杈據(jù)八年級學(xué)生的特點，我

利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

4、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、

學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進

工作。

二、本學(xué)期取得的成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的,基本概念、原理和規(guī)律，懂

得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參

加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三卅主要從中國區(qū)域地理的角

度，用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀?/p>

條件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同

的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有

針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理

的基本方法，為高中階段進一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。

三、存在的不足

當然，在工作二我還是存在某些不足C譬如，課堂上不能及時地

關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，

不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的努力方向

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)

經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇7

一、認真?zhèn)湔n上課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，來

確定授課的教學(xué)方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課

堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學(xué)生能力的培

養(yǎng)和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學(xué)生的地

理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進步。

二、努力打造高效課堂。

充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我

比較注意及時調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。讓學(xué)生能夠充分交流和互

動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用。同時我運用多種教學(xué)手段讓學(xué)生盡

可能的在課堂上就能消化和吸收所學(xué)的知識。為學(xué)生營造一個輕松愉

快的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓不同的學(xué)生有不同的收獲。

三、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，積極參加每周一課活動。

及時學(xué)習(xí)和借鑒同學(xué)科其他教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，課

后進行觀課議課的交流。通過這樣的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己

獨特的教學(xué)風(fēng)格。所以善于取長補短對我們廣大教師的業(yè)務(wù)有很多的

幫助。另外，本學(xué)期我們學(xué)科組教師在學(xué)校的安排下，去實驗中學(xué)學(xué)

習(xí)觀摩了全省的地理骨干教師的優(yōu)質(zhì)課的課堂展示。回到學(xué)校后，我

們坐在一起進行了熱烈的討論和研究一一我們和大師們還有哪些差

別？如何縮小這種差別？我們看到了他任哪些值得我們認真思考的

東西？通過這一次的學(xué)習(xí)交流，很多老師都受到不同的啟發(fā)，教學(xué)也

開展得有聲有色。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

同時做好學(xué)困生的思想工作，動之以情，曉之以理，使之對學(xué)習(xí)

漸漸產(chǎn)生興趣。促進更多的學(xué)困生跟上來，并且逐漸由被動變成主動，

使更多的學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，課堂紀律和教學(xué)效果也有翻天覆地

的變化。

當然，在教育教學(xué)工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能

面面俱到到每一個學(xué)生，對一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)心和鼓勵不夠,

再如，課堂也不是想象中的理想等等。今后，我將繼續(xù)努力，盡己所

能，不斷學(xué)習(xí)和提高，讓自己在教學(xué)的路上走得更遠，更順暢！為理

想課堂、精品課堂而努力奮斗！

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇8

初二學(xué)生通過上學(xué)期對八年級地理上冊的學(xué)習(xí)，大部分對中國的

地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、

中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解，

并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級地理下班打

下了良好的基礎(chǔ)；但要想讓全體學(xué)生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識,

納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。

教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否合適，及時看到實踐過

程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的

問題，積極改進，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。自己有了

一些體會和思考：

一、充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的主體作用

地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景

觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材

的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學(xué)生了解地

理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此，

教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，使學(xué)

生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)

習(xí)世界地震和火山的分布特點時，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意

圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山

分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學(xué)生

相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖

掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、

腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力

和獨立獲取知識的能力。

充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、

材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等

各個方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)

時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報

城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號，還鍛煉了學(xué)

生讀圖、語言表達能力和應(yīng)用能力。

二、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，

才能學(xué)得好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件,

它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一

大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利

用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學(xué)生以美的享

受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助

教學(xué)，可讓課堂動越來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在地理教學(xué)過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充

分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合

理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入，使之融入

課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在

講大陸漂移假說時，先讓學(xué)生講一個小故事，不但使學(xué)生的注意力迅

速集中到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了

主動學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)

動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性。在講季風(fēng)氣候的形成時，我先讓學(xué)生

回子顧一下自己身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律，再進行教學(xué)，不僅鍛煉學(xué)生

