第01講 記敘文之詞語類題型-七年級語文下冊專題復習講義（部編版）（教師版）

第一講記敘文閱讀（一）詞語題型（教師版）【知識梳理】一、有關“詞語題型”的常考提問形式1.說說加點詞語“xx”在文中具體指代什么？2.結合上下文，體會句中加點詞語的含義。3.體會加點詞語在表達上有什么好處/妙處/作用。4.結合語境，賞析句中的加點詞語。5.體會下面句子中加點詞語的表達效果。二、答題思路（一）詞語含義/詞語作用 1.表層含義（1）字面義：字典中可能會怎么解釋這個詞的（2）文中義：用自己的話概括相關情節2.深層含義：（3）運用手法+分析作用：（修辭手法、描寫手法、表現手法）如比喻、擬人、雙關、對比、象征、引用等。+表達效果（如生動形象）*如果沒有特殊手法，就回答“新穎有詩意”（4）情感或主旨或人物形象：表達了作者……感情，贊美了……，揭示了……道理。（二）賞析劃線詞語/詞語表達效果賞析類題中也有涉及到詞語運用的。如果涉及到句子中詞語的表達效果的賞析題，則需要先判斷詞語的類型：1.動詞：①通過“……”等動詞，運用了動作描寫/神態描寫/細節描寫等手法，②“……”意思是……（字面意思），③生動形象地寫出了……的特點/……的內容，④表達了……的情感/……的主旨/……的人物形象2.形容詞①通過“……”等動詞，運用了細節描寫等手法②“……”意思是……（字面意思），③生動形象地寫出了……的特點/……的內容，④表達了……的情感/……的主旨/……的人物形象3.疊詞①通過“……”等疊詞，②“……”意思是……（字面意思），③生動形象、有口語化地寫出了……的特點/……的內容，④表達了……的情感/……的主旨/……的人物形象4.擬聲詞①通過“……”等擬聲詞，②生動形象地寫出了……的特點/……的內容，③表達了……的情感/……的主旨/……的人物形象5.貶詞褒用（如：朱自清《春》：“鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與輕風流水應和著。”其中“賣弄”就是貶詞褒用）①“……”意思是……（字面意思），②通過“……”貶詞褒用③生動形象地寫出了……的特點/……的內容，④表達了……的情感/……的主旨/……的人物形象6.褒詞貶用（如魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。”其中“標致”一詞便是褒詞貶用）①“……”意思是……（字面意思）②通過“……”褒詞貶用，運用反語，③諷刺地寫出了……的特點/……的內容，④表達了……的情感/……的主旨/……的人物形象【活學活用】例題一往事依依（節選）于漪老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整座教室，一堂課鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。1.試分析選段中詞語“鐫刻”的表達效果。（4分）這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】“鐫刻”的本義是“雕刻”的意思。“雕刻”在一般情況下是指將字、詞、詩句雕刻在木頭上或是石頭上。在短文中，作者說“這幾句詩鐫刻在我心上”，也就是說詩句雕刻在了作者的心上。雕刻在心上，在實際情況下是不可能實現的，可為什么作者還要說詩句雕刻在心上呢？這顯然作者不是用的“鐫刻”這個詞的本義，而是使用了引申義。所以，根據語境理解，“雕刻”，在文中的意思是指我對詩句印象深刻的意思。理解文中的“雕刻”，首先要思考作者所要表達的意思。作者使用“鐫刻”這個詞，是為了表達她對這些詩句記憶的非常深、印象非常牢，從側面表現了老師帶著深深感情的講解留給作者的印象非常深，說明老師的課上的非常好，非常成功。稍加梳理，就是一個非常確切的答案。

