文學類閱讀-2020年中考語文（廣東省）三年真題分類匯編含解析

專題08文學類文本閱讀（解析版）

【2019?廣東卷】閱讀下面的文章，完成下列小題。

燈如紅豆

侯志明

①紀吻有言：“燈如紅豆最相思。”

②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成

的。望著望著，有時會掉下眼淚來。

③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。

白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發現母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋

著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上

使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，

斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，

想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是''媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。

尿完尿，我回轉身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。

她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會兒睡。”在母親的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，

這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像

母親。母親積極面對生活的態度，照亮了我們艱難生活的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比

我家原有的那盞燈好看，而且也明亮。更主要的是它有個調整亮度的開關。這是父親做了生產隊會計，村

里給買的。自從有了這盞燈，我們總希望父親夭天計工分，天天整理賬，天天點亮這盞燈。那樣不但整個

家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業。

⑦有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業，寫完我就去睡了。但我

睡醒一覺，發現父親仍然在翻本子打算盤。“爹，咋了？”“沒咋。”他沒有看我。“沒咋，那咋不睡？”

我又問。這時他轉過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬。”“多了還是少了？”我接著問。“多了。”

他說。“多了，那好呀！"我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰

少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到。”

⑧在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道、善良地對人對事，遇

1

有疑難、面對選擇時推己及人。

⑨后來，我上了高中。為了在教室關燈后能多學習一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬

天，我的手凍得■不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天

的早晨，我帶了燈去教室背書，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不

遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個

年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑，而且她也應該是意識到了的。那

一刻我懂得了什么是真正的美。

⑩幾十年來，陪伴我的大大小小、形態各異的油燈，都已難得見到了，但它照耀我前行的路卻是那樣

的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。

?“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯系起來的這位詩人，

升華了我對燈相思的境界和品位。

（選文有刪改）

15.文童重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結合全文，填寫表格。

“小油燈”相關人物給“我”的啟迪

第一盞母親積極面對困難，生活的道路會越來越明亮。

第二盞父親①______

第三盞女同學②______

【答案】①認真、公道、善良地對人對事等。②真正的美和外表無關（或內在美才是真正的美）。

【解析】本題考查對文章內容的梳理概括。首先通讀全文，根據題目中的提示，劃分結構層次，梳理情節。

找到情節變化中表現自己受到啟迪的句子，分析作答。第③一一⑤段，寫第一盞燈，“母親積極面對生活的

態度，照亮了我們艱難生活的每一天”；第⑥一一⑧段，寫第二盞燈，“它教給我認真、公道、善良地對人

對事，遇有疑難、面對選擇時推己及人”；第⑨段，寫第三盞燈，“這個女同學是我們男生認為最丑，而且

她也應該是意識到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美”。最后精煉地整合答案即可。

16.第②段在文中有什么作用？

【答案】①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪

之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。

【解析】本題考查語段的作用。需要從內容和結構兩方面分析。內容上的作用就是記敘了什么內容及突出

2

J'什么主題。“看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成”寫城市迷人的燈光，與后文柔弱的小油燈形

成鮮明的對比，表現了主題，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深；結構上的作用，要結合上下文

分析。“望著望著，有時會掉下眼淚來”，引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調，

結構上推動情節發展，為下文做鋪墊。

17.品味下列加點的詞語，分析其表達效果。

（1）（她）把手里的東西一扔，然后用左于緊緊地攥住右手的食指……

（2）我想過去談住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺。

【答案】（1）“攥住”即握住，寫出母親被扎傷時的反應，表現了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。

（2）“摟住”即抱住，突出“我”看見母親手被扎傷時的心痛，反映了“我”對母親的關心。

【解析】本題考查從詞語角度賞析句子的能力。先理解詞義，尤其是語境義，“攥”是指緊緊地握，結合上

下文中的“先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊”“她渾身一抖，把手里的東西一扔”可知，

寫出母親被扎傷時的反應，結合下文“過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒”可知，表現

了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格；“摟”是指抱，結合“我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡

覺”可知，這里突出“我”看見母親手被扎傷時的心痛，通過對“我”的心理描寫，反映了“我”對母親

的關心。答題模式是：“……”一詞（等詞）意思是……，寫出了……的特點或內容，表達了……情感或心

理。

18.文章以“燈紅如豆”為題目，有什么妙處？

【答案】①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意。②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，

結構清晰，敘事集中。③“紅豆”寄托相思“燈如紅豆”生動形象地表達了“我”對往事的深深懷念之情。

【解析】本題考查標題的作用。好的標題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）：點明文章主旨：交

代文章寫作情感；新穎而獨特，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。'‘燈如紅豆”這個題目，

形式上，化用詩句“燈如紅豆最相思”，使題目富有詩意，生動形象，并設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；內

容上，“燈”貫穿全文的始終，是文章的線索，并表達了“我”對往事的深深懷念之情，點明了文章主旨。

【2019?廣東廣州】閱讀下面文字，完成下列小題。

書房的窗子

楊振聲

3

①唉，先生，我是連一間書房都沒得，你可別見笑，正因為沒得，才想得厲害，我不但想到書房，連書房里

每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那書房的窗子。

②說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發明了它。它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，

它給你山光與水色，它給你安安靜靜地坐窗前，欣賞著字宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。

③但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。陸放翁的“一窗晴日寫黃庭”，

大概指的是南窗，我不反對南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，南窗放進滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐

在窗下取暖，書頁上的詩句全浸潤在金色的光浪中，你書桌旁若有一盆臘梅那就更好，臘梅在陽光的照耀下

蕩漾著芬芳，把幾枝疏脫的影于漫畫在新灑掃的藍磚地上，如漆墨畫，天知道，那是一種清居的享受。

④東窗在初紅里迎著朝瞰，你起來開了格扇，放進一屋的清新，朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐，使人精神清

振，與宇宙萬物一體更新。假設你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日紅妝”；有海，你可以看“海日

生殘夜”；一無所有，你還可以看朝霞的艷紅。

⑤“掛起西窗浪接天”這樣的西窗，不獨坡翁喜歡，我們誰都喜歡。然而西窗的風趣，正不止此，壓山的

紅日徘徊于西窗之際，照出書房里一種透明的寧靜。蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。人在一日的勞

動后，帶著微疲放下工作，舒適地坐下來吃一杯熱茶，開窗西望，太陽已隱到山后了，田間小徑上疏落地走著

荷鋤歸來的農夫，隱約聽到母牛嘩嘩的在喚著小犢同歸。山色此時已由微紅而深紫，而,黝藍。蒼然暮色也漸

漸籠上山腳的樹林，西天上獨有一縷鑲著黃邊的白云冉冉而行。

⑥然而我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。

⑦說到光，我有一種偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜

歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹”與落日的古紅，縱使光

度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光

更比直光來得委蜿，“殘夜水明樓”是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。至于拿月光

與日光比，我當然更喜歡歡月光,在月光下，人是那般隱藏，天宇是原般的素凈。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動

月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空吳，更為生動；“無情有恨何人覺，月曉風清欲墮時”比之“枝頭春意”

更富深情與幽思。

⑧這里不止是光度的問題，而是光度影響了態度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明

透;使我們有行動的愉悅,卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發展，卻不能使我們像夜合

一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強烈的光與一切強有力的東西一樣，

4

它壓迫我們的個性。

⑨以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，固不必說;就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清

淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,

那太奢望了，我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。你說古老的粉墻？一點不錯，最低限度地要老到透出點微黃

的顏色；假如可能，古墻上生幾片清翠的石斑，這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠

便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好，如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼

人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思，它與清晨太陽未出以前的天光，及太陽初下

夕露未溢時湖面上的水光，同是一樣的清幽。

⑩假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，

你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使

無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片清翠，幾紋波痕，那般的生動而

空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐著那兒，縱使不讀書也“要得”。

（有刪改）

18.作者筆下不同朝向的窗給人帶來的感受是不同的，閱讀全文，補寫下面的表格。

窗戶的朝向給人帶來的感受

南窗光朗，溫暖，給人以清居的享受

東窗①____________________________________

西窗寧靜、舒適，讓人感到愜意

北窗____________________________________

【答案】①清新，有朝氣，使人精神清振②清淡而隱約的光，使人愉悅自如

【解析】本題考查對文章內容的理解和概括。文章第④段“東窗在初紅里迎著朝瞰，你起來開了格扇，放進

一屋的清新，朝氣洗滌了昨宵一夢的荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新。”可以概括為“清新，有朝