的語言表達能力，且讓學(xué)生聯(lián)系實際生活探究地理問題。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，要讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會自我發(fā)展,

使他們真正成為教學(xué)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。要教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理

的方法，我充分利用地理教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)

會思考地理環(huán)境問題，學(xué)會解決問題，學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地

理學(xué)的特點，在地理教學(xué)中常用的方法有：

(1)歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向

有三橫，北天陰，口昆秦。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇，興

安太行巫雪峰，長白武夷中間橫，喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，

八八四四第一峰。地理歌訣簡潔而明了，方便記憶，在地理學(xué)習(xí)中往

往起到事半功倍的作用。

(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學(xué)生對

地圖心存畏懼，地圖應(yīng)用能力較薄弱，指導(dǎo)學(xué)生多看圖、識圖、繪圖、

用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其

像地球的公轉(zhuǎn)，中國的行政區(qū)劃等知識難點。

(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物，聯(lián)系課本上所講

授的地理知識，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)

習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不

斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極

鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教

學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。

只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，

思維的火花被點燃。為此，我在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時，

有意識地對學(xué)生施以情感教育，給予必要的關(guān)心、激勵、尊重和理解，

培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)

習(xí)的主體作用。

四、不足之處

(1)過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分

工應(yīng)細化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高，

課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生

的角度，從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往

自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜大大，應(yīng)站在學(xué)生的認知角度剖

析。

總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在

實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法,

才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當今教育的要求。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇9

本學(xué)期我任教八(2)、(3)、(4)、(5)、(6)5個班的地理，八

(2)、八(3)的綜合實踐課和九(2)班的校本課程，為了更好的指

導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行如下總結(jié)：

在職業(yè)道德修養(yǎng)方面，我認真向優(yōu)秀教師，模范黨員學(xué)習(xí)，努力

提高自身修養(yǎng)，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想素質(zhì)和思

想覺悟，自覺維護學(xué)校工作大局，樂意接受學(xué)校安排的工作并積極完

成，能嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，言行符合職業(yè)要

求，關(guān)心愛護學(xué)生，教育教學(xué)行為規(guī)范，與師生相處融洽。

在專業(yè)發(fā)展方面，我認真閱讀所訂的教育書刊《心理世界》和專

業(yè)書籍《氣象學(xué)與氣候?qū)W》，能及時對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，善于做差

生的思想工作，把教書育人中師生的心理共鳴作為自己的追求，力求

達到這種教與學(xué)的最高境界，主動參與校本研修，發(fā)展積極、有新意

的見解，積極參加課堂教學(xué)研究，參與教學(xué)競賽和展示，教學(xué)成績突

出，學(xué)生滿意率高，得到了學(xué)校和學(xué)生家長的充分肯定。

在教育教學(xué)行為方面，我嚴格遵守教育教學(xué)法規(guī)，嚴格規(guī)范自己

的教育教學(xué)行為，從不體罰變相體罰學(xué)生，關(guān)心愛護教育對象，不歧

視學(xué)困生，舉止言行大方得體，總是用教育學(xué)心理學(xué)知識指導(dǎo)自己的

教學(xué)工作。

在工作盡職盡責(zé)方面，能夠嚴格要求自己，一絲不茍地完成學(xué)校

交給我的工作任務(wù)，盡管很多學(xué)生學(xué)習(xí)地理的‘積極性不高，我總是

想盡一切辦法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性,

總是想方設(shè)法使每位學(xué)生學(xué)有所獲，都有進步。通過我和學(xué)生的共同

努力，最后取得了理想的成績，好多學(xué)生喜歡地理課，喜歡我的地理

課堂。

在工作上的成功與失敗方面，我覺得我的成功之處就是和同事和

學(xué)生相處融洽，合作愉快，我的工作得到了鄰導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助。