【答案】“雕刻”，在文中的意思是指我對詩句印象深刻的意思，通過“雕刻”這個動詞，準確形象地寫出了這幾句詩在“我”心上印象之深，表現了老師講課給“我”留下了深刻的印象。例題二背影（節選）朱自清①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”③回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。④到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”⑤我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！1.試分析選段中詞語“聰明”的表達效果。（4分）唉，我現在想想，那時真是太聰明了！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】從文章中作者所寫的內容來看，現在想想，這說明這是作者在寫文章時的想法，可是在父親去車站送我的時候卻不是這么想的。那時認為自己是聰明的。可是當作者理解了父親對自己的愛之后，為自己所做的事感到懊悔。表面上說自己聰明，而要表達的意思自己不是聰明的。聰明本來是褒義詞，可是這這里我們應該理解為不聰明的意思，只有這樣才能體現我對父親的理解。【答案】聰明，原本是聰慧的意思，在文章中是把褒義詞當成貶義詞來用，運用反語，更能體現出作者對自己當時不理解父親的良苦用心而感到懊悔。例題三最精彩的表演陳炳熙①梅蘭芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫蘭竹。他這時已經完全把自己當做一位畫家來要求了，他畫畫不是為了收益，而是為了追求，說轉移也未嘗不可。一個藝術家，當被迫必須放棄他的藝術活動時，就必須以另一種藝術活動來填補他的空虛。②當然，并沒有誰不讓他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己謝絕了舞臺，千里迢迢移家到香港來過這種淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡須，有什么比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢！③他畫畫的另一個原因是，在他心中活著一些孤傲高潔的畫家形象，他需要以這些人做風范，堅定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清、濁者自濁的做人準則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻又想到了他，筆下陡增豪氣。這是一種神來之勢，把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態萬方，似乎一陣風要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初。然而夫人推開鏤花門走進來打斷了他，她極輕慢地走到他的身邊，把不速之客請求見他的事說了出來。④在香港中國飯店二樓一間精雅的餐室里，穿著淺色西裝、保持著學者風度的日本電影人川喜多長政與中國同行張善琨，在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。約定的時間到了，侍者通報梅蘭芳已在飯店門前下車。川喜多慌忙站起來，丟給張善琨一個關照的眼色，便走出餐室門外，目不轉睛地盯著樓梯口。⑤川喜多是目睹過梅先生風采的，他甚至感到先生便裝時的氣度比在舞臺上更有魅力。他看過先生演出的京劇作品，依川喜多行家的眼光看，作為先生的代表名劇《太真外傳》，無論從清新優美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行云的歌喉諸方面衡量，都已把京劇表演藝術推向絢爛的極致。至于他在臺下，諸如“器宇軒昂”“風度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句，在表現他的風貌時都顯得冗弱無力，以至讓人不得不求助于善于狀人風儀的《世說新語》。⑥樓梯下出現了一個老人的傴僂身影，正步履艱難地走上樓來。這是梅蘭芳，又哪兒像梅蘭芳！川喜多暗暗吃驚，那彎拱的腰背，僵硬的腿腳，黧黑的面目，蓬亂的髭須，板滯的眼光，遲緩的行動，加上一開口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音——這哪兒是千萬人心中那位藝術之神的風姿！具有銳利觀察力的川喜多驚訝之余，確有把握地認出這是先生。先生也認出了川喜多長政——從不計其數有一面之緣的形貌中辨出了這個人。⑦一方是極道殷切的仰慕，一方是感謝盛情的邀請。那些經精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來。