2024北京西城區五年級（下）期末語文試題及答案

試題PAGE1試題2024北京西城五年級（下）期末語文第一部分識字與寫字本學期，五年級開展了以“承中華傳統，做有為少年”為主題的語文實踐活動，同學們從不同角度收集資料，開展了學習交流活動。情境一：在開展實踐活動的過程中，有些同學關注到了中國的世界文化遺產。閱讀下活面同學們搜集的材料，按要求完成下面小題。說到中國的世界文化遺產、長城總會首先浮現于我們腦海。長城在中國人心中有著（tèshū）的地位，它不僅是偉大的建筑，更是中華民族自強不息、眾志成城精神的象征。千百年來，長城猶如一道堅實的（píngzhàng），在烽火連天的歲月中（zǔdǎng）著外敵肆意而來的鐵蹄，為無數人提供了保護。歲月流轉，時光的痕跡遮掩不住它的魅力，無論是在破曉的晨光輝映下，還是在滿天的晚霞（lǒngzhào）中，長城那偉岸的身影，那雄偉的氣魄都讓人（yóuzhōng）地贊嘆。1.根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里，按順序寫出詞語，力求把字寫美觀。2.選出與文段中“提供”的“供”字讀音相同的一項（）A.供奉 B.供認 C.供職 D.供不應求3.選出與文段中“破曉”的“曉”字意思不同的一項（）A.拂曉 B.春曉 C.知曉 D.金雞報曉4.文段中“肆”字用部首查字法，應查_________部，除部首外還剩________筆?！八痢弊值牡诙P是________。在“肆意”一詞中應選第_______種解釋。肆sì①不顧一切，任意去做：放~|~無忌憚|~意妄為。②舊時指鋪子，商店：酒坊茶~|。③“四”字的大寫。5.選出與文段中“遮掩”一詞意思不同的一項。（）A.遠處高低起伏的山巒被雨霧遮掩著，反倒平添幾分朦朧之美。B.深深的野草遮掩著運河，碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。著C.想到上午犯下的過錯，小剛極力遮掩著內心的不安向老師走去。情境二：在同學們搜集的材料中，出現了下列詞語，按要求完成第6-7題。6.下列每一行詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的，將序號用“√”標出。A．泛濫（làn）B．忌諱（huì）C．牲畜（chù）D．齜牙咧嘴（cī）A．顴骨（quán）B．血泊（bō）C．監生（jiàn）D．半夜三更（gēng）A．愛憎（zèng）B．綽起（chāo）C．遐想（xiá）D．情不自禁（jīn）A．窈窕（yǎo）B．踉蹌（liàng）C．威嚇（xià）D．養尊處優（chǔ）7.下列每一行詞語中都有一個錯別字，將序號用“√”標出。A．布置B．軋傷C．簇擁D．出謀畫策A．遵重B．下墜C．慈祥D．手疾眼快A．遠眺B．難堪C．船梢D．摩拳擦掌A．銜接B．鍛煉C．摔跤D．胸有成竹第二部分積累與運用情境三：漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一。在本次實踐活動中，許多同學就關注到了漢字的相關知識。閱讀下面內容，按要求完成第8-9題。8.小東研究了有趣的形聲字，他發現這個學期學的許多漢字都是形聲字。請你和他一起選出下面不是形聲字的一組漢字。（）A.櫻嶄 B.鋤桅 C.桑庸 D.膛拇9.小林搜集了和漢字書法有關的許多資料，他發現唐代書法家顏真卿的楷書作品具有恢弘雄壯、大氣磅礴的特點。請你和小林一起根據顏真卿楷書的特點，從下列書法作品中選出顏真卿的作品。（）A. B. C. D.情境四：在開展實踐活動的過程中，李麗將古詩文、名言的搜集與積累作為活動內容。按要求完成第10-13題。10.把古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》補充完整。_____________東入海，五千仞岳_____________。遺民淚盡_____________，_____________又一年。11.下列詩文中加點詞的解釋哪一個是錯誤的（）A.稚子金盆脫曉冰稚子：幼小的孩子。B.其人弗能應也弗：不。C.青春作伴好還鄉青春：指青年時期。D.孔君平詣其父詣：拜訪。12．判斷正誤。在正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。12.《自相矛盾》一文中的“譽”字，生動地刻畫出了賣者自吹自擂、得意忘形的模樣。（）13.《從軍行》和《涼州詞》雖然作者不同，但都描繪了邊塞的景象，展現了邊疆戰士的生活，表達了詩人的情感。（）14.