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文檔簡介

基于電子書包的教學變革與創新實踐內容提要Contents我校的教與學變革01變革的關鍵點02如何組織實施03相關的機制保障04（一）當前高中學生學習中普遍存在哪些問題？（二）數字化環境下，怎樣進行教與學？（三）與傳統的教與學比較有何不同？一、我校的教與學變革（一）當前高中學生學習中普遍存在問題課前預習課堂作筆記課后整理筆記經常6.90%94.15%6.8%偶爾為之74.71%52.87%從不18.39%5.85%40.33%《高中學生學習習慣調查研究》多數學生學習被動?。]有內化學習遺忘率高（一）當前高中學生學習中普遍存在問題聽課中的思維活動緊跟老師思維常會走神聽不懂任由思維天馬行空聽不懂、自己看書比例33.70%50.56%13.48%2.25%遇到難題時的行為努力回憶曾經做過的類似題目直接問老師或同學等老師講先獨立分析嘗試求解比例22.99%31.03%19.54%28.74%與課前沒有預習有關！思維能力、方法有待提高！課前預習課中帶著問題學習自我診斷及時解決及時復習鞏固課后作業高質量完成高效學生學習的五環節

上課

作業

預習微課系統智慧課堂系統作業輔導系統（二）數字化環境下，怎樣進行預習？1.課前預習傳統的方法：學生看課本或學案，自主學習難,教師難監控?，F在的方法：用微課導學學生易學，教師可監控。校本教材（三）數字化環境下，怎樣進行上課？2.課堂教學傳統方法：80%時間用于講授基礎知識，解決“是什么”問題，20%時間講“為什么、怎么樣”現在的方法：運用“智慧課堂教學系統”20%時間用于講“是什么”，80%時間師生互動“為什么、怎么樣”，提高分析能力。電子書包智慧課堂云終端翻轉教學的環境建設互動課堂交互上課案例（四）數字化環境下，怎樣進行作業？3.學生作業傳統方法：困難問題“回避”或“抄襲”，作業情況教師“難監控”現在的方法：用“作業輔導系統”學生困難問題“及時輔導”、學生可“反思并建立錯題”本，作業情況教師“可監控”。（五）與傳統的比較有何不同？1.教師作業批改傳統方法：重復勞動、費時、難統計、效率低下?，F在的方法：省力、易定位、效率高（五）與傳統的比較有何不同？2.學生個性化輔導傳統方法：同樣問題反復講、輔導面小、教師累、效率低。學生不情愿，心理有陰影。現在的方法：學生應用“作業輔導系統”學生隨時個性化學習、可反復聽、自信心增強。教師省力又省心，師生關系融洽。

上課

作業

預習微課系統智慧課堂系統作業輔導系統核心點？二、變革的關鍵微課制作力求簡單方便案例：微課制作方法第一步建構平臺架構學習網絡第二步培訓教師錄制系統微課第三步分步實施形成特色三、如何組織實施？第一步建構學習平臺第二步培訓教師錄制作業輔導第三步制作導學本第四步實施課堂教學的變革四、相關的制度與機制1

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