2023人教版五年級數學上冊教學計劃含進度表

2023人教版五年級數學上冊教學計劃含進

度表

篇一

教材分析這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易

方程，觀看物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜

合運用等。

在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方

程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,

是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前

面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，連續培育同

學小數的四則運算力量。簡易方程是學校階段集中教學代數初步學問

的單元，在這一單元里支配了用字母表示數、等式的性質、解簡潔的

方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔兇實際問題等內容，進一步

進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩

個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，

讓同學獲得探究學習的經受，能辨認從不同方位看到的物體的外形和

相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之

間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的

關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的

進一步進展。

在統計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的學

問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章

的公正性，學會求一些大事發生的可能性；在平均數的基礎上教學中

位數，使同學理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適

用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支

配了〃數學廣角〃的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向

同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排

列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生

活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育同學的符號感，及觀看、

分析，推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學

美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學

綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學

問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，

培育數學意識和實踐力量。

教學目標

1、比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的

性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公正性，會求一些大

事發生的可能性；能對簡潔大事發生的可能性作出猜測，進一步體會

概率在現實生活中的作用。

7、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的

力量。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培育發覺生活中的數學的意識，

初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的

信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習噴。

教學重點

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等

是本冊教材的重點教學內容。

教學設想

1.加強探究性和開放性，進展同學的數學思維力量。

主要體現在下面幾方面：

（1）內容的呈現、綻開更貼近同學的認知特點，增加了探究性，

體現學問的形成過程。用字母表示數的教材編排，從同學熟識的探究

規律入手，由符號表示數過渡到用字母表示數，讓同學感受用字母表

示數的優越性。教學用字母表示數量關系和一個量時，增加了開放性

和探究性。

（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程

的原理。長期以來，在學校階段教學簡易方程，方程變形的主要依據

是四則運算各部分間的關系。這實際上是用算術的思路求未知數。這

樣的教學利用了同學已有的學問，因而易于理解，但是卻不易與中學

的教學連接，到了中學還需要重新學習依據等式的基本性質或方程的

同解原理解方程?，F在，依據《標準》的要求，從學校起就引入等式

的基本性質，并以此為基礎導出解方程的方法。不僅有利于加強中學

校數學教學的連接，而且有利于同學規律忍維力量的進展。

（3）解方程與解決實際問題的教學有機結合。

將解方程與解決實際問題的教學有機結合，在教學解方程時，例題

的內容都是由實際問題引入方程，在現實背景下求解方程并檢驗。這

樣處理有助于同學理解解方程的過程也有利于加強數學學問與現實

世界的聯系，培育同學的數學應用意識，提高解決問題的力量。

2.注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

〃觀看物休〃的內容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高,

讓同學通過觀看幾何形體，熟悉到從不同的位置觀看物體，所看到的

外形是不同的，且不能一次看到物體全部的面；使同學能正確辨認從

正面、側面和上面觀看到的簡潔物體或兩個物體及一組立體圖形的外

形和位置關系。讓同學在獲得豐富的感性閱歷的同時，練習對從不同

方向觀看得到的圖形表象，結合物體的位置關系進行推斷，從而促進

空間觀念的進展。

〃多邊形的面積〃單元，則是在同學熟悉三角形、平行四邊形和梯形,

理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎上，進一

步學習平行四邊形、三角形和梯形的血積，形成有關多邊形面積的系

統學問。加強動手實踐、自主探究，讓同學經受學問的形成過程，使

同學得到較多的有關空間觀念的訓練機會。

首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采納讓同學動手試驗，自

主探究得到。

其次，根據學問學習的先后挨次，逐步提高探究的難度和要求C三

角形的面積計算就直接讓同學試著將三角形轉化為已學過的圖形推

導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求同學綜合運用學過的

方法自己推導出面積計算公式。

第三，討論每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的

過程，以便于同學從多種途徑探究，自己得出結論，從而給老師和同

學都留以較大的制造空間。

3.進展同學的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思索問題的

思維習慣。

依據同學的年齡特點和認知水平，留意選取同學熟識并感愛好的生

活事例作為素材，讓同學感受、體會所學學問的含義，為深刻的理解

抽象的數學概念打下良好的基礎。

例如，可能性的教學，教材設計了同學常常進行的各種嬉戲一一足

球競賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、試驗、研討,

讓同學了解嬉戲規章中蘊涵的數學問題，爭論其嬉戲規章的公正性,

從而豐富對大事發生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確

理解。同時也培育了同學用數學的眼光觀看世界、從數學的角度進行

思索的思維習慣。

例如，中位數的教學也是支配了〃擲沙包競賽〃的內容，讓同學在主

動的、好玩的收集、分析、描述數據的過程中，逐步體會、理解中位

數的意義和作用。

4.滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

用數學解決問題力量的培育是義務教育階段數學課程的重要目標

之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是進展

同學數學思維的過程，又是培育同學應用意識、創新意識的重要途徑。

教學時留意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部

分內容的教學培育同學用數學解決問題的力量。同時在〃數學廣角''單

元以及數學綜合運用活動中，加強了綜合運用學問解決問題和解決問

題策略多樣化的教學，使同學逐步提高數學思維力量和解決問題的力

量。讓同學通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數學學問，

動手實踐解決問題，體會數學在日常生活中的應用價值，增加同學應

用數學的意識，不斷提高同學的實踐力量和解決問題的力量。

5.用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

教學時留意結合教學內容支配了很多體現數學文化的閱讀材料、數

學史實等，使同學的數學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助

于同學初步熟悉數學與人類生活的親密聯系，了解數學的價值，激發

同學學習數學的欲望。

供應豐富的培育情感、態度、價值觀的素材?？紤]到同學年齡的增

長、視野的擴大等因素，留意選擇學問內容深刻、內涵更豐富的教學

素材，使同學在學習數學的同時，受到情感、態度、價值觀的熏陶。

留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。結合教

學內容編排一些有關的數學史料，豐富同學對數學進展的整體熟悉,

培育同學探究數學、學習數學的愛好與欲望。內容不僅可以使同學對

數學本身產生深厚的愛好，激勵他們擴大學問面和進一步探究討論的

欲望，而且對同學的情感、態度、價值觀的形成與進展也能起到潛移

默化的作用。

通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學

的信念。結合同學的年齡特點和教學內容，設計一些需要同學自主探

究的活動，讓同學通過調查了解、爭論溝通、設計方案，自己探究數

字詳細方法，讓同學有更多的機會應用數學學問，進行自主探究的實

踐，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增加等良好體驗，從而逐步

增加學好數學、會用數學的信念。

課時支配

五班級上學期數學教學支配了60課時的教學內容。各部分教學內

容教學課時大致支配如下：

一、小數乘法（8課時）

二、小數除法（11課時）