《楊氏之子》一文中“兒應聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽’”一句，主要表現了楊氏之子爭強好勝的特點。（）15.根據語境，選擇恰當的詩句，將序號填在括號里。（1）假期中，李麗來到了鄉下的姑姑家，看著整日在田間、家中忙忙碌碌的親人，她不由得想起了詩句（）（2）不久前，李麗的好朋友菲菲轉學了，看著菲菲登上汽車的一剎那，李麗想到了詩句（）A．草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪B．綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙C．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家D．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流第三部分閱讀情境五：在此次語文實踐活動中，劉蘭讀到了一個發生在紅軍長征過草地時的故事。請你也來讀一讀，按要求完成下列各題。七根火柴①天亮的時候，雨停了。②盧進勇從樹叢里探出頭，四下望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里。他苦惱地嘆了口氣。掉隊兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上部隊，又被這暴雨耽誤了半夜。③一陣涼風吹得他連打了幾個寒顫。他這才發現衣服已經完全濕透了?！耙怯卸鸦鹆丝究驹摱嗪冒。　彼仓肋@是妄想——不但現在，就在他掉隊的前一天，他們連隊已經因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識地把手插進褲袋里。突然，他的手觸到了一點粘粘的東西。他心里一喜，原來在褲袋底部粘著一小撮青稞（kē）面粉，被雨水一泡，成了稀糊了，刮下來，居然有雞蛋那么大的一團?！芤粫円箾]有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，他更覺得餓得難以忍受。他正要把面團送到嘴邊，忽然聽見了一聲低低的叫聲：⑤“同志！——”⑥這聲音那么微弱，低沉。他略略愣了一下，便一瘸（qué）一拐地向著那聲音走去。⑦盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯（zhù）滿了渾濁的污水。他的臉色更是怕人：被雨打濕了的頭發像一塊黑氈糊（hū）貼在前額上。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有喉結在一上一下地抖動，嘴里發出低低的聲音：“同志！——同志！——”⑧盧進勇看著這情景，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，這已經是他第三次看見戰友倒下來了?！耙欢ㄊ丘I壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”⑨那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯（zhì）地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”⑩盧進勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”?那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他睜開了眼，右手指著自己的左腋（yè）窩，急急地說：“這……這里！”?盧進勇惶（huáng）惑地把手插進那濕漉漉的衣服。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。?那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證。揭開黨證，里面并排著一小堆火柴，焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。?“同志，你看著……”那同志伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“一，二，”三，四……”?一共有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”?“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭。心想：這下可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎（wēi）依在火堆旁……?就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎（qíng）著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。?“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”?話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的．它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……▲?天黑時，盧進勇追上了后衛部隊。?在無邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來了。在爛泥地里跌滾了幾天的戰士們，圍著篝火談笑著，洋瓷碗里的野菜冒著騰騰熱氣。?盧進勇把其余的六根火柴一根根遞到指導員的手里，以一種異樣的腔調數著：“一、二、三、四……”（選文有改動）16.短文以“火柴”為線索，用“▲”分成了三部分，請你把下面的內容填寫完整。掉隊的盧進勇衣服完全濕透了，他渴望能點起一堆火烤一烤?！鷂___________→_____________17.第③自然段中寫到盧進勇“心里一喜”，是因為（）A.他發現了一名掉隊的戰友 B.他找到了引火的東西C.他發現了一小撮青稞面粉 D.他趕上了后衛部隊18.第?自然段描寫七根火柴時，寫到“紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳”，結合上下文的內容，你怎么理解這句話？寫在橫線上。_____________________________19.第⑦⑨??畫“”的語句都是對那個同志眼睛的描寫，通過這些描寫的變化，你體會到了什么？寫在橫線上。__________________________20.第?自然段寫到“一共有七根火柴，他卻數了很長時間”，下面理解不正確的是（）A.那個同志身體極度虛弱，沒有氣力 B.那個同志非常珍視這七根火柴C.那個同志希望盧進勇能夠看清火柴 D.那個同志的火柴已經泡濕，不易數清21.讀短文?-?自然段，完成填空。（1）第?自然段寫到“記住，這，這是，大家的”，“這”指的是____________________，“大家”指的是_______________。（2）第?自然段中加點的詞語“模糊”和“清晰”是一組反義詞，結合短文內容想一想，“模糊”是因為____________，“清晰”是因為____________。22.短文的主人公是那位無名戰士，作者卻用大量的筆墨來寫盧進勇，這樣安排材料，下面的理解表述不恰當的是（）A.短文以盧進勇的所見所聞推進情節發展B.寫盧進勇是為了從側面表現那個同志的特點C.寫盧進勇是為了突出盧進勇不怕困難的精神D.從盧進勇的視角更容易把故事講述清楚，突出人物形象23.短文中的那個同志給你留下了怎樣的印象？結合文中對人物的具體描寫來寫一寫。____________________情境六：在這次實踐活動中，王紅搜集了許多關于中國古典名著的材料，準備出一期壁報。請你認真閱讀她搜集的資料，按要求完成下面小題?！静牧弦弧棵喿x益處多①中國古典四大名著是中國文學的經典之作。它們猶如清泉，滋潤了一代代中國人，與之為伴必定會令人受益匪淺。②閱讀四大名著，能豐富知識。四大名著涉及到了中國歷史的不同時期，它們不僅反映了當時社會的風貌，還蘊含著豐富的歷史、文化和社會內涵（hán）。通過閱讀這些作品，讀者可以更深入地了解中國歷史和文化，從而豐富自己的知識儲備。③閱讀四大名著，能陶冶（yě）情操。四大名著中的人物性格鮮明，他們的故事充滿了正義、勇敢、忠誠、友愛、仁慈等美好的品質。通過閱讀，我們可以感受到這些品質的力量和價值。④閱讀四大名著，能為寫作奠（diàn）基。名著文筆精到、描寫細膩、形象鮮活，讀之往往讓人無法自拔，慨嘆文字的力量?！都t樓夢》中細致的人物描寫，《水滸傳》中一百零八名好漢性格的刻畫，《西游記》中作者豐富的想象力和創造力，《三國演義》中緊湊的情節設置都是我們寫作的范例?！静牧隙空禄伢w小說知多少我國古代長篇小說多是章回體。那么，你了解章回體小說嗎？章回體小說有著悠久的歷史。它起源于宋元時期，到了明代發展更加成熟。章回體小說有著鮮明的特點。全書分為若干章節，稱為“回”或“節”，每一回的起始，都安排著一句或兩句對偶的“回目”，這些精煉的文字不僅概括了本回的主要內容，還起到了引領讀者進入故事情境的作用。這種結構形式，使得小說在敘述上既能保持連貫性，又能讓讀者在閱讀過程中適當休息和思考，在中國古典文學中，章回體小說擁有眾多杰出的代表作品，如《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》都是章回體小說，它們不僅因其豐富的情節、鮮明的人物形象和深刻的思想內涵而廣受歡迎，更因其獨特的章回體結構而展現出古代小說藝術的獨特魅力?！静牧先咳ふ勊拇竺拇竺械臄底?/p>