失敗之處就是沒有發(fā)表論文，僅僅發(fā)表了幾篇在自己的博客上，這是

很不夠的，以后要多把自己的教學(xué)心德體會，教研論文發(fā)表出去。

在與人合作方面，我自己覺得做得很好，以后還要虛心學(xué)習(xí)他人

處事的方法，不斷完善自己。

在出勤和遵守勞紀律方面，我堅持做到了有事先請假，不遲到早

退，及時到崗到位，積極參加學(xué)校組織的體育比賽，認真學(xué)習(xí)廣播操，

積極參加各種培訓(xùn)、研修和讀書活動。

下期努力方向

1,加強專業(yè)學(xué)習(xí)，多撰寫專業(yè)論文，力爭有高質(zhì)量的論文在專

業(yè)刊物上發(fā)表。

2,加強校本研修，多開展小課題研究，要把地理教學(xué)做的更好。

3,加大輔困力度，努力提高會考合格率。

4,思想上，要不斷提高自身的思想素質(zhì)和思想覺悟，不斷完善

自己。

5,向他人學(xué)習(xí)，要學(xué)人之長補已之短。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇10

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期緊張的教學(xué)工作結(jié)束，回顧本學(xué)期的工

作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、認識地理新課程標準

本學(xué)期我代八年級2個班的地理教學(xué)，又迎來了新課標修訂后的

人教版地理教材的全縣統(tǒng)測。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程

目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程

與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、

解讀了新課標對這三個分目標的要求，研究新教材在會考中的評價發(fā)

生的變化，取得較好的課堂教學(xué)效果，達到圓滿完成了會考任務(wù)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、為迎接統(tǒng)測的到來，本學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)重，要學(xué)習(xí)完八年

級下冊內(nèi)容，還要留出時間進行全部地理課程的全部內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)。

我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，

適當增加學(xué)生對問題的理解深度。認真寫好教案，平時多收集一些相

關(guān)的時事材料，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作

為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹空n，

寫出較好完整而詳細的教案。每一課都做到“有備而來:在備好課

1

的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，注重會考考點的滲透，提高課堂40

分鐘的教學(xué)效果，這也是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無

誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動

性、趣味性，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣

氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充

分利用多媒體展示各種教學(xué)圖片，及地理事物的形成過程，讓學(xué)生增

強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖

能力，課堂效率有較大提高。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，提高教學(xué)效果

課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其

保持相對穩(wěn)定性。每節(jié)課前對學(xué)生進行學(xué)習(xí)檢測，讓學(xué)生明確知識點,

老師對知識點沒掌握的學(xué)生做到心中有數(shù)，課上多加關(guān)注幫助他們提

高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快；課堂提問面向全體學(xué)生，江意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。在每一堂課上

都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)

生都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

在每節(jié)課后就對那些課上測試中較差的學(xué)生多加輔導(dǎo)，督促他們

及時復(fù)習(xí)鞏固，也從心理上提高了他們對地理學(xué)科的重視。特別是在

復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是

一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把

身心投放到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)成績也就提高啦。在課后輔導(dǎo)中，還要感

謝班主任的大力幫助，利用班會課教育學(xué)生，利用自習(xí)課督促學(xué)生,

利用學(xué)習(xí)小組競爭調(diào)動學(xué)生，是班級較差的學(xué)生也有了積極性，有很

大進步。

三、努力提高教學(xué)水平，與時俱進，不斷向前

1、本學(xué)期我抽時間對修改后的新課標與舊課標進行了深入的研

究，對每一部分一一進行對比，讓我對新課標的變化有了很清楚的認

識，對我的課堂教學(xué)有了正確的指導(dǎo)。

2、本學(xué)期我還繼續(xù)參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很

多教育技術(shù)知識是我根本不會的，通過學(xué)習(xí)讓我的教學(xué)能力有了一定

的提高。不學(xué)習(xí)就要落后，必須做到與時俱進，不斷的提高自己。

總結(jié)過去是更好地走向未來，忙碌的一學(xué)期，也是充實的。在愉

快的教學(xué)生活中過去，我會滿懷激情迎來202X年至202X年的新學(xué)期,

不斷進取，努力做好自己的教育教學(xué)工作。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇11

科任教師：王玉芹

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期緊張的教學(xué)工作結(jié)束，回顧本學(xué)期的工