氣，使人精神清振”；文章第⑨段“北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。”“這種清光絕不會

侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思，它與清晨太陽未出以前的天光，及太陽初下夕露未溢時湖面上的水光，

同是一樣的清幽。”可以概括為“清淡而隱約的光，使人愉悅自如”。

19.作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了，請問作者是如何布置他書房的窗子的?結合文本簡要

5

回答。

【答案】作者最喜歡北窗，所以在書房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石斑與窗子的距離適中，墻邊

種一排疏竹。

【解析】本題考查對文章內容的理解和概括。文章第⑨段“說到反光，當然便到了“窗子以外”了，我不敢

想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了，我只希望北窗外有一帶古老的粉墻。”“假如可能，古墻上

生幾片清翠的石斑，這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一

丈五尺左右便好，如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。”第⑩段“假如,

你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。”可以概括作者布置他書房的窗子的。

20.本文的語言極具特色，結合上下文,從修辭的角度分析下列句子的表達效果。

（1）蒼繩的搓腳,微塵的輕游,都帶些倦意了。

（2）有風,你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影：有雨，它給你平添一番清凄；有雪,

那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。

【答案】（I）運用了擬人的修辭手法，將蒼蠅微塵賦予了人的動作，生動形象地表現了書房的寧靜安逸。（2）

運用了排比的修辭手法，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態，各有妙處.同時也使文章語言

讀起來朗朗上口，表達了作者對北墻外疏竹的喜愛。

【解析】本題考查語言賞析能力。解答此類題的答題模式：運用……的修辭手法，寫出了……的特點，表

達了作者……的思想感情。本題賞析角度題干已明確要求“從修辭的角度”。（1）句“蒼繩的搓腳，微塵的

輕游”“帶些倦意”可見使用了擬人手法，將蒼蠅微塵賦予了人的動作，生動形象地表現了書房的寧靜安

逸；（2）句用“有風”“有月”“有雨”“有雪”四個分句構成排比句，更加細致地寫出了北墻外疏竹在

不同情況下的情態，各有妙處，同時也使文章語言讀起來朗朗上口，表達了作者對北墻外疏竹的喜愛。

21.作者獨喜歡北窗，卻花大量筆是寫了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處?請結合文本簡要分析。

【答案】為下文寫北墻作鋪墊，將三窗與北墻作對比，更突出作者對北墻的喜愛。

6

【解析】本題考查對文章的寫作手法的理解。“對比”是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面

作比較，它的作用：突出事物特點，使形象鮮明。文章第③段“我不反對南窗的光朗與健康”“那是一種

濟居的享受”，第④段“東窗在初紅里迎著朝瞰，你起來開了格扇，放進一屋的清新，朝氣洗滌了昨宵一夢的

荒唐，使人精神清振，與宇宙萬物一體更新”，第⑤段“然而西窗的風趣，正不止此，壓山的紅日徘徊于西窗

之際，照出書房里一種透明的寧靜。”“人在一日的勞動后，帶著微疲放下工作，舒適地坐下來吃一杯熱茶”，

分別寫出了南窗、東窗、西窗給人帶來的不同感受；第⑥段“然而我獨喜歡北窗”轉為寫北窗給“我”帶

來的不一樣的感受，形成對比，突出作者對北窗的喜愛。

22.作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經進入審美的態度和境界，而不是純實際的和實用的”，你同

意這個觀點嗎?請結合全文簡要分析。

【答案】同意，作者在文中將窗賦予人的情感，同時在第⑧段中指出窗的光度影響態度，從而上升到人的

行為與個性，北窗的粉墻、疏竹正體現了作者的人生態度與境界。

【解析】本題考查對文章主題的理解。作者筆下不同朝向的窗給人帶來的感受是不同的，將窗賦予人的情

感：南窗，光朗、溫暖，給人以清居的享受；東窗，清新，有朝氣，使人精神清振；西窗，寧靜、舒適，

讓人感到愜意；北窗，清淡而隱約的光，使人愉悅自如。第⑧段“這里不止是光度的問題，而是光度影響了

態度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思

的因緣；使我們像春草一般的向外發展，卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。”指出窗的光度影響態度，