四大名著中的許多數字與人物特點密切相關?！捌呤儭蓖怀隽藢O悟空的本領高強；“七擒七縱”則展現了諸葛亮的智慧和謀略。

許多數字又與情節的推進緊密相關。“三打祝家莊”突出了戰斗的艱難與曲折；“九九八十一難”既強調了取經的艱辛歷程，也確定了全書的的主要情節脈絡。

四大名著中與數字有關的回目有很多。其中，僅《三國演義》中包含數字“三”的回目就有15回之多。四大名著中的成語

我們現在使用的很多成語，就來自于四大名著。出自《三國演義》的成語有初出茅廬、錦囊妙計等；出自《水滸傳》的成語有逼上梁山、一馬當先等；大顯神通、搖身一變出自于《西游記》；百里挑一、萬象更新出自于《紅樓夢》。

四大名著中也運用了許多我們耳熟能詳的成語，與其他的描寫方法相比，運用成語不但讓表達更加簡潔凝練，也讓人物形象、場景和情節描寫更加生動傳神。24.【材料一】中介紹了閱讀名著的益處有________________、________________和________________這三個方面。25.以下為《西游記》中兩回的主要情節，請你根據【材料二】中介紹的章回體小說的特點，選擇恰當的回目，將序號填寫在括號中。（1）孫悟空得知王母娘娘要舉辦蟠桃會，卻沒有邀請他，十分生氣，于是大鬧蟠桃會，還偷吃了太上老君的仙丹。之后，他便選回花果山。玉帝派天兵天將去捉拿他，悟空打退了眾天神。（）（2）唐僧師徒四人被火焰山擋住了去路，只有鐵扇公主的芭蕉扇能夠扇滅火焰。孫悟空便向鐵扇公主借扇，但鐵扇公主不肯借．孫悟空變成一只小蟲，鉆進了鐵扇公主的肚子里，鐵扇公主只好給了他一把假扇。（）A．亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪B．豬八戒助力敗魔王孫行者三調芭蕉扇C．八卦爐中逃大圣五行山下定心猿D．唐三藏路阻火焰山孫行者一調芭蕉扇26.根據課外閱讀，選擇一個四大名著中的精彩故事推薦給大家，結合故事中的主要人物、情節或你的閱讀收獲寫出推薦理由。我推薦的故事是《______________》，推薦的理由是：__________________________________________。27.上述材料中畫“”的句子，分別運用了______________、______________和______________這三種說明方法。28.結合材料內容，判斷正誤，在正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。（1）章回體小說起源于明代，有著悠久的歷史。（）（2）章回體小說的“回目”在每一回起始，能夠概括本回的主要內容。（）（3）四大名著中的數字在表現人物特點，推進情節發展方面發揮了積極的作用。（）29.請你結合王紅搜集的材料為她出的壁報確定一個標題，寫在橫線上。_________________________第四部分習作30.選擇一個內容完成習作，題目自擬，不滿意的地方可以用修改符號進行修改。內容一：讀過《七根火柴》后，同學們展開了熱烈的討論……小林：文中的那個同志真令人敬佩！生活中也有很多讓我敬佩的人，我打算選擇一個寫一寫。小東：讀過這個故事，我心中充滿感動，我想寫一篇讀后感。小麗：生活中也有許多感動人心的事，我想選擇一件寫一寫。……聽了他們的交流，你也深有同感吧？你還想到了什么呢？請你圍繞一個內容，完成習作。內容二：作為新時代的中國少年，我們要傳承優秀傳統文化，更要有遠大的理想。你有什么理想？假如理想實現了又會發生怎樣的故事？請你展開豐富合理的想象，完成一篇想象文。

