2015年青海省西寧市中考化學試題（解析）

第1頁（共1頁）2015年青海省西寧市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括13小題，1-8小題每題1分，9-13小題每題2分，共18分。每小題只有一個選項符合題意。）1．（1分）下列變化中屬于物理變化的是（）A．蠟燭燃燒 B．食物腐爛 C．酸雨侵蝕 D．冰雪融化【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質的變化與性質．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化；沒有新物質生成的變化叫物理變化。化學變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成。【解答】解：A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質生成，屬于化學變化，故A錯誤；B、食物腐爛，有新物質生成，屬于化學變化，故B錯誤；C、酸雨侵蝕，有新物質生成，屬于化學變化，故C錯誤；D、冰雪融化，只是狀態的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D正確；故選：D。【點評】本題考查了物質的變化判斷，明確過程中是否有新物質生成是解題關鍵，題目難度不大。2．（1分）把少量下列物質分別放入水中，充分攪拌，不能得到溶液的是（）A．面粉 B．氯化鈉 C．酒精 D．蔗糖【考點】溶液的概念、組成及其特點．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】一種或幾種物質分散到另一種物質中，形成均一的、穩定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩定性；只有被分散的物質在水中是可溶的，二者混合后才會形成溶液。【解答】解：A、面粉不溶于水，不能和水形成均一、穩定的混合物，即不能夠形成溶液，故選項正確。B、氯化鈉易溶于水，形成均一、穩定的混合物，屬于溶液，故選項錯誤。C、酒精易溶于水，形成均一、穩定的混合物，屬于溶液，故選項錯誤。D、蔗糖易溶于水，形成均一、穩定的混合物，屬于溶液，故選項錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握溶液的本質特征（均一性、穩定性、混合物）、各種物質的水溶性方面的知識是解答本題的關鍵。3．（1分）小亮同學在畢業體檢時，檢查出維生素攝入量不足，假如你是一名醫生，你會建議他在平時的飲食中可適量增加的食物是（）A．牛肉、面條 B．米飯、雞蛋 C．水果、蔬菜 D．牛奶、植物油【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養素．【專題】化學與生活．【分析】根據人體所需六大營養素的種類、食物來源，進行分析判斷．【解答】解：A、牛肉中富含蛋白質，面條中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤。B、米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類；雞蛋中富含蛋白質，故選項錯誤。C、水果、蔬菜中富含維生素，故選項正確。D、牛奶中富含蛋白質，植物油中富含油脂，故選項錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，了解各種營養素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵．4．（1分）下列有關實驗現象描述完全正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵 B．鎂在空氣中劇烈燃燒發出耀眼白光 C．硫在空氣中燃燒發出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體 D．磷在氧氣中燃燒產生大量白色煙霧【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象．【專題】實驗現象的觀察和記錄．【分析】A、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷。B、根據鎂在空氣中燃燒的現象進行分析判斷。C、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷。D、根據磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷。【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。B、鎂在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的白光，故選項說法正確。C、硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。D、磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別。5．（1分）用分子的相關知識解釋下列問題，說法正確的是（）A．氧氣和液氧的顏色不同，是因為構成它們的分子不同 B．