江蘇省鎮江市丹徒區高中政治 第四課 文化的繼承性與文化發展教學實錄 新人教版必修3

江蘇省鎮江市丹徒區高中政治第四課文化的繼承性與文化發展教學實錄新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本課節選自新人教版必修3《高中政治》第四課《文化的繼承性與文化發展》，主要內容包括：1.傳統文化的繼承性及其意義；2.文化發展的內涵和特點；3.如何正確對待傳統文化和外來文化。通過本節課的學習，使學生理解文化繼承與發展的關系，認識到文化在歷史發展中的重要作用，并掌握正確對待和傳承文化的態度和方法。二、核心素養目標培養學生政治認同，理解文化在歷史發展中的地位和作用，增強對中華優秀傳統文化的認同感。提升文化理解能力，通過分析傳統文化的繼承與發展，培養學生正確處理傳統與現代、本土與外來文化的關系。增強思辨能力，引導學生運用辯證唯物主義觀點，認識文化傳承與創新的重要性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經對文化有一定的認識，了解了一些基本的傳統文化知識，如中國傳統節日、民間藝術等。此外，他們對歷史和社會發展也有一定的了解，這為學習文化的繼承性與發展奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對文化現象表現出濃厚的興趣，他們愿意探索和了解不同文化的內涵。在能力方面，學生的分析能力和批判性思維能力逐漸增強，能夠對文化現象進行初步的分析和評價。學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生偏好理論性的學習，而有的學生則更傾向于實踐和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習文化的繼承性與發展時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對傳統文化的理解不夠深入，難以把握其核心價值；二是面對多元文化時，難以形成自己的文化判斷和選擇；三是對于文化傳承與創新的關系，可能會產生困惑，不清楚如何在繼承中發展，在發展中繼承。此外，部分學生可能對抽象的政治理論感到難以理解，需要教師通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解和掌握。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統講解，幫助學生構建文化繼承與發展的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞文化現象進行討論，培養學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的文化案例，引導學生分析文化傳承與發展的實際應用。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示文化圖片、視頻，增強視覺效果，激發學生興趣。

2.互動平臺：通過在線平臺進行知識競賽和討論，提高學生的參與度和互動性。

3.實踐活動：組織學生參觀博物館、藝術展覽等，親身體驗文化魅力，加深對文化繼承與發展的理解。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第四課《文化的繼承性與文化發展》。在我們生活的這個世界上，文化是豐富多彩的，每一種文化都有其獨特的魅力。那么，文化是如何傳承下來的？又是如何發展的呢？今天，我們就一起來探討這個問題。

二、新課講授

1.傳統文化及其繼承性

（教師）首先，我們來了解一下什么是傳統文化。傳統文化是指一個民族在長期歷史發展過程中形成的、具有代表性的、穩定的、傳承下來的文化。接下來，我們來看一下傳統文化的繼承性。