參考答案【答案】1.2.D3.C4.①.镸②.6##六③.豎④.①5.C【1題詳解】本題考查對詞語的拼寫。解答本題，首先要把拼音讀準，知道要寫的詞語是什么，然后寫出正確的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。特別是“殊、障、籠、罩、衷”筆畫較多，易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確、美觀?！?題詳解】本題考查多音字。提供，讀音tígōng；供給（意見、資料、物資、條件等）。A．讀音不同。供奉，讀音gòngfèng；敬奉；供養。B．讀音不同。供認，讀音gòngrèn；受審訊者承認所做的事情。C．讀音不同。供職，讀音gòngzhí；擔任職務。D．讀音相同。供不應求，讀音gōngbùyìngqiú；指供應不能滿足需求，形容某種事物的需求量很大，但供應不足的意思。故選D。【3題詳解】本題考查多義字。破曉：指天剛亮。曉：天剛亮的時候。A．意思相同。拂曉：黎明。曉：天剛亮的時候。B．意思相同。春曉：春日黎明；春日黎明之時。曉：天剛亮的時候。C．意思不同。知曉：指知道，曉得。曉：知道。D．意思相同。金雞報曉：公雞打鳴告訴人們天將要亮了。曉：天剛亮的時候。故選C。【4題詳解】本題考查查字典、書寫筆畫和字義。部首查字法，利用漢字的部首來查字，多用于知道字形、不知道讀音和釋義時應用?！八痢庇貌渴撞樽址ǎ炔樽值牟渴住伴M”，再查這個字除去部首后的筆畫數，除去部首還剩6畫?！八痢弊止P順是：，第二筆是“豎”?！八烈狻币馑际遣活櫼磺杏芍约旱男宰樱ㄈプ觯?。肆：不顧一切，任意去做。故選①?！?題詳解】本題考查多義詞。結合語境“時光的痕跡遮掩不住它的魅力”可知，句中是指時光的痕跡掩蓋不住它的魅力。遮掩：遮蔽，掩蓋。A．意思相同?！吧綆n被雨霧遮掩著”意思是山巒被雨霧掩蓋著。遮掩：遮蔽，掩蓋。B．意思相同。“深深的野草遮掩著運河”意思是運河被深深的野草掩蓋著。遮掩：遮蔽，掩蓋。C．意思不同?！靶倶O力遮掩著內心的不安”意思是小剛想盡辦法掩飾著內心的不安。遮掩：掩飾（錯誤、缺點）。故選C。情境二：在同學們搜集的材料中，出現了下列詞語，按要求完成第6-7題。6.【答案】DBAC【詳解】本題考查字音的辨析。D．齜牙咧嘴（cī）——zī。故選D。B．血泊（bō）——pō。故選B。A．愛憎（zèng）——zēng。故選A。C．威嚇（xià）——hè。故選C。

7.【答案】DACB【詳解】本題考查對字形的掌握。D．出謀畫策——出謀劃策：制定計謀策略。故選D。A．遵重——尊重：尊敬；敬重等。故選A。C．慈祥——慈祥：（老年人的態度、神色）和藹安詳。故選C。B．鍛煉——鍛煉：通過軍事訓練或體育活動增強體質。故選B。第二部分積累與運用情境三：漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一。在本次實踐活動中，許多同學就關注到了漢字的相關知識。閱讀下面內容，按要求完成第8-9題。8.【答案】C【詳解】本題考查形聲字。形聲字是漢字的一種構造方式，它是結合了表意和表音的特點來創造新字。形聲字由兩部分組成：一部分是形旁，用來表示字的大致意義或類別；另一部分是聲旁用來表示字的讀音。C．桑：sāng，桑樹、桑葉。庸：yōng，平常、愚笨。結合兩個字的讀音和字義可知，字的意思和組成部分無關，讀音也和組成部分無關，這兩個字都不是形聲字。故選C。9.【答案】B【詳解】本題考查書法相關知識。A．這是隸書作品，不是顏真卿的楷書作品；B．這是顏真卿的楷書作品；C．這是行書作品，不是顏真卿的楷書作品；D．這幅楷書字形沒有恢弘雄壯的特點，不是顏真卿的楷書作品；根據題意，唐代書法家顏真卿的楷書作品具有恢弘雄壯、大氣磅礴的特點，故選B。情境四：在開展實踐活動的過程中，李麗將古詩文、名言的搜集與積累作為活動內容。按要求完成第10-13題。10.【答案】①.三萬里河②.上摩天③.胡塵里④.南望王師【詳解】本題考查古詩詞的識記和默寫。書寫時注意“摩、胡、望”的正確寫法。11.【答案】C【詳解】本題考查字詞解釋。C．青春作伴好還鄉：出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：結伴春光同回故鄉。結合句子的意思可知，這里的“青春”指的是明媚的春光，而不是指青年時期。故選C。12．判斷正誤。在正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。12.【答案】√【詳解】本題考查文章內容的理解?！蹲韵嗝堋分小俺擞绣鞫芘c矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也?！肿u其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！币馑际牵撼袀€人賣盾和矛，他夸耀自己的盾說：“我的盾堅固無比，任何鋒利的東西都刺不穿它?！苯又挚湟约旱拿f：“我的矛鋒利無比，任何堅固的東西都能刺穿?！