Unit 7 Protect the Earth（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit7ProtecttheEarth（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit7ProtecttheEarth”為主題，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和譯林版英語教材，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，通過情境模擬、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提升對全球環(huán)境問題的認(rèn)識。

2.提高學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)習(xí)國際環(huán)保理念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的英語聽說讀寫技能，通過實(shí)踐活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)提升溝通協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.環(huán)保詞匯的積累與運(yùn)用。難點(diǎn)：1.學(xué)生對環(huán)保概念的理解和應(yīng)用；2.學(xué)生在口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞匯的準(zhǔn)確性。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和記憶環(huán)保詞匯；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用詞匯；3.提供詞匯卡片，讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固；4.對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：譯林版英語六年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的英文文章、圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：角色扮演道具、環(huán)保主題海報(bào)、詞匯卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示地球圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Howdoyouthinkweshouldtakecareofourplanet?”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句子，如“recycle”、“savewater”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解Unit7ProtecttheEarth中的主要知識點(diǎn)，包括環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保意識等。

舉例說明：通過實(shí)際案例，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生理解環(huán)保行動(dòng)的具體做法。

互動(dòng)探究：教師提出問題，如“WhyisitimportanttoprotecttheEarth?Howcanwecontributetoenvironmentalprotection?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.工作坊活動(dòng)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行深入研究，如“Reduceplasticwaste”、“Planttrees”等。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保每個(gè)小組都能順利完成研究。

4.角色扮演（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳活動(dòng)。

教師指導(dǎo)：教師評估學(xué)生的表演，并提供反饋。

5.小組展示（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組展示他們的研究成果，分享他們的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

教師指導(dǎo)：教師評估學(xué)生的展示，鼓勵(lì)他們分享自己的見解。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成課本中的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等，以鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制作一張環(huán)保主題的海報(bào)，并嘗試在家庭中實(shí)踐一種環(huán)保行為。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹國際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)保領(lǐng)域的活動(dòng)和成就。

-環(huán)保法規(guī)與政策：提供一些國家或地區(qū)的環(huán)保法規(guī)和政策案例，如中國的《環(huán)境保護(hù)法》、歐盟的《可持續(xù)發(fā)展政策》等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律基礎(chǔ)。

-環(huán)保科技發(fā)展：介紹一些環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及水處理、廢物回收等技術(shù)的進(jìn)步。

-環(huán)保文學(xué)作品：推薦一些與環(huán)保主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，通過文學(xué)作品加深學(xué)生對環(huán)保問題的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、清潔日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，并提出解決方案。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的英文資料，如國際環(huán)保組織的報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等，提高英語閱讀能力的同時(shí)，拓寬環(huán)保視野。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的英語短文或詩歌，表達(dá)對環(huán)保的看法和倡議。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享環(huán)保知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)環(huán)保意識的傳播。

-安排學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾回收站等，實(shí)地了解環(huán)保工作的具體操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意競賽，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、編寫環(huán)保劇本等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保熱情。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-環(huán)保詞匯：recycle,reduce,reuse,conserve,protect

-環(huán)保行為：savewater,saveenergy,reducewaste,planttrees,usepublictransportation

②詞匯：

-recycle：回收利用

-reduce：減少

-reuse：再利用

-conserve：節(jié)約

-protect：保護(hù)

③句型：

-WeshouldrecycletoprotecttheEarth.

-It'simportanttoreduceourcarbonfootprint.

-Wecansaveenergybyturningoffthelightswhenweleavetheroom.八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，如詢問學(xué)生環(huán)保詞匯的用法、環(huán)保行為的例子等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達(dá)能力等，評估學(xué)生的整體表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組活動(dòng)：通過小組活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們在實(shí)際操作中的問題解決能力。例如，在環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中，觀察學(xué)生是否能夠合理分配任務(wù)，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、情感投入和情境適應(yīng)能力。通過學(xué)生的表演，教師可以評估他們對環(huán)保主題的理解和表達(dá)能力。

-測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

2.課堂互動(dòng)：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題或分享自己的觀點(diǎn)。

-通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師適時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3.作業(yè)評價(jià)：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-對于書面作業(yè)，教師關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫、格式等方面，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-對于口頭作業(yè)，教師評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度等，給予針對性的指導(dǎo)。

-教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過評語或面談的方式，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.評價(jià)反饋：

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。

-教師通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-教師利用評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.評價(jià)記錄：

-教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，作為評價(jià)學(xué)生綜合能力的依據(jù)。

-教師將評價(jià)記錄整理成冊，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和變化。

-教師定期回顧評價(jià)記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保主題：在課程中融入環(huán)保主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解全球環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)和表達(dá)的機(jī)會。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴教師講解，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會較少，可能影響學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依靠書面測試，未能全面評估學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力和合作精神。

2.采用多元化教學(xué)方法：結(jié)合小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.優(yōu)化評價(jià)體系：引入形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方