從而上升到人的行為與個性。第⑨段“古墻上生幾片清翠的石斑，這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹;

也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好，如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而

淡白，不帶一分逼人的霸氣。”第⑩段“即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清

暉，泛出一片清翠，幾紋波痕,那般的生動而空靈。”可見北窗的粉墻、疏竹正體現了作者的人生態度與境界。

[2019?廣東深圳】閱讀下面文段，完成小題。

(—)

①那天，請小阿姨將終日風吹日曬下的自行車，搬上我室外的樓道。當她把自行車推進電梯時，一位

太太說：“什么破車，值得這么嬌貴！樓下那么多名貴的車，還沒往樓上搬呢。”

②我雖買不起汽車，一輛名貴的自行車還買得起，可天下有哪輛自行車，甚至名貴的自行車，能與我

7

這輛自行車相比？這的確是一輛洗盡鉛華的舊車，且車座開裂（卻是尚好的牛皮）、多處生銹，但因為一直

注意保養，所以它離“破”還遠，甚至還中看，特別還中騎，至今騎起來依然雜音全無，非常輕捷，腿上

一點兒不感吃力。

③這輛自行車購于一九七五年，本是我無力買車的年代。要不是母親見我以步代車上班的辛苦，克扣

家庭開銷多年，還真買不起它。可以說這輛車是母親給我買的，她才是這輛車真正的主人。

④那時我連五分錢的車錢也舍不得花，好在機關不遠，常常步行到機關，穿著由母親一針針、一線線

縫制的布鞋，鞋底上釘著經得起千錘百煉、長途跋涉的膠掌兒，直到母親有一天對我說“我納不動鞋底，

也繃不動鞋了”的時候為止，我才改穿塑料底鞋。

⑤母親去世后，我在她的百納包里發現一雙她雖納好，卻沒有綃的棉鞋底。但在她去世后的那段時間

里，天昏地暗，等我稍稍清醒，想讓人幫我做雙鞋面緬上，再穿一雙母親給我做的鞋時，卻找不見那雙鞋

底了，連母親的那個百納包也找不到了。難道讓小阿姨帶走了？我怎么想也想不起來，可我仍然希望有一

天，它又忽然出現在眼前。

⑥想當年，我將這輛鳳凰二八、黑色全鏈套女車的車座，拔得高高的，兩條長腿蹬在上面的情景，是

何等滿足、風光。蘇州街還沒有通公共汽車的時候，它就是每個周末我載女兒返校的二等車。它還馱過中

了“狀元”的女兒入住大學時的行李，后來又成為她的策騎。而今她已遠隔重洋，改駕汽車。黃鶴渺然去，

空留舊時騎。

⑦轉眼十八年過去，世事蒼茫，物是人非。我現在還需要騎自行車嗎？公事有機關派車，私事可以“打

的“。可我仍然保存著一些別人看來一錢不值的舊物，因為，那里面有母親。

⑧比如一九六七年買的那臺紅旗582電子管收音機。

⑨那時我們家窮得連臺收音機也沒有，女兒又極愛音樂，哪家鄰居開了收音機，女兒就蹲在人家窗下

蹭聽。每每看見丁點兒大的女兒，在人家窗下縮成一個小球的樣子，媽就心疼得不行。心一橫，就將八十

多元以備急需的家底全部拋出，買了這臺收音機。如今它早已聽不成聲，燈也滅了，電子管也壞了，一個

旋鈕也掉了……可我為什么還留著它？不過是留著媽對我們的愛。

⑩媽穿過的衣服，用過的家具、茶杯、眼鏡，寫過字的紙條，看過的書……特別是她親手熨過還沒來

得及穿的幾件衣服，我一直原樣掛在衣櫥里，每每打開衣櫥，一件件撫摸起來的時候，還能真切地感應到

媽的信息……

?還有兩個兼做電話、地址、記事用的舊雜記本，翻到一九九零年十月十六日，可以看到：領母親工

資。

?翻到十月十七日可以看到：母親。牙。說的是那天我應該帶母親去試她新鑲的牙。

8