（學生）傳統文化具有哪些繼承性呢？

（教師）傳統文化的繼承性體現在以下幾個方面：

（1）傳統價值觀的傳承：如尊老愛幼、勤勞節儉等；

（2）傳統習俗的傳承：如節日慶典、婚喪嫁娶等；

（3）傳統藝術的傳承：如書法、繪畫、音樂、舞蹈等；

（4）傳統思想的傳承：如儒家、道家、佛家等。

2.文化發展的內涵和特點

（教師）了解了傳統文化的繼承性后，我們再來探討一下文化發展的內涵和特點。

（學生）文化發展是指什么？有哪些特點？

（教師）文化發展是指在傳承的基礎上，不斷吸收新的元素，創新和發展。文化發展的特點有：

（1）時代性：文化發展要與時俱進，適應時代的需求；

（2）多樣性：文化發展要尊重文化的多樣性，包容不同的文化；

（3）創新性：文化發展要不斷推陳出新，創造新的文化形式；

（4）民族性：文化發展要體現民族特色，弘揚民族精神。

3.正確對待傳統文化和外來文化

（教師）在文化發展的過程中，我們既要繼承和發揚傳統文化，又要正確對待外來文化。

（學生）如何正確對待傳統文化和外來文化呢？

（教師）正確對待傳統文化和外來文化的方法有：

（1）取其精華，去其糟粕：在繼承傳統文化的同時，要批判性地吸收外來文化；

（2）尊重差異，包容多樣：尊重不同文化的差異，包容各種文化；

（3）創新發展，與時俱進：在繼承和吸收的基礎上，創新發展，使文化與時俱進。

三、課堂討論

（教師）同學們，現在我們來討論一下：如何在我們日常生活中，傳承和發揚傳統文化？

（學生）我認為，我們可以從以下幾個方面做起：

（1）學習傳統文化知識，了解傳統文化的內涵；

（2）參與傳統文化活動，體驗傳統文化的魅力；

（3）傳承傳統文化，弘揚民族精神。

四、案例分析

（教師）下面，我們來看一個案例：某城市為了保護傳統文化，決定恢復傳統節日慶典活動。同學們，你們認為這個做法有什么好處？

（學生）我認為，恢復傳統節日慶典活動有以下好處：

（1）增強市民對傳統文化的認同感；

（2）促進文化傳承和發展；

（3）提高城市的文化品位。

五、課堂小結

（教師）今天，我們學習了《文化的繼承性與文化發展》這一課。通過學習，我們了解到傳統文化具有繼承性，文化發展具有時代性、多樣性、創新性和民族性。同時，我們還學會了如何正確對待傳統文化和外來文化。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠傳承和發揚傳統文化，為我國的文化繁榮做出貢獻。

六、課后作業

（教師）同學們，今天的課程就到這里。課后，請完成以下作業：

1.撰寫一篇關于你所在地區傳統文化的調查報告；

2.收集并整理一份關于外來文化對我國文化發展影響的資料；

3.思考如何在日常生活中傳承和發揚傳統文化。

七、教學反思

（教師）通過本節課的教學，我發現同學們對傳統文化的認識還不夠深入，對文化發展的理解還不夠全面。在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入挖掘傳統文化的內涵，提高他們的文化素養。同時，我將結合實際案例，幫助學生更好地理解文化發展的特點和規律。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）傳統文化資料：收集有關中國傳統節日、民間藝術、傳統服飾、傳統建筑等方面的資料，如《中國節日大觀》、《中國傳統藝術》等書籍，以及相關的紀錄片和學術論文。

（2）文化發展案例：搜集國內外文化發展的成功案例，如非物質文化遺產保護、文化創意產業開發等，通過分析這些案例，讓學生了解文化傳承與發展的實際路徑。

（3）文化研究文獻：推薦一些文化研究領域的經典著作，如費孝通的《鄉土中國》、余英時的《文化評論》等，以拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦書籍：鼓勵學生利用課余時間閱讀上述推薦的書籍，深入了解傳統文化的內涵和特點。

（2）參與實踐活動：組織學生參加傳統文化體驗活動，如參觀博物館、藝術展覽、非物質文化遺產傳承基地等，讓學生親身體驗傳統文化的魅力。

（3）小組研究項目：指導學生分組進行文化研究項目，如調查當地傳統文化現狀、分析文化產業發展趨勢等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

（4）撰寫研究報告：要求學生結合所學知識和實踐活動，撰寫關于文化傳承與發展的研究報告，提高學生的寫作能力和批判性思維能力。

（5）交流分享會：定期舉辦文化知識交流分享會，讓學生分享自己的學習心得和研究成果，促進知識的傳播和交流。

（6）網絡資源利用：指導學生如何利用網絡資源進行文化學習，如關注文化類微信公眾號、觀看文化教育視頻等，拓寬學習渠道。

（7）國際視野拓展：鼓勵學生關注國際文化交流動態，了解世界各國的文化特色和發展趨勢，培養學生的國際視野。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《中華傳統文化精粹》一書，選取其中關于傳統文化繼承與發展的章節，讓學生深入了解傳統文化的歷史淵源和現實意義。

（2）視頻資源：《國家寶藏》系列節目，通過觀看節目中的文物介紹和專家解讀，讓學生感受傳統文化的魅力和價值。

（3）案例研究：選取國內外具有代表性的文化傳承與發展的案例，如北京故宮的文化創意產品開發、蘇州園林的保護與利用等，讓學生分析案例中的成功經驗和啟示。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：《中華傳統文化精粹》一書，要求學生在課后閱讀相關章節，并撰寫讀書筆記，總結自己對傳統文化繼承與發展的理解。

（2）視頻觀看：組織學生觀看《國家寶藏》系列節目，并要求學生在觀看后撰寫觀后感，分享自己對文物背后文化故事的感悟。

（3）案例分析：學生分組討論所選案例，分析案例中的文化傳承與發展策略，探討如何將案例中的成功經驗應用于實際生活中。

（4）實踐體驗：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀當地的文化遺址、博物館、藝術展覽等，親身體驗傳統文化的魅力，并記錄下自己的感受和思考。