川喜多小心翼翼地問可否喝點酒，先生爽快地說：“嗓子到了這地步，還禁忌什么，再烈一點也可以！”川喜多誠懇地說：“我還有事向先生請教，烈性酒免了吧。”⑧“其實先生是知道的。”川喜多說，“我從來不拍為日本軍方宣傳的片子，總得讓中國朋友還有點欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事，起用的是貴國觀眾中有巨大影響的明星。這表明，藝術終歸是藝術，不該為政治的原因，讓明珠淪落在溷藩①里。所以我想，先生難道無意讓久渴于先生藝術的貴國觀眾有一個再睹明珠的機會嗎？”⑨先生等他說完，故意露出驚奇的樣子，然后大笑起來，接著一陣劇烈的咳嗽，又努力清了清嘶啞的嗓子，說：“實在感激先生美意。不過，您看我現在的樣子——生了幾年病，把腰腿都斷送了，別說登臺，就是走路也不能像常人一樣；更要命的是嗓子，怕發展下去連說話也成問題……一個演戲的人，到了這種山窮水盡的地步，自己就慚愧得要死，若到了觀眾面前，那簡直叫我無地自容了……”說到這里，已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。⑩兩天以后，川喜多長政飛回上海，向日軍報道部報告說：“梅蘭芳已經衰老不堪，幾乎喪失了所有演出的條件，勉強把他搬上舞臺，只能成為笑料，貽羞軍部。”日本軍部于是打消了強制梅先生演出的計劃。兩年之后，梅先生在上海大劇場慶祝抗戰勝利紀念公演大會上演出，其靈活的身段，優美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。【注】①溷藩：廁所。1.閱讀全文，完成下表。（3分）主要事件梅蘭芳的品格畫文竹（1）（2）有民族氣節參加慶祝抗戰勝利紀念公演（3）【解析】本題考查了文章的情節及人物性格。通過全文來看,文章可以分為三個部分：①至③段為第一部分,寫梅蘭芳畫蘭竹,突出的是他的孤傲高潔;④至⑩段為第二部分,是全文的重點,主要寫了川喜多長政請梅蘭芳為日本人演出,梅蘭芳謝絕登臺,突出的是他的民族氣節;?為第三部分,寫梅蘭芳參加慶祝抗戰勝利紀念公演,突出的是他的愛國情懷。【答案】(1)孤傲高潔(2)謝絕舞臺(3)愛國愛民2.第③段中劃線詞語“挺立如初”在文中有何含義。（4分）這是一種神來之勢，把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態萬方，似乎一陣風要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.“挺立如初”本意是像以前一樣筆直站立2.在文中的表層含義是梅蘭芳筆下的勁竹具有堅強的神韻3.運用了象征，生動形象4.寫出了梅蘭芳面對日軍毫不畏懼，堅貞不屈的高貴品質3.本文以“最精彩的表演”為題，有什么好處？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“最精彩的表演”既指梅蘭芳為了拒演而采取的種種掩飾和應對(1分)，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國和人民所做的精彩表演(1分)。②以“最精彩的表演”為題，設置懸念，引人入勝(1分)，既增添了文章的神秘感，又有利于表現梅蘭芳崇高的民族氣節和愛國精神(1分)，深化文章的主旨(1分)。例題四碗底香陳小慶①終于開飯了，他幾乎是跑著奔向食堂的。今天食堂做的是他最喜歡的紅燒牛肉面，他看到自己飯盆里竟有好幾塊牛肉，最關鍵的是有一塊還特別大，居然比一只完整的核桃還要大，他似乎覺察到打飯的師傅當時遲疑了一下，但手終于沒有抖，還是將那大塊牛肉給他妥妥地盛進了飯盆里。②端著飯，走到外邊，坐在一塊空心磚上，雖然餓極了，雖然是他最喜歡的牛肉面，他卻慢條斯理地吃著，他享受著美味。不像那個首先急著把飯里的牛肉挑著吃了的二狗子——吃那么快會很快吃完，很快吃飽，很快失去享受的時間。尤其是那塊最大的牛肉，他毫無疑問地會留到最后吃，等吃完所有的面條、碎肉，喝光所有的湯之后再去細細品味，仔細享受，這叫碗底香。在他，這樣吃飯也是人生一大享受！③他一邊品味著牛肉面，一邊想著自己兒子小虎馬上就要娶媳婦了，那個姑娘已經同意嫁給小虎了，嫁到在城里沒有房子的他們農村的家了！他得多干活多賺錢，風風光光把兒媳婦娶進家門。④此時，飯盆里的那塊肉，幾乎是支撐他力氣的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。