?我清楚地記得那天的情景，媽穿著什么樣的衣服，怎樣坐在牙科大夫的椅子上，我怎樣小心翼翼地

將她那副舊牙包進干凈的手帕，免得弄臟了它，媽再戴的時候染上什么病……

?一九九一年二月二十六日那一頁上寫著：下午1:30,姥姥CT。

?又在某頁可以看到：301,博愛康復中心（永定門外）。這是準備給媽做核磁共振的兩家醫院。

?密魯素瘤，伽馬射線，天壇醫院，下面是幾個大夫的名字，這里裝著我和命運爭奪媽的最后日子……

?某一頁上又寫著：北京鐵路分局，豐臺鐵路中心醫院，神經科主任馬士程，3251127,100071,鐵路

總醫院外四區，周東，3244047,?這已經是媽的后事了...

?看著這些破碎的、讓我不忍釋手的文字，誰還能像母親那樣，讓我魂牽夢繞？

?今年出訪新加坡、馬來西亞前，忘記向小阿姨交待好好保養這輛自行車。小阿姨家境比較富裕，時

常丟棄我家中的舊物，這樣老的一輛自行車自然不在她眼里。出國兩個多月期間，它便一直被丟在車棚里，

這一來，所有鍍鍥部位，都被雨水弄得銹跡斑斑，看上去真像一輛名副其實的破車了，讓我心疼不已。三

我怎能怪她,只能客氣地暗示：“去年你騎它的時候，還沒生一點銹呢，是不是？”

?經此一挫，我明白了，不會說“不”，是不行的；不好意思“要求”，也是不行的。修煉到會說“不”，

只能算是修煉了一半，一定要修煉到好意思“要求”才行。于是我讓小阿姨買來潤滑油，將自行車身仔細

擦了一遍，并從樓下車棚搬至我的樓道。今天更對她說：“我們家保留一些破舊的東西你不要奇怪，也不

要隨便亂扔，我既然保留它們，一定有我的道理。”

（文/張潔選自《張潔文集》有刪改）

14.請給文章取一個標題

【答案】不忍舍棄/舊物/那輛自行車等等。

【解析】要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線索（核心人物、核心事物、

核心事件、作者情感）為題；以寫作對象（即關鍵的人、物）為題；以文章的主旨為題；以主要情節為題；

也可以到文章中去提煉，抓文章的開頭；抓文章的結尾：抓文章的中心句；抓文章中反復出現的詞語或句

子。在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。本題能圍繞“不忍舍棄”“保留母親的舊

物”等關鍵詞或敘寫的自行車作等角度來擬寫即可。

15.請說說以下文段的寫法有什么表達效果。

媽穿過的衣服，用過的家具、茶杯、眼鏡，寫過字的紙條，看過的書……特別是她親手熨過還沒來得

及穿的幾件衣服，我一直原樣掛在衣櫥里，每每打開衣櫥，一件件撫摸起來的時候，還能真切地感應到媽

的信息

9

【答案】運用排比修辭手法和細節描寫列舉母親用過的舊物，運用動作描寫寫出“我”對母親留下的舊物

的珍視，生動形象地表現出“我”對母親的思念之情。

【解析】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達

方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：

先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。語句“媽穿過的衣服，用過的家具、

茶杯、眼鏡，寫過字的紙條，看過的書……特別是她親手熨過還沒來得及穿的幾件衣服，我一直原樣掛在

衣櫥里，每每打開衣櫥，一件件撫摸起來的時候，還能真切地感應到媽的信息……”，從修辭的角度看，

運用了排比的修辭手法，列舉了珍藏母親的舊物；從描寫的角度看，運用的是細節描寫和動作描寫，生動

形象地寫出了“我”對母親遺留下來的舊物的珍視；從情感表達的角度看，表達了“我”對母親的深深的

思念之情。據此理解分析作答.