作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、認識地理新課程標準

本學(xué)期我任教了八年級6個班的地理教學(xué)，又迎來了新課標修訂

后的人教版地理教材的第一次會考。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對

地理課程目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”,

“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真

鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，研究新教材在會考中的

評價發(fā)生的變化，取得較好的課堂教學(xué)效果，達到圓滿完成了會考任

務(wù)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、為迎接會考的到來，本學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)重，要學(xué)習(xí)完八年

級下冊內(nèi)容、通遼地理內(nèi)容，還要留出時間進行全部地理課程的仝部

內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)。我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教

材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。認真寫好教案，

平時多收集一些相關(guān)的時事材料，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，

以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點,

認真?zhèn)浜妹空n，寫出較好完整而詳細的教案。每一課都做到“有備而

來在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，注重會考考點的滲透，提

高課堂45分鐘的教學(xué)效果，這也是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。

在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重

教學(xué)語言的生動性、趣味性，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)

設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,

另一方面，充分利用多媒體展示各種教學(xué)圖片，及地理事物的形戌過

程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)

了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高，

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，提高教學(xué)效果

課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其

保持相對穩(wěn)定性。每節(jié)課前對學(xué)生進行學(xué)習(xí)檢測，讓學(xué)生明確知識點，

老師對知識點沒掌握的學(xué)生做到心中有數(shù)，課上多加關(guān)注幫助他們提

高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。在每一堂課

上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

在每節(jié)課后就對那些課上測試中較差的學(xué)生多加輔導(dǎo)，督促他們

及時復(fù)習(xí)鞏固，也從心理上提高了他們對地理學(xué)科的重視。特別是在

復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不

是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的

把身心投放到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)成績也就提高啦。在課后輔導(dǎo)中，還要

感謝班主任的大力幫助，利用班會課教育學(xué)生，利用自習(xí)課督促學(xué)生,

利用學(xué)習(xí)小組競爭調(diào)動學(xué)生，是班級較差的學(xué)生也有了積極性，有很

大進步。

4、地理會考團結(jié)合作，提高教學(xué)效率，爭取好成績

在復(fù)習(xí)中，我感謝我的教學(xué)同伴陶新春，編制了全套的地理復(fù)習(xí)

提綱，在教學(xué)中我們共同研究，讓我們的復(fù)習(xí)方向更加明確，重點內(nèi)

容抓得更準確。深深的讓我體會到合作的優(yōu)長之處。同時還要感謝所

教班級的班主任老師，為了迎接會考，他們的付出是功在千秋的。讓

我看到了他們?yōu)閷W(xué)生負責(zé)、敬業(yè)的精神。孩子們成績的取得是他們的

功勞。

三、努力提高教學(xué)水平，與時俱進，不斷向前

1、本學(xué)期我們備課組利用集體備課時間對修改后的新課標與舊

課標進行了深入的研究，對每一部分一一進行對比，讓我們對新課標

的變化有了很清楚的認識，對我們的課堂教學(xué)有了正確的指導(dǎo)。我們

三位地理教師抓住課下的偶遇時間對教學(xué)中存在的問題及時溝通，探

討教學(xué)方法和策略，讓我們的教學(xué)資源實現(xiàn)共享。

2、本學(xué)期我還繼續(xù)參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很

多教育技術(shù)知識是我根本不會的，通過學(xué)習(xí)讓我的教學(xué)能力有了一定

的提高。不學(xué)習(xí)就要落后，必須做到與時俱進，不斷的提高自己。

總結(jié)過去是更好地走向未來，忙碌的一學(xué)期，也是充實的。在愉

快的教學(xué)生活中過去，我會滿懷激情迎來202X年至202X年的新學(xué)期，

不斷進取，努力做好自己的教育教學(xué)工作。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇12

地理學(xué)科在初中來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活格

密切的聯(lián)系。八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子

孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發(fā)學(xué)生對中

國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這

種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進一步夯實地理基礎(chǔ)，成為本學(xué)年地理教學(xué)的中心任