分離液態空氣制氧氣說明分子可以再分 C．塵土飛揚不能說明分子在不斷運動 D．壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題．【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可。【解答】解：A．氧氣與液氧的顏色不同是分子間的間隔不同造成的，液氧中分子間隔較小，能夠觀察其顏色，氣體間隔大觀察不到，但是構成分子相同，錯誤；B．分離液態空氣制取氧氣，原理是低溫情況氧氣會先變為液態分離出去，發生的是物理變化，分子沒有發生改變，錯誤；C．塵土飛揚是可以用肉眼看到的，說明是宏觀物質，不能說明分子在不斷運動，正確；D．壓癟的乒乓球在熱水中重新鼓起是因為加熱分子的間隔變大，體積膨脹，使乒乓球重新鼓起，錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。6．（1分）下列圖示實驗操作中正確的是（）A．聞氣味 B．量取液體 C．取用塊狀藥品 D．過濾【考點】過濾的原理、方法及其應用；測量容器﹣量筒；固體藥品的取用．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據聞藥品氣味的正確方法判斷．B、根據量筒的正確使用方法判斷．C、根據取用固體藥品的正確方法判斷．D、根據過濾實驗的正確操作判斷．【解答】解：A．聞藥品氣味時，用手輕輕煽動瓶口，讓氣體飄入鼻孔，不能直接湊到瓶口聞，故操作錯誤；B、用量筒量取液體時，視線與凹液面的最低處保持平行，故操作正確；C、取用塊狀藥品時，把試管橫放，用鑷子將藥品送入試管底部，然后慢慢豎起試管，圖示操作容易砸破試管，故操作錯誤；D、過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則，圖中操作錯誤，缺少玻璃棒引流，故操作錯誤。故選：B。【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規范．7．（1分）“依法控煙，無煙西寧”一2015年5月1日《西寧市控制吸煙條例》正式實施。香煙煙霧中含有CO、CO2、SO2等氣體，這三種氣體的共同點是（）A．都含有氧分子 B．都有毒 C．都能燃燒 D．都是氧化物【考點】一氧化碳的化學性質；一氧化碳的毒性；從組成上識別氧化物；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；二氧化碳的化學性質．【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途．【分析】A、根據CO、CO2、SO2等氣體的微觀構成，進行分析判斷。B、根據二氧化碳本身沒有毒性，進行分析判斷。C、根據CO、CO2、SO2等氣體的化學性質，進行分析判斷。D、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。【解答】解：A、CO、CO2、SO2等氣體分別是由一氧化碳分子、二氧化碳分子、二氧化硫分子構成的，均不含氧分子，故選項說法錯誤。B、CO、SO2等氣體有毒，CO2本身沒有毒性，故選項說法錯誤。C、一氧化碳具有可燃性，能燃燒，二氧化碳不能燃燒，故選項說法錯誤。D、CO、CO2、SO2是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，均屬于氧化物，故選項說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握一氧化碳、二氧化碳的化學性質、氧化物的特征等是正確解答本題的關鍵。8．（1分）一些食物的近似pH如下，下列說法中錯誤的是（）食物葡萄汁蘋果汁牛奶雞蛋清pH3.5～4.52.9～3.36.3～6.67.6～8.0A．雞蛋清和牛奶顯堿性 B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性 C．蘋果汁比葡萄汁的酸性強 D．胃酸過多的人應少飲蘋果汁和葡萄汁【考點】溶液的酸堿性與pH的關系．【專題】常見的酸酸的通性．【分析】當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；當溶液的pH小于7時，呈酸性。當溶液的pH小于7時，隨著pH的減小酸性增強。【解答】解：A、牛奶的pH小于7，顯酸性，雞蛋清的pH大于7，顯堿性，故說法錯誤；B、蘋果汁、葡萄汁的pH都小于7，都顯酸性，故說法正確；C、蘋果汁、葡萄汁的pH都小于7，都顯酸性，但蘋果汁的pH更小，酸性更強，故說法正確；D、因為蘋果汁、葡萄汁的pH都小于7，都顯酸性，所以胃酸過多的人應少飲葡萄汁和蘋果汁，故說法正確。故選：A。【點評】解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系，然后再根據具體物質的水溶液的酸堿性進行分析、判斷，從而得出正確的結論9．（2分）端午節是我國的傳統節日，在這一天民間有在家里懸掛艾草的習俗，艾草含豐富的黃酮素，黃酮素的化學式為C15H10O2，下列有關說法正確的是（）A．黃酮素中碳、氫、氧各素的質量比為15：10：2 B．黃酮素由15個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構成 C．黃酮素中碳元素的質量分數最大 D．