16.文中插入了“舊雜記本”有什么好處？

【答案】運用插敘，對前文“我”保留母親舊物進行補充說明，更能體現作者對母親的愛和思念；舊雜記

本中記錄了“我”照料母親的一些瑣事，能體現出“我”的細心，以及“我”對母親的愛。

【解析】本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫

人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內容和

結構兩個方面進行分析。內容上，往往有補充故事情節；表現人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。

結構上，使文章脈絡清晰，結構緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等.文章中插入了“舊雜記本”的內容，

運用插敘的寫法，一方面是對前文“我”保留母親舊物進行補充說明，另一方面，“舊雜記本”中記錄了“我”

照料母親的一些瑣事，體現出“我”的細心，更能體現作者對母親的愛和思念。據此理解作答。

17.文章第?段畫線句有什么言外之意？體現了作者怎樣的想法？你能從中讀出“我”是一個怎樣的人？

【答案】言外之意：這輛自行車本不該如此，現在因為小阿姨沒有好好保養，以至于車被雨水弄得銹跡斑

斑，成了一輛名副其實的破車.這句話體現了作者對自行車的心疼和對小阿姨的責備。可以看出“我”是

一個念舊、溫和的人。

【解析】考查對語句的理解與分析。“言外之意”是指有這個意思，但沒有在話里明說出來。語句“可我

怎能怪她，只能客氣地暗示：'去年你騎它的時候，還沒生一點銹呢，是不是？'"，結合第20段中的“經

此一挫，我明白了，不會說‘不'，是不行的；不好意思'要求'，也是不行的”可知，這句話的真實意

思（言外之意）是：這輛自行車是在因為小阿姨沒有好好保養，以至于車被雨水弄得銹跡斑斑，成了一輛

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名副其實的破車.從“可我怎能怪她”這一短語，表達了作者對自行一輛名副其實的破車后的心疼和對小

阿姨的責怪。從中也可以看出“我”是一個有“念舊”的思想，性格比較“溫和”的人。

18.如果你是文中的保姆，對文中的“我”提出的保留家中舊物的要求，你會說些什么？請寫一張留言條,

不少于20字。

【答案】實在抱歉，我不應該未經您的同意就隨意處置家中物品，以后處理家中雜物時，我會先詢問您的

意見。

【解析】考查對文本內容的理解。文中的保姆“家境比較富裕，時常丟棄我家中的舊物”，然而，“我”

是一個懷舊之人，且這些“老物件”凝聚著母愛和“我”對母親的思念。所以，留言條首先要對自己“丟

棄我家中的舊物”的行為表達歉意，然后交代以后再處理老舊物件時，要征求意見，做到妥善處理。言之

有理即可，答案不唯一。

【2018?廣東廣州】閱讀下面文字，完成下列小題。

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中

為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，

它健壯，肥碩，高傲，沉穩，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質上

的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是

我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他

們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那

樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，

那只羊是在那樣一個錯誤的環境下長大，結果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成

是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世

界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我

II

們的生活發生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機

會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，

我沒有那些現有的經驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你

無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽

著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰》里，他撿了一根棍子，叉開腿對

羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做

出的反應。綿羊當時發了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出

了這個動作所具有的侮辱性質，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉身就跑，

它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負別

人的好意，走了過去，等它弄明白發生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉

身給了正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。

同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊

怎么可以這么張揚自己的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交

加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院

n,家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有

天中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關進了屋里，然后鎖上

了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一

樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽喉啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己

放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏

起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然

看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把

頭側過去，用一只眼緊貼窗玻埔。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的宛視下絕望地

哭了起來。

當初買這只羊，肯定是要養大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時

間，然而一只羊的最后結局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經歷，則是一種緣份。

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我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自

然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經知道了，一只羊其實是怎樣的。

（原載《天涯》2001年04期，有刪改）

20.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。

【答案】①大綿羊對拿棍子侮辱它的二哥抗議，追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的鄰

居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。

【解析】此題考查梳理文章故事情節。首先要整體感知文章內容，并從前向后精讀各部分文章，根據故事

情節概括出切題的答案。分析文章內容可知第五段寫大綿羊對拿棍子侮辱它的二哥抗議，追擊到二哥投降

為止；第六段寫大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；第八段寫大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；