務(wù)。

八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定的地

理知識，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時投入少，未

能及時做好復(fù)習(xí)工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后

進生人數(shù)偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學(xué)造成一定的

不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目

仍難以適應(yīng)。

一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中

提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感愛好的地

理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起

學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系''是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地

理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實

在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它

學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理基

礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、

用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生

介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對八年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又

切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)

習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主

要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通運輸業(yè)等方面。

四、在教學(xué)中提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

從而使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知

識的.活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探

究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛

家”意識。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不

高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、成績不盡人意等，

這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信

只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學(xué)我一定會取得更加顯著

的成效。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇13

一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語教學(xué)工

作。在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校

的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,

克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、思想方面

我能夠積極圍繞學(xué)校教育教學(xué)精神和要求，認真開展和參與教學(xué)

教研活動，并積極主動學(xué)習(xí)新課程標準，并努力把它運用到實際教學(xué)

中。

二、教學(xué)方面

1、認真?zhèn)湔n上課，積極參加教研組組織的教研活動。

我認真?zhèn)湔n，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的活頁教案。備課時認真鉆研

教材、教參，學(xué)習(xí)好英語課程標準，力求吃透教材，找準重難點C在

教學(xué)中，盡力上好每一節(jié)課。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、

重點內(nèi)容復(fù)印分發(fā)到每一名學(xué)生手中，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。

并且我積極參加集體備課等教研組組織的各項活動，提高自身的教學(xué)

水平。

2、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望

得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，

從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識

學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地

指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,

循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他

們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

3、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不

在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不

厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生

的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣

就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)

的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回

答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信

任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

4、積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實

踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)知訓(xùn)練。教材圖文并茂，安

排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍

繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、

心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)

引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)

中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他

們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱

情和興趣。

5、課下輔導(dǎo)學(xué)生。

無論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，對于他們不明白的我會耐心講解，及

時查缺補漏。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，

以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。

6、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對存在的問題進行集中的講

解。作業(yè)及時的批改。并及時把批改情況反饋給學(xué)生，使其改正c培

養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

三、個人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實

的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持向其他老教師學(xué)習(xí)，本

學(xué)期共聽課15節(jié)，堅持做好聽課筆記和聽課心得，并將一些比較好

的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

總之，我在本學(xué)期中在忙忙碌碌中，做了一些我應(yīng)該做的工作。

今后，我將更加努力把工作做的更好。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇14

轉(zhuǎn)瞬間，一期過去了，過去的一期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職

責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的一期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的主要成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得

自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加

社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,

用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，

發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、

資源、人口等問題。初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎

黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學(xué)生

對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，我抓住學(xué)生的這

種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握

了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進一步學(xué)習(xí)地理打下良好的

基礎(chǔ)。

二、采取的有效措施

1、以人為本的新型教育教學(xué)觀。教學(xué)始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用，

采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，設(shè)計以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，并根

據(jù)學(xué)生生理特點心理特點以及他們的興趣愛好來選擇教學(xué)材料。在教

學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都考慮學(xué)生的需求，學(xué)校教師課程都是為學(xué)生服務(wù),

把課堂真正交給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能

力。

2、教學(xué)與評價融為一體的評價觀。摒棄了使考試成為評價學(xué)生

進步和成績的唯一手段，使評價和教學(xué)都是為了學(xué)生的成長與發(fā)展。

特別是日常教學(xué)中的評價應(yīng)與教學(xué)融為一體，它有利于促進教學(xué)、有

利于學(xué)生的成長、有利于教師教學(xué)能力的提高、有利于學(xué)校整休教育

水平的提高。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的情感觀。不是把培養(yǎng)學(xué)生的智力作為教