黃酮素的相對分子質量為222g【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算；元素的質量分數計算．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】A、根據化合物中各元素質量比＝各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答．B、根據黃酮素化學式的含義進行分析判斷．C、根據化合物中各元素質量比＝各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答．D、根據相對分子質量的單位不是“g”而是“1”分析．【解答】解：A．黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（12×15）：（1×10）：（16×2）≠15：10：2，故選項說法錯誤；B．一個黃酮素分子由15個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構成，故選項說法錯誤；C．黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（12×15）：（1×10）：（16×2）＝90：5：16，因此黃酮素中碳元素的含量最高，故選項說法正確；D．相對分子質量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故選項說法錯誤；故選：C。【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．10．（2分）甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如下。根據示意圖得出下列結論正確的是（）A．反應前后分子和原子種類都不變 B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣 C．該反應屬于復分解反應 D．該反應的化學方程式中生成物的化學計量數之比為1：3【考點】微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定．【專題】化學反應模擬圖型．【分析】根據反應的微觀示意圖分析，反應物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應的化學方程式為CH4+H2O一定條件ˉCO+3H2【解答】解：由圖示可知，該反應的反應物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反應的化學方程式為：CH4+H2O一定條件ˉCO+3H2A、由微觀反應示意圖以及分子結構模型可知，反應后分子種類發生改變，故A錯誤；B、由分子結構模型可知，水煤氣的主要成分是一氧化碳和氫氣，故B錯誤；C、該反應的生成物是一種化合物與一種單質，因此該反應不屬于復分解反應，故C錯誤；D、由化學方程式可知，該反應的化學方程式中生成物CO和H2的化學計量數之比為1：3，故D正確。故選：D。【點評】解答本題比較簡便的方法是根據微觀示意圖寫出反應的化學方程式，根據方程式的意義分析解答。11．（2分）小亮同學對所學部分化學知識歸納如下，其中完全正確的是（）A.化學與環境B.物質的性質與用途過量排放CO2﹣﹣導致酸雨廢棄塑料制品﹣﹣導致“白色污染“生活污水直接排入河道﹣﹣導致水體污染N2性質穩定﹣﹣充入食品袋中作防腐劑熟石灰具有堿性﹣﹣用于改良酸性土壤濃硫酸具有吸水性﹣﹣做干燥劑C.化學與生活D.實驗中的“先”“后”區分羊毛和滌綸﹣﹣抽絲灼燒聞氣味消防員用水滅火﹣﹣降低可燃物的著火點既能降低水的硬度又能殺菌﹣﹣加熱煮沸點燃可燃性氣體﹣﹣先檢驗純度后點燃給試管內藥品加熱﹣﹣先預熱后集中加熱制取氣體﹣﹣先裝藥品后檢查裝置氣密性A．A B．B C．C D．D【考點】白色污染與防治；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；常見氣體的用途；硬水與軟水；水資源的污染與防治；酸的物理性質及用途；常見堿的特性和用途；滅火的原理和方法．【專題】物質的性質與用途；化學與環境保護；化學與生活；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據化學與環境的知識解答；B、根據物質的性質和用途的關系解答；C、根據化學與生活的知識解答；D、根據實驗的操作注意事項解答。【解答】解：A、過量排放CO2會導致溫室效應，說法錯誤；廢棄塑料制品會導致“白色污染“，說法正確；生活污水直接排入河道會導致水體污染，說法正確；B、N2性質穩定可以充入食品袋中作防腐劑，說法正確；熟石灰具有堿性可以用于改良酸性土壤，說法正確；濃硫酸具有吸水性可以做干燥劑，說法正確；C、羊毛的主要成分是蛋白質，灼燒有燒焦羽毛的氣味，而滌綸灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，故區分羊毛和滌綸可以采用抽絲灼燒聞氣味的氣味，說法正確；消防員用水滅火是降低溫度到可燃物的著火點以下，不是降低著火點，說法錯誤；既能降低水的硬度又能殺菌的方法是加熱煮沸，說法正確；D、點燃可燃性氣體之前要先檢驗純度后點燃，說法正確；給試管內藥品加熱要先預熱后集中加熱，說法正確；制取氣體要先檢查裝置氣密性后裝藥品，說法錯誤；故選：B。