第九段寫大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。

21.根據文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。

【答案】（1）羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者；（2）它所代表的特性是柔弱、善良；（3）逆

來順受、默默忍受而不會反抗；（4）無話可說，不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性。

【解析】此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把

握中心句。根據第四段“在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且

又無話可說”即可解答此題。

22.結合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。

（1）它選擇了卷軍地離開。

（2）（它）前腿惜在外面窗臺上，伸著頭朝屋里堂里，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然膽頭網

迎去，用一只眼緊吸窗玻璃。

【答案】（1）運用了神態描寫（細節描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊對鄰居給予的“好意”表示不

屑并干脆拒絕，生動形象地表現出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心。

（2）運用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側過去”、“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊

趴窗窺視房間的情景，表現了這只羊的聰明和神秘，表達了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。

【解析】本題考查對文章重點詞語的理解分析能力。解答時，在理解詞語本意的基礎上，結合詞語的具體

語境分析其含義。（1）“輕蔑”一詞表明這只羊對鄰居給予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，運用了神態

描寫，生動形象地表現出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心。（2）“搭”、“張望”、

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“把頭側過去”、“緊貼”等動詞，生動形象，這是動作描寫，寫出了這只羊趴窗窺視房間的樣子，表現了

這只羊的聰明和神秘，同時也寫出“我”面對這一番場景時絕望的心情。

【點睛】此題考查的是學生對語言的品讀欣賞能力。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給

讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

23.本文的標題是亮點，請結合全文分析標題的好處。

【答案】①交代寫作對象，概括了全文的主要內容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實

應該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結局”，也讓張們記住了這只羊曾經的高傲沉穩。

②“一只羊其實怎樣”發人深省，引人深思，引發讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。③本

文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣，設置懸念，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。

【解析】此題考查的是標題的作用。標題一般有以下幾方面的作用：概括全文內容；揭示文章主題；充當

文章線索：指出文章主要人物；激發讀者閱讀興趣。標題“一只羊其實怎樣”交代寫作對象，概括了全文

的主要內容；“一只羊其實怎樣”本文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣，設置懸念，發人深省，

引發讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。

24.本文的結尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結合全文，談談作者為什么要塑造一個

“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。

【答案】宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現在

人們餐桌上。（或羊的宿命是養大后賣掉補貼家用，同時被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢群體。）

理解：①從人物形象來看，羊無法進脫宿命是它的結局，作者用羊悲劇性的結尾與其“不同凡響”的

一生做對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。②從主旨來看，警示著人們要打破對生命的那些約定

俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。③借羊喻人，呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智

慧的人。

【解析】此題考查對文章主旨的理解。解答時要認真閱讀短文，分析其主要內容，再根據文章結尾點明中

心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。根據“當初買這只羊，肯定是要養大后賣掉補貼家用的”

可知羊的“宿命”就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現在人們餐桌上。作者塑造一個

“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象是為了警示人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下

俯視生命的傲慢；呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。

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【2018?廣東深圳】閱讀下面文段，完成后面小題。

賀蘭人的唱燈影子

馮騏才

①我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因為那些在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是

在后邊耍弄出來的。嚴嚴實實的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。

②今晚這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒，劇目叫做《王翦平六國》，說的是秦代

名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統一天下的故事。這出戲是張進緒從他父親張維秀手里接過來的。張維秀

在三十多年前就已去世，如今張進緒也是六十開外；個子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，

他往布幕后邊一站，立時好像長了身個兒，一員大將似的，氣度不凡。

③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊坐得密不透風。布幕下邊是一條長案，擺

著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進緒的這些

皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴

的氣息。尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場。但他們不是

被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序。別看他們面無表情，神色木然，只要給張進

緒摘下來在布幕前一耍，再配上鑼鼓噴吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當地的山花的腔調，便立時聲

情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來。

④身材矮小的張進緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來.