薄白u”是夸耀、贊譽的意思，這個人夸大了自己的矛和盾的作用，生動地刻畫出了他自吹自擂、得意忘形的模樣。故正確。13.【答案】√【詳解】本題考查古詩詞的理解?！稄能娦小罚鹤髡呤峭醪g，全詩是：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。詩歌大意是青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。黃沙萬里，頻繁的戰斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉。《涼州詞》：作者是王之渙，全詩是：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。詩歌大意是縱目望去，黃河漸行漸遠，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬仞高山之中，一座孤城玉門關聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關一帶春風是吹不到的啊！結合兩首詩歌的大意可知，這兩首詩都描繪了邊塞景象和邊疆生活，表達了詩人的愛國情懷。故該項說法正確。14.【答案】×【詳解】本題考查課內文章理解。《楊氏之子》這篇文言文講述了梁國姓楊的人家里一個九歲男孩妙答客人的故事，表現了男孩的思維敏捷、機智幽默。其中，楊氏之子說出“未聞孔雀是夫子家禽”一句是為了應對客人的調笑，孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀；最妙的是，楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅豈是我家的水果”這個意思。這個回答反映出楊氏子思維敏捷，語言機智幽默的特點。故該項說法錯誤。15.【答案】①.C②.D【詳解】本題考查詩句理解與應用。A．草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪：水草長滿了池塘，池水漫上了塘岸，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上。B．綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。C．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家：白天去田里鋤草，晚上的時候在家中搓麻線，村中的男男女女各有各的家務勞動

D．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流：友人的孤船帆影漸漸地遠去，消帶戚失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。（1）由“整日在田間、家中忙忙碌碌的親人”可知，需要填寫鄉村農民忙農活的情景，故選C。（2）由“李麗的好朋友菲菲轉學了，看著菲菲登上汽車的一剎那”可知，需要填寫送別好友的詩句，故選D。第三部分閱讀【答案】16.①.那同志將火柴交給盧進勇讓他將火柴帶給部隊②.火柴給戰士們帶來了溫暖和喜悅盧進勇將剩下的火柴帶交給了指導員17.C18.這火焰就像那個同志火熱的心。19.那個同志的眼中有了神采，說明他為完成使命而感到喜悅。20.D21.①.七根火柴②.紅軍部隊③.盧進勇流下了眼淚。④.下定決心要完成那個同志的囑托（堅定了革命信念等）。22.C23.忠于革命舍己為人無私奉獻等【16題詳解】本題考查文章內容概括。閱讀文章第④至?自然段可知，這段話講述了盧進勇遇見了一位疲憊不堪的同志，同志將七根火柴交給了盧進勇讓他帶回部隊；閱讀文章第?至?自然段可知，這段話講述了盧進勇回到部隊，一根火柴給戰士們帶來了溫暖，盧進勇將其余的六根火柴交給了指導員。將內容整理概括為“什么人+什么事”的句式即可得出答案，即：那同志將火柴交給盧進勇讓他將火柴帶給部隊；火柴給戰士們帶來了溫暖和喜悅，盧進勇將剩下的火柴帶交給了指導員。【17題詳解】本題考查提取信息。根據第③自然段中“他心里一喜，原來在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉，被雨水一泡，成了稀糊了，刮下來，居然有雞蛋那么大的一團”可知，盧進勇心里一喜，是因為他發現了一小撮青稞面粉。故選C?！?8題詳解】本題考查重點句子理解。根據第⑩、?