（5）交流分享：組織學生開展課后拓展成果分享會，讓學生在課堂上分享自己的學習心得、閱讀感悟和實踐體驗，促進知識的交流和碰撞。

（6）研究課題：教師可指導學生根據自己的興趣和特長，選擇一個與傳統文化繼承與發展相關的研究課題，進行深入探究，撰寫研究報告。

（7）家庭作業：布置與傳統文化相關的家庭作業，如制作傳統節日手工藝品、了解家族傳承的故事等，讓學生在家庭中感受傳統文化的氛圍。

（8）教師指導：教師應關注學生的課后拓展情況，提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，確保學生能夠有效進行自主學習和拓展。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-文化的繼承性：傳統文化的價值觀、習俗、藝術、思想等在歷史中的延續和傳承。

-文化發展的內涵：文化在繼承的基礎上，吸收新元素，創新和發展。

-傳統文化與外來文化的關系：如何正確對待和融合傳統文化與外來文化。

②重點詞句：

-“傳統文化的繼承性”：“傳承”、“延續”、“價值觀”、“習俗”、“藝術”、“思想”。

-“文化發展的內涵”：“繼承”、“吸收”、“創新”、“發展”、“時代性”、“多樣性”、“創新性”、“民族性”。

-“正確對待傳統文化和外來文化”：“取其精華，去其糟粕”、“尊重差異，包容多樣”、“創新發展，與時俱進”。

③邏輯關系：

①傳統文化是文化發展的基礎，其繼承性體現在價值觀、習俗、藝術、思想等方面。

②文化發展是在繼承傳統文化的基礎上，吸收新元素，創新和發展，體現時代性、多樣性和民族性。

③正確對待傳統文化和外來文化，需要在繼承中發展，在發展中繼承，實現文化的融合與創新。課堂1.課堂評價：

（1）提問環節：

-通過課堂提問，檢驗學生對文化繼承與發展的理解程度。例如，提問：“請舉例說明傳統文化在現代社會中的體現?！?/p>

-觀察學生的回答，評估他們的知識掌握情況和思維深度。

（2）小組討論：

-組織學生進行小組討論，觀察他們在討論中的參與度、表達能力、合作能力和對問題的分析能力。

-例如，在討論“如何正確對待傳統文化和外來文化”時，觀察學生是否能夠提出有見地的觀點，并尊重他人的意見。

（3）案例分析：

-通過案例分析，評估學生運用所學知識分析實際問題的能力。

-例如，在分析“北京故宮的文化創意產品開發”案例時，觀察學生是否能夠識別案例中的關鍵要素，并給出合理的評價。

（4）課堂測試：

-設計課堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等，全面評估學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試題目應與課本內容緊密相關，覆蓋重點知識點。

（5）反饋與糾正：

-在課堂教學中，及時給予學生正面反饋，肯定他們的進步和正確答案。

-對于學生的錯誤，耐心糾正，并提供正確的解釋和指導。

2.作業評價：

（1）作業批改：

-對學生的課后作業進行認真批改，確保作業的質量和準確性。

-作業包括讀書筆記、觀后感、案例分析報告等，要求學生結合課本內容進行思考和表達。

（2）反饋與點評：

-在作業批改后，及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-點評應具體、有針對性，幫助學生明確自己的學習目標和改進方向。

（3）鼓勵與激勵：

-對于表現出色的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習積極性。

-對于進步明顯的學生，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

（4）個別輔導：

-對于作業中存在的問題，提供個別輔導，幫助學生克服學習困難。

-個別輔導可以采用面對面交流、電話溝通或在線解答等方式。

（5）持續跟蹤：

-對學生的作業和學習情況進行持續跟蹤，確保他們能夠持續進步。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。教學反思與總結同學們，今天我們一起探討了《文化的繼承性與文化發展》這一課，現在我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談教學方法。在課堂上，我盡量采用了多種教學方法，比如講授法、討論法和案例分析等，希望能夠激發大家的學習興趣。我發現，通過討論和案例分析，同學們的參與度明顯提高了，大家能夠更加積極地思考問題，提出自己的觀點。不過，我也意識到，在講授一些較為抽象的概念時，可能還需要結合更多的實例和圖片，以便讓大家更好地理解。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些同學對傳統文化的了解還不夠深入，對文化發展的理解也較為淺顯。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些關于傳統文化的課外閱讀和實踐活動，讓同學們更加直觀地感受傳統文化的魅力。

當然，也有一些值得肯定的地方。比如，同學們在討論和案例分析中表現出的批判性思維和創新能力，讓我感到非常欣慰。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解，這體現了我們高中生的思維水平和學習能力。

至于教學效果，我認為總體上是不錯的。同學們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，大家對文化的繼承性和發展性有了更深入