⑤從小他就有把好東西留到最后的習慣，過去家里窮，娘做面條時，炒個雞蛋已屬最好的午飯，那時節他總是把飯先吃光，再去吃炒雞蛋，最后嘴里的炒雞蛋味兒會留存一下午。讓人覺得生活美好有意義。他還喜歡把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年級時，他破天荒地考了個年級第一，回家就一直沒有吭，最后竟然沒有說，還是娘聽鄰居小孩說的。娘看著他笑，他也笑，仿佛那最好吃的還在碗里放著，還可以享受那份驚喜。娘告訴過他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好東西提前吃掉用掉，甚至到該吃該用時仍然還要保留好久。⑥他喝了口牛肉面湯，滋味十足，望望那塊牛肉，心里踏實極了。十六歲時他擁有了第一雙回力球鞋，穿慣了黃膠鞋的他，一直舍不得穿，只在勞動節和國慶節時穿過那么幾天，大部分時間還是黃膠鞋，后來他發現鞋小了，自己在十八歲時再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那雙鞋，至今在家里放著，像是收藏品，曾經他想讓兒子穿，兒子卻無論如何也不穿。⑦他開始品飯盆里的碎牛肉。明天據說會發工資，包工頭說了兩個月了，一定要在麥收之前把欠大家的去年的工錢發到手里，而他們很多人已經打算后天回鄉割麥子了！⑧碎牛肉幾乎沒有口感，他望了望那大塊牛肉，原諒了這些碎肉。筷子卻不去動一下那大的，從小養成的習慣，使他根本不會在飯還多時去動那些“鎮碗之肉”的。也因為這個好習慣，他存到了一些錢，家里才翻蓋了房子，兒子才能說上對象。⑨過去在鄉下，他碗里的肉或者雞蛋一直是別人眼中的誘惑，大柳樹下吃午飯，他總是會在碗里留下最好的，直到吃完了飯，才會認認真真吃掉那些最好的，讓一頓飯有了悠長的香味。三十年前，在鄉下，碗里有肉或者有雞蛋，會很有面子，他是那時養成了很慢很慢吃飯的習慣的，他享受著自己碗里有寶的感覺——生活就是這么有奔頭！⑩很多工友都吃完了，在抽煙聊天，他卻還有好幾口面沒有吃完，他一根一根面吃著，碎肉已沒有了，但他碗底有香，心里有底兒：鎮碗之寶還在，動都沒動呢！他們都是端著鐵盆盛飯的，都是一步到位，沒有再去打飯的麻煩，那么大個鐵盆，足可以吃很飽。?吃完最后一根面條，喝光最后一口湯，盆里只有那個大塊頭的牛肉了，那深醬色的肉，吸足了調料，那要一口吞下去，能嚼上兩分鐘才可以咽下去。?他停頓了一下，顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養成的習慣，尊重食物，更要慎重對待那些最好的，那些都是生活的精華，是我們熱愛生活的理由！他每次在享受最后一口美味時，都會停頓一下，調整好味覺、視覺，說高級一點應該還調整好了靈魂，準備接受那種痛快舒爽——他夾起那塊肉，發覺并沒有想象中那么沉，也許是自己用勁過于大了吧，他調整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……?那塊讓他期待了一頓飯，瞟了無數眼，幾乎支撐了他全部幸福感的大塊牛肉，竟然是一塊切得方方正正的姜！1．小說中的“他”是一個怎樣的人？請結合全文簡要賞析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】分析人物形象題：品質+結合文章故事情節。品質1分+情節1分。一共需要找準2個品質+對應情節。【答案】①“他”是一個勤勞淳樸的農民工：為了改變生活條件，辛苦勞動，努力掙錢②“他”是一個有責任擔當的好父親：為了兒子娶媳婦，勇擔父親責任，掙錢翻蓋房子；③“他”是一個易于滿足的勞動者：一碗紅燒牛肉面，對“他”來說也是人生一大享受2．賞析下列句子的劃線詞。（4分）他調整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】通過“調整”“隆重”“合”等詞語，運用了細節描寫的手法。“他”吃牛肉時慎重的態度及對食物的尊重。同時說明了生活中美好的東西來之不易。3．小說結尾寫那大塊牛肉竟然是一塊姜，其實這并不突然，作者在前文已有幾處暗示，請找出并簡要概括。（3分）___________________________________________________________________________________________________