自然段中“他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴”“他睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：‘這……這里！’”可知，無名戰士的身體狀態非常差，但他卻急于把自己身上的火柴交給戰友，從這里可以看出那名同志對革命的忠誠如同這火柴頭映出的火焰一般火熱、高漲。第?自然段描寫七根火柴時，寫到“紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳”，實際上是用火柴頭映出的火焰來體現那名同志火熱的心?！?9題詳解】本題考查人物描寫分析。根據第⑦⑨??自然段畫線處“眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著”“那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼”“那同志閉著眼睛搖了搖頭”“眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發著一種喜悅的光”幾處可知，那名同志的眼神是從呆滯無力到煥發光芒，第?自然段中寫到“只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉”，由此可以看出，那名同志把火柴交給了盧進勇，完成了自己的任務，所以眼里煥發出了光彩?！?0題詳解】本題考查句子理解。根據第?、?自然段中“‘同志，你看著……’那同志伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：‘一，二，三，四……’”“一共有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：‘看明白了？’”可知，“僵直的手指”表明那同志的身體狀態比較糟糕，無法快速數清火柴；同時“又詢問地向盧進勇望了一眼”又表明了同志對火柴的珍重，以及擔心盧進勇看不清火柴。閱讀后文可知，盧進勇帶回的火柴給戰士們帶去了溫暖，由此可知，火柴沒有泡濕。故選D。【21題詳解】本題考查文章內容理解。（1）第?段“他便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：‘一，二，三，四……’”第?段：“記住，這，這是，大家的！”那同志驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”這里同志的話沒說完，但根據同志希望盧進勇把火柴帶回部隊以及后文戰士們圍著火柴帶來的火取暖的描寫可以看出，“這”指的是七根火柴，“大家”指的是紅軍部隊。（2）根據第?自然段中“話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的．它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……”可以看出那名同志因為體力不支，已經犧牲，所以此時盧進勇流下了眼淚，眼睛“模糊”了；但盧進勇看向遠方，仿佛看到了那名同志的無名戰士的革命集體主義精神，和一條理想、正義的長征隊伍，他下定決心要完成那個同志的囑托，完成革命的任務，故眼前又“清晰”了?！?2題詳解】本題考查文章內容理解。C．這篇小說表面上看，掉隊后又趕上部隊轉交火柴的盧進勇用筆頗多，像是主要人物，但從作品所要表現的主題思想以及作者精心塑造的人物性格來看，無名戰士更能體現作者的創作意圖，而盧進勇只是為了更好地烘托無名戰士而塑造的線索人物。作者通過盧進勇接受火柴到上交火柴的情節線索，表現了無名戰士的無私奉獻、忠于革命等精神，沒有過多地對盧進勇的形象進行渲染。故選C。【23題詳解】本題考查人物形象分析。讀小說要關注環境和故事情節來感受人物形象。文中通過環境的烘托和人物的動作、語言、神態描寫等方法以及側面描寫突出了人物性格。文章第⑦段“只見有一位同志倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，”可知無名戰士迫切需要火柴取暖，但他堅持把火柴留給部隊，表現他的堅毅，無私；第⑨段“他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：‘這……這里！’”第?段“他便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：‘一，二，三，四……’”第?段：“記住，這，這是，大家的！”那同志驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”通過無名戰士數火柴的動作和語言描寫，寫出他在生命的最后一課想到的是大家，表現了他一心為黨、舍己為人的精神。