后臺是他的舞臺。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去。看他的

表情真像站在臺上唱戲演戲一般，給我以強烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個個性情各異的

燈影子了。

⑤當我回到布幕前邊，坐下來細細品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼

勁中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱

和音樂的節奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時覺得.這唱不是張進緒唱，

分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？

⑥據說，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾

位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發揚，在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質，深受百姓熱愛。

昔時，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉僻壤。老百姓便用這種簡樸又優美的影戲自演和自娛。

這應是一種原始的“影視藝術”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠及

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銀南、隆德、鹽池和內蒙古鄂托克旗等地。據說，當時傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張

維秀）兩家。但劉派后繼無人，人亡而歌息；張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進緒的稟賦依然很

高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時下，逢到各鄉各村舉辦節慶或喜事

的時候，都會請他去演出助興。屆時，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲

班子，已經非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。

⑦我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。

（文/馮駿才選自《今晚報》2009年10月6日刊有刪改）

14.根據提示請在下列詞語中選擇一個，完成填空：主演，主辜，主導，主辦。

（1）今晚這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒。

（2）身材矮小的張進緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興表，戲中人的禍福，全由他來.

【答案】（1）主演（2）主宰

【解析】運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？

這是因為，在我們漢語形成、發展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任

意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。如語境是支配“這臺戲”的，

自然是與“主演”搭配。而“戲中人的禍福”這只能由“主宰”來支配。解答此題的關鍵是掌握相關詞語

的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關

系、搭配關系等方面篩選。

15.閱讀全文，請將表格中。“我”的活動補充完整,

布幕后邊②

①“我”欣賞燈影表演

【答案】①我觀察張進緒主演燈影②布幕前面

【解析】本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提

示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主

要人物的主要活動，依照所示情節概括方式概括出其它情節。如在布幕后邊時，“我”觀察張進緒主演燈影。

而“我”欣賞燈影表演的地點是在布幕前面。

16.結合全文，用自己的話說說文中描寫的皮影戲的特點。

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【答案】①充滿神秘感，布幕上活靈活現、神出鬼沒的影子，在幕后就能耍弄出來。

②道具、樂器等內容豐富，光皮影戲的人物就包含生旦凈丑、人間眾生，表演內容多樣。

③感染力強，表演逼真，布幕上精彩的表演與后臺繁雜的光影，樂聲交織，給觀眾們帶來了獨特的體驗。

【解析】考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，

必要時用自己的語言概括即可?如可從神秘感、表演內容豐富、感染力強等角度作答。找到答案區域并提

取是作答的關鍵。

17.請賞析文章畫線的句子。

那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱和音樂的節奏，搖肩晃腦，

挺胸收腹：甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。

【答案】運用了擬人的修辭手法對皮影戲的表演進行描寫，將燈影賦予了人的色彩，形象生動地寫出了燈

影子的鮮活靈動，表現了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現出皮形戲濃厚的感染力。

【解析】賞析文句。“那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚”“搖肩晃腦，挺胸收腹”明顯

運用了擬人的修辭手法。答題時首先要點明描寫事物的手法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情

節內容，體會語句所表現的表演者的技藝高超及皮形戲濃厚的感染力。

18.請結合生活實際，談談我們應該怎么保護文化遺產。

【答案】示例：我們要學習與傳承經典文化，如捏糖人、制作風箏等，并對我們的文化遺產做大力的宣傳

與弘揚，讓更多的人認識和了解我們被遺忘的文化遺產，共同保護并將它們傳承下來。

【解析】題干要求談談我們應該怎么保護文化遺產。本題考查發散思維。鼓勵有創意，又要合理，即合乎

要求。既放得開，又收得攏。答案比較開放。關鍵是能夠有理有據地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不

能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據要真實有效。可從學習與傳承經典文化的意義或方法的角度考

慮答案內容。可舉現實生活的實例來證明自己的觀點。

【2017?廣東卷】記敘文閱讀（17分）

細水長流

藍雪冰兒

①父親說，以前有個算命先生說過，他是個苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學到石灰

窯工作，一干就是一輩子。

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②后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順：也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加：

還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，

摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細水長流和命好放在一起，

這是哪跟哪啊？但我最明白，父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。

③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細水長流”掛在嘴上，當然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，

今年夏天，父親的“細水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。

④這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了藥。

視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚。可是，我們家的她和左右兩家的緊挨著，根本修不出

渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人。

⑤當管理水渠的人告訴母親可以