學(xué)的終極目標，而是尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進學(xué)生全面

發(fā)展。使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建

立自信。尤其重視弱勢群體，使他們有信心，有成就感，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)

習(xí)的動力；使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進行反思

和適當?shù)恼{(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平，有利于教師專業(yè)化

發(fā)展。

4、體現(xiàn)人人自主合作的參與觀。“先學(xué)后教”使學(xué)生人人都先自

主學(xué)習(xí)以此來加強學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。實行“兵

幫兵''力求不使任何一個學(xué)生掉隊，在促進互相學(xué)習(xí)的同時加強班級

體的團隊精神。

三、呈現(xiàn)突出特點，積累新鮮經(jīng)驗

本學(xué)期有效的運用了“講學(xué)稿”和“預(yù)習(xí)”、“展示”、“反饋”的

課堂教學(xué)模式，在教學(xué)過程中多的是學(xué)生的活動展示，少的是老師的

喋喋不休，也不止是這些，教師還在“精講多練”上下工夫。同時，

靈活地、大膽地處理教材，展示的形式更是不拘一格。展示課中的文

本展示與情感展示都是學(xué)生自己在想辦法選擇自己喜歡方式，老師只

有一個要求，就是只要不脫離文本即可。我想，正是有老師靈活的教，

才有了學(xué)生靈活的學(xué)，學(xué)生的潛力也才能得以挖掘。展示是強化所學(xué)，

也是提升所學(xué)，更是學(xué)生互教互學(xué)；學(xué)生在展示中學(xué)習(xí)，更在自由的

展示中成長：無論是表達能力還是交往能力，無論是探究還是審美，

無論是自信心還是勇氣！

通過展示不僅僅是讓學(xué)生能找到自我，并充滿了自信。在教學(xué)過

程中、尊重學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓孩子

們享受“過程中的幸福”。我相信：課堂因互動而精彩，學(xué)生因自立

而發(fā)展。在課堂上進行適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。測

驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題

和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們

真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

四、存在的問題和主要原因

當然，在工作二我還是存在某些不足C譬如，課堂上不能及時地

關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，

不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所

有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致

使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。

五、今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的

合理部分，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，合理的運用三大名校的教學(xué)經(jīng)

驗，使自己的課堂真正有實效性。

3.學(xué)以致用，通過積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的

教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,

摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模

式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模

式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。

4.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.

重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。6.在開展教

學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)

經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇15

本學(xué)期本人擔(dān)任初二文科班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本

人本著認真負責(zé)的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)

生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本

觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下

面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學(xué)的第三年，為了把自己的教學(xué)水

平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理

教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)教材

的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一

個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課

堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽

滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的

我課，然后抓緊學(xué)M精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難

點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，

這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又

集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓

學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直

接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤

人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的

公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組

內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。另外，本期學(xué)校與長沙市一

中聯(lián)合辦學(xué)，因此，每次上課之前我對長沙市一中的教學(xué)課件認真的

加以分析，結(jié)合學(xué)生的具體情況取其之長，使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生，

”備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”

成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是初二地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這

一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能c如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維

能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西

藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探

究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析

技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到”水資源對人類

生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，

要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題，

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,

對后進生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者

說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還

有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

八年級地理教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀篇16

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課

程標準，結(jié)合備課紐的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具

體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理

問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知

識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不

但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求

學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社

會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持

續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知識

的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)

習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要

靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別,

學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以

先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)

型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的,原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常

識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當

作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是

綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們

的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作

業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上葉刻通過激趣是學(xué)生保持注

意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方

面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，

培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)

習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度

較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，

結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相

關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，

結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的.

聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、

難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效

果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教

材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析

問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂

氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，

充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物

的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性

認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課

堂效率有較大提高,第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全

體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，

自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,

如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過

程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分

析地理問題的能力；辯證的思維方式及其袤述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達

到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