結合對文章內容的分析，圍繞“忠于革命、舍己為人、無私奉獻”等精神寫出同志的人物形象即可。情境六：在這次實踐活動中，王紅搜集了許多關于中國古典名著的材料，準備出一期壁報。請你認真閱讀她【答案】24.①.豐富知識②.陶冶情操③.為寫作奠基25.①.A②.D26.①.宴桃園豪杰三結義斬黃巾英雄首立功②.寫出了劉備、關羽、張飛三人，重情重義，愛交天下英雄，令人敬佩。27.①.打比方②.舉例子③.作比較28.①.×②.√③.√29.四大名著知多少【24題詳解】本題考查對文章內容的概括。仔細閱讀材料一，第②③④自然段的開頭都有一句概括本段內容的中心句，分別向我們概括介紹了閱讀名著的三大益處——能豐富知識、能陶冶情操、能為寫作奠基。【25題詳解】本題考查對名著主要情節的了解和對回目的認識。根據材料二中對于章回體小說“回目”的介紹我們可以知道：章回體小說有著鮮明的特點。全書分為若干章節，稱為“回”或“節”，每一回的起始，都安排著一句或兩句對偶的“回目”，這些精煉的文字不僅概括了本回的主要內容，還起到了引領讀者進入故事情境的作用。所以，題干（1）的內容和蟠桃會、大鬧天宮有關，所以恰當的回目應該選擇A。題干（2）的內容和鐵扇公主的芭蕉扇，孫悟空借芭蕉扇有關，所以恰當的回目應該選擇D?！?6題詳解】本題考查對四大名著內容的了解。推薦的故事為“回目”中體現的，推薦理由可以結合故事中的主要人物、情節或閱讀收獲等寫出。示例：我推薦的故事是：九九數完魔滅盡三三行滿道歸根推薦的理由是：講述的是九九八十一難妖魔盡滅，三藏與三位徒弟取經路完成后皆可以落葉歸根、終成正果（回靈山成佛）?！?7題詳解】本題考查說明方法。它們猶如清泉，滋潤了一代代中國人，與之為伴必定會令人受益匪淺。仔細閱讀本句，可以知道該句使用了比喻的修辭手法，在說明文中我們統一叫做打比方的說明方法；在中國古典文學中，章回體小說擁有眾多杰出的代表作品，如《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》都是章回體小說，將中國其他古典文學和章回體小說放在一起作比較突出了章回體小說擁有眾多杰出的代表作品；作者運用舉例子的說明方法，列舉了《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》等章回體小說。故劃線的句子使用了打比方、作比較和舉例子三種說明方法?！?8題詳解】本題考查對材料內容的理解。（1）結合材料二中語句“它起源于宋元時期，到了明代發展更加成熟?！笨芍禄伢w小說起源于宋元時期，而非明代。故此題錯誤。（2）結合材料二中對“回目”的介紹“全書分為若干章節，稱為‘回’或‘節’，每一回的起始，都安排著一句或兩句對偶的‘回目’，這些精煉的文字不僅概括了本回的主要內容，還起到了引領讀者進入故事情境的作用。這種結構形式，使得小說在敘述上既能保持連貫性，又能讓讀者在閱讀過程中適當休息和思考。”可以判斷，此題正確。（3）結合材料三中對“四大名著中的數字”的介紹“四大名著中的許多數字與人物特點密切相關?！薄霸S多數字又與情節的推進緊密相關。”可以知道，四大名著中的數字在表現人物特點，推進情節發展方面發揮了積極的作用。此題正確?！?9題詳解】本題考查擬定標題。結合王紅搜集到的三份材料，材料一：名著閱讀益處多；材料二：章回體小說知多少；材料三：趣談四大名著。以及介紹的具體內容：名著閱讀有很多益處、什么叫回目、回目的特點及作用、四大名著中的數字、四大名著中的成語等，我們可以為她出的壁報確定標題，如：四大名著成語探秘、四大名著回目對對碰、四大名著數字知多少、探秘四大名著等。第四部分習作30.【答案】例文一：令我敬佩的人在讀完《七根火柴》后，我深深地被那位無名的戰士的奉獻精神所感動。他的故事不僅讓我想起了許多身邊同樣值得敬佩的人，也激發了我對他們的思考和感激之情。我要寫的是我的鄰居李叔叔。他是一個普通的電工，但他的敬業精神和無私奉獻讓我非常敬佩。李叔叔總是隨叫隨到，無論白天黑夜，只要社區的電路出現問題，他總是第一時間趕到現場解決問題。有一次，我們小區的電路發生了嚴重的故障，整個小區停電了。今天晚上外面下著大雨，大家都焦急的等待著電力的恢復，李叔叔冒著大雨爬上了電線桿，檢查線路問題。雨水順著他的臉頰流下來，但他絲毫不在意專心致志的工作。經過幾個小時的努力，電力終于恢復了，看著李叔叔疲憊的身影，我的心中充滿了敬佩和感激之情。李叔叔不僅是一個電工，他更像是我們社區的守護者，他的敬業精神和無私奉獻深深的感染了我，讓我明白了什么是真正的責任和擔當。在生活中像李