品傳奇神話 悟人物智慧

品傳奇神話悟人物智慧一、導入環節：復習回顧，引入新課1.回顧人物檔案同學們，自從進入三年級，我們就開啟了為先賢立傳，為偉人著書的活動，我們為每一位有影響力的人物撰寫人物檔案，還記得他們都有誰嗎？（課件出示三個人物檔案）有全心全意為人民服務的雷鋒，有工作認真負責的白求恩，有信守承諾的宋慶齡。今天我們要為誰撰寫人物檔案呢？（出示人物圖片盤古、夸父追日、嫦娥奔月、女媧造人）2.引入新課大家有沒有發現，這些都是什么故事?（神話故事），看來同學們都是有心人，這節課我們就一起到文本當中去細細品味，慢慢感知，為這些英雄人物撰寫人物檔案，品悟英雄人物的魅力（板書課題），齊讀課題。二、助讀環節：名篇引路，助力閱讀（一）利用起因經過結果講人物故事1.我們第一個要撰寫的人物檔案是：盤古（出示盤古人物信息：姓名、性別、時代）2.請同學們自由讀課文，完成人物信息。3.那人物的事跡呢？（再出示：人物事跡）4.請同學們打開課本思考，哪些部分對應的是起因經過和結果呢？（出示：左邊課文，右邊空白接連出示：起因經過結果）A聚焦起因：（出示表格：第一自然段內容起因：時間做了什么）誰能用簡潔的語言，根據起因發生的時間和盤古做了什么來概括一下故事的起因，完成表格。B聚焦結果：（再出示：第六自然段結果做了什么）小結學法：剛才我們在概括起因和結果的時候，我們利用了這樣的方法，將（時間變紅）提取出來，又將（主要內容變紅)提取出來進行了概括，現在就請你們用這種方法梳理事情的經過，小組合作將這個表格（大表格）補充完整，請小組長拿出任務條開始我們的活動。C聚焦經過：交流匯報，完成表格。D借助梳理表格講講一講盤古開天地的事跡，指名講。小結：同學們借助起因經過結果不僅能讓故事聯系得更加緊密，還能夠讓我們的表達更具條理。E去掉表格，齊讀。我們把盤古的人物事跡送回到人物檔案中。（出示：盤古人物檔案）品讀感悟神話故事的神奇之處古今中外，一個個充滿豐富想象的神話故事里都有一個英雄般的人物，而且每個人物都有獨特的魅力與神奇，那盤古又有哪些神奇的地方令你感興趣呢，拿起書勾畫出你認為盤古很神奇的地方。1.匯報交流：第5自然段，齊讀。2.解疑錯亂排序:多么神奇的變化呀，在這樣一變再變的過程中，讓我們感受到了盤古的神奇，這些神奇的變化你記住了嗎？請看，現在我想這樣變。（出示第5段錯亂排序）可以嗎？為什么?3.指名說正確排序。（出示正確排序）看來呀，神話故事當中也不是胡思亂想的，他是源于生活而又高于生活的奇思妙想。（板書：神奇）（三）借助神奇變化感悟人物特點與品質盤古他不光賦予了這樣神奇的變化，就連他倒下之后還變成了世間萬物，那么從這樣的過程中，你感受到了盤古身上有著怎樣的品質呢？（舍己為人勇于犧牲無私奉獻一心為民）是呀，多么美好的品質呀！（板書：美好）過渡：請拿出我們的輔助文本，我們會讀到更多的神奇的神話故事。三、自讀環節：合作探究，拓展閱讀1.（出示：文本一《夸父追日》材料）師：請大家默讀，邊默讀邊思考以下人物信息，你可以圈畫關鍵詞，也可以簡單概括寫下旁批。（出示左：夸父追日封面，右：人物檔案）姓名性別時代人物事跡人物特點或品質生：交流分享，完成人物檔案。師：（出示完整夸父人物檔案）這，是夸父的人物檔案。在中國古代，有很多很多這樣的神話故事。拿出我們的輔助文本二和輔助文本三。（出示：文本二和三《嫦娥奔月》《女媧造人》）師：剛才我們一起完成了第一個文本內容的人物檔案，請大家像這樣，同桌兩人合作，通過瀏覽、圈畫、提煉，共同完成其他的人物檔案，開始。生：同桌合作學習：交流人物信息，完成人物檔案。（教師巡視：提醒圈畫關鍵的詞語、旁批寫簡單的關鍵詞即可、瀏覽圈畫、圈畫)師：匯報交流，完成兩位人物檔案。（出示兩位人物檔案）（有沒有要補充的、老師的要求要記住提煉關鍵詞語）四、練筆環節：群組閱讀，潛心創作1.（出示四位人物檔案）同學們請看，這些神話故事都表現出豐富的（想象）力，運用（夸張）的表現手法，塑造了鮮明的人物形象。（板書：想象夸張）2.拓展：在我們的生活中，許多電影題材、電視創作中都有神話故事，同學們猜猜這首歌詞是寫誰？出示歌詞《小哪吒》你們是怎么猜出來的？（歌詞抓住了人物的特點、本領和事跡來寫。）過渡：這篇歌詞就更明顯了——《猴哥》3.欣賞詩歌贊齊天大圣你，嫉惡如仇、除惡揚善、忠心耿耿，歷經九九八十一難，終于取得正經……你是我心中的齊天大圣！你創造了人們心中的神話！我想對你說：“你是一曲贊歌，永遠無畏而堅定。”4.自由創作，仿寫詩歌現在到了大家一展才華的時候了，可以選擇今天學習的四篇神話故事中的人物來編寫歌詞，也可以寫一首小詩。時間為5分鐘。贊_________你，______________，歷經___________________，帶來_____________________……百姓們愛你啊！你創造了人們心中的神話！我想對你說：“你是_____________，永遠___________。”5.展示交流。五、總結環節：拓展閱讀。同學們，通過這節課的學習，我們感受到了人物的神奇，也感受到了神話故事的魅力。這幾篇文章實