1 法不可違 公開課一等獎創新教案

1法不可違公開課一等獎創新教案第五課做守法的公民第1課時法不可違

總第10課時

一、教學目標

法治觀念：了解以民法典為代表的、與日常生活相關的法律，養成守法用法的思維方式和行為習慣；認識違法行為及其法律責任。

二、教學重難點

教學重點:違法行為的類別

教學難點：遵章守法，避免一般違法

三、教學方法：自主學習、合作探究法，情境體驗法，材料分析法

四、教學過程

A【導入新課】據中央紀委國家監委網站消息，2022年，全國紀檢監察機關共接收信訪舉報344．4萬件次，處分省部級干部53人，廳局級干部2450人，縣處級干部2．1萬人，鄉科級干部7．4萬人，一般干部8．3萬人，農村、企業等其他人員41．3萬人。

材料說明了什么

提示：國家依法治國，從嚴治黨，任何人都不能觸犯法律。

教師過渡：誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。今天，我們就來一起學習《法不可違》。

B【學習新課】

環節一：自主學習

1.法律規范作用的表現有哪些？

2.違法行為的含義及分類？

3.身邊的違法行為有哪些？

4.如何做到遵章守法？

環節二：新課教學

（一）違法無小事

活動1：閱讀教材P46“運用你的經驗"。

思考：（1）小勤為什么會被送到派出所？（2）這樣的事情可以避免嗎？

學生思考合作交流，展示分享

提示：（1）因為撿固定腳手架用的鐵卡子去賣等同于偷東西，是違法的行為。

（2）這樣的事情是可以避免的，只要事先了解法律，不做違反法律的事。

教師小結：1.法律規范作用的表現

（1）指引作用：法律作為一種行為規范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應當做什么、不應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準和方向。

（2）評價作用：法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評價人們行為是否合法有效的準繩。

2.法律是最剛性的社會規則,不違法是人們行為的底線。

活動2：閱讀教材P47“探究與分享”

思考：上述行為是不是違法行為？屬于哪一類違法行為？

學生思考合作交流，展示分享

教師小結：2.違法行為的含義，產生的原因

含義：違法行為是指違反法律、法規的規定，危害社會的行為。

產生原因：缺乏規則意識，法律觀念不強。

3.違法行為的分類

（1）根據違反法律的類型，違法行為分為：

①民事違法行為；②行政違法行為；③刑事違法行為。

（2）根據對社會的危害程度分為：

①一般違法行為；②刑事違法行為（犯罪）

無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。違法不一定犯罪，犯罪一定違法。

（二）警惕身邊的違法行為

活動3：閱讀教材P49“探究與分享"

思考：想一想，你自己或者身邊有人做過這些事嗎？

學生自由回答

教師小結：1.行政違法行為，如謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為尚不夠刑事處罰的，都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

活動4：閱讀教材P50“探究與分享”

思考并回答：根據你的經驗，上述行為違法嗎？說說你的理由。

教師小結：2.民事違法行為，如欠債不還、拾金拒還、惡意誹謗、侵犯他人民事權利、沒有依法履行合同義務等行為。

活動5：如何做到遵章守法，避免一般違法？

學生思考合作交流，展示分享

教師小結：（1）遵章守法是社會和諧的保證，要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。

（2）要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。

（3）要依法從事民事活動，積極防范侵權行為和違法行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益促進社會健康和諧發展。

C【課堂練習】課件展示

D【課堂小結】本課時我們了解了違法行為及其類別