三、觀看物體（3課時）

四、簡易方程（16課時）

1、用字母表示數.................................3課時左右

2、解簡易方程....................................12課時左右

整理和復習...................................1課時

量一量找規律................................1課時

五、多邊形的面積（9課時）

六、統計與可能性（4課時）

鋪一鋪1課時

七、數學廣角（3課時）

八、總復習（4課時）

篇二

一、指導思想

新修訂的課程標準的基本動身點是促進同學全面、持續、和諧的進

展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規律,

強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象

成數學模型的過程,進而使同學獲得對數學理解的同時,，在思維力量、

情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學狀況分析

本班大部分同學學習數學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學

由于接受學問的力量的差異有厭學心情，所以學習態度還需不斷端正。

有少部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯

定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培

育他們的各種學習數學的力量，特殊是計算力量，以提高成果。

三、教材分析

教材內容分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、

簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容（觀看物體、

圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼）。

（一）數與代數方面

本冊教材支配了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法

是在同學把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法

的基礎上進行教學，連續培育同學小數的四則運算力量。簡易方程中

有用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系

進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量,

提高解決問題的力量。

（二）在空間與圖形方面

支配了位置，觀看物體和多邊形的面積三個單元。在已有學問和閱

歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形

之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間

的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念

的進一步進展。

（三）在統計與概率方面

本冊教材讓同學學習有關可能性的學問。通過操作與試驗，讓同學

體驗大事發生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用數學解決問題方面

教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計

算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了〃數學廣角〃的教學內

容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數學問題的

愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

（五）綜合實踐方面

本冊教材還支配了一個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組

合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的

實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐力量。

四、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等

是本冊教材的重點教學內容。

五、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母

表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數

量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

六、教學目標

1、使同學在理解小數的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小

數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方

程的含義，會解簡易方程。

3、探究并把握平行四邊形、三角形和楞形面積的計算公式，會計

算它們的面積。

4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的

位置。

5、體驗大事發生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些

大事發生的可能性;能推理大事發生可能性的大小，進一步體會概率

在現實生活中的作用。培育同學的環保意識，爭做環保小衛士，向周

邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程。體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的

力量。

7、初步了解數字編碼的思想方法，培育發覺生活中數學的意識，

初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信念。

9、讓同學發覺間隔數與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利

用規律來解決簡潔的植樹問題。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發揮同學的主體

作用。

2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學

的共性特長。

5、留意加強數學與實際生活聯系，讓同學在活動中解決數學問題，

感受、體驗理解數學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業，適當

降低要求。

六、課時支配

篇三

一、指導思想：

義務教育階段的數學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續、

和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學

的心理規律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實

際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對

數學理解的同時，在思維力量、情感態度與價值觀等多方面得到進步

和進展。

二、學情分析

五（1）班共有同學60其中女生32男生28。大部分同學學

習態度端正，學習習慣較好，上課時能樂觀思索，但制造性地進行學

習的習慣較弱。少部分同學力量較差，惰性較強，思維力量較差，還

有的同學學習態度不端正，不能按時完成作業。從質量檢測看，同學

的成果普遍趨于中下等，且存在明顯的兩極分化，學困生的面還比較

大。針對這些狀況，本學期方案在重點抓好基礎學問教學的同時，加

強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

三、教材分析

這一冊教材包括以下一些內容：小數乘法，位置，小數除法，可能

性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊

教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方

程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,

是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前

面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，連續培育同

學小數的四則運算力量。簡易方程是學校階段集中教學代數初步學問

的單元，在這一單元里支配了用字母表示數、等式的性質、解簡潔的

方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步

進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置和多邊形的面積兩個單

元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同

學獲得探究學習的經受，能運用數對說出物體的位置；探究并體會各

種圖形的特征、圖形之間的關系，把握平行四邊形、三角形、梯形的

面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，

促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和擲一擲學問。

通過操作與試驗，讓同學體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公

正性，學會求一些大事發生的可能性；在數學廣角教學，使同學理解

植樹問題的幾種狀況，體會數學與實際生活的作用。在用數學解決

問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了〃數學廣

角〃的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初

步的數學思想方法，體會運用數學的有規律可以使人與人之間的信息

交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數

學的魅力。培育同學的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他

們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學

綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學

問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，

培育數學意識和實踐力量。

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1.比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的

性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能運用數對推斷物體的所在的不同位置。

5.理解植樹問