【點評】本題難度不大，加強對基礎知識的掌握是正確解答本題的關鍵。12．（2分）a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示，以下說法錯誤的是（）A．分別將t2℃時，a、b的飽和溶液降溫到t1℃，a溶液析出的晶體多 B．在t1℃時，a、c兩種物質的溶解度相等，均為20g C．升高溫度可以將c的不飽和溶液轉化為飽和溶液 D．t2℃時，將30ga物質放入50g水中，可得到75ga物質的飽和溶液【考點】固體溶解度曲線及其作用；晶體和結晶的概念與現象；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】A、根據析出晶體的量與溶液的量有關進行分析；B、根據物質的溶解度曲線進行分析；C、根據c物質的溶解度隨溫度的升高而降低進行分析；D、根據物質的溶解度進行分析。【解答】解：A、分別將t2℃時，a、b的飽和溶液降溫到t1℃，沒有說溶液的質量，所以無法判斷析出的晶體是a的飽和溶液的多還是b飽和溶液多，故A錯誤；B、根據溶解度曲線可知，在t1℃時，a、c兩種物質的溶解度相等，均為20g，故B正確；C、c物質的溶解度隨溫度的升高而降低，所以升高溫度可以將c的不飽和溶液轉化為飽和溶液，故C正確；D、t2℃時，物質a的溶解度為50g。也就是說，t2℃時，100g的水里最多能溶解50g的a物質，所以t2℃時，將30ga物質放入50g水中，可得到75ga物質的飽和溶液，故D正確。故選：A。【點評】本題難度較大，陷阱多，主要考查學生對溶解度曲線的理解，溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質的溶解度；溫度對不同物質的溶解度影響不同。13．（2分）下列依據實驗目的所設計的實驗方案中，正確的是（）實驗目的實驗方案A檢驗某氣體是否為CO2用燃著的木條B除去CuO中的Cu加入足量的稀鹽酸，充分反應后過濾C除去N2中的O2通過灼熱的碳層D鑒別①NaOH溶液②稀硫酸③CuSO4溶液不用其它試劑，鑒別出的順序③①②A．A B．B C．C D．D【考點】化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；二氧化碳的檢驗和驗滿；酸、堿、鹽的鑒別．【專題】實驗設計題．【分析】A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；B、稀鹽酸和氧化銅反應生成氯化銅和水；C、高溫條件下碳和氧氣反應生成二氧化碳；D、硫酸銅溶液是藍色溶液，硫酸銅和氫氧化鈉反應生成藍色沉淀氫氧化銅。【解答】解：A、二氧化碳、氮氣等物質都不支持木條燃燒，應該用澄清石灰水檢驗，該選項不正確；B、稀鹽酸和氧化銅反應生成氯化銅和水，該選項不正確；C、高溫條件下碳和氧氣反應生成二氧化碳，除去氧氣帶入二氧化碳，該選項不正確；D、硫酸銅溶液是藍色溶液，硫酸銅和氫氧化鈉反應生成藍色沉淀氫氧化銅，稀硫酸不能和硫酸銅反應，該選項正確。故選：D。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。二、填空題（本大題包括4小題，共14分）14．（4分）寫出符合要求的化學符號或符號表示的含義。（1）三個氫氧根離子3OH﹣。（2）標出Na2FeO4中鐵元素的化合價Na2Fe+6O4（3）小蘇打NaHCO3。（4）4Cl表示4個氯原子。【考點】化學符號及其周圍數字的意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】（1）表示多個離子，就在其離子符號前加上相應的數字。（2）化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后。（3）小蘇打是碳酸氫鈉的俗名。（4）元素符號之前數字表示原子個數。【解答】解：（1）表示多個離子，就在其離子符號前加上相應的數字。三個氫氧根離子表示為3OH﹣；（2）Na2FeO4中氧元素化合價為﹣2，鈉元素化合價為+1，根據化合物中正負化合價代數和為0，設鐵元素化合價為x，（+1）×2+x+（﹣2）×4═0.x═+6，表示為Na2Fe+6O4（3）小蘇打是碳酸氫鈉的俗名，碳酸氫鈉中碳酸氫根化合價為﹣1，鈉元素化合價為+1，根據化合物中正負化合價代數和為0，碳酸氫鈉的化學式為NaHCO3；（4）元素符號之前數字表示原子個數。4Cl表示4個氯原子。故答案為：（1）3OH﹣；（2）Na2Fe+6O4（3）NaHCO3；（4）4個氯原子。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。15．（4分）隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已經走進千家萬戶。制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。（1）車體多用鋼材制造，其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止鐵與氧氣和水接觸而生銹；（2）工業上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2（3）在常溫下探究銅、鐵、鋁的金屬活動順序，現有已用砂紙打磨過的銅片和鋁片，只需添加一種試劑就能完成該探究實驗，你認為該試劑是硫酸亞鐵溶液。【考點】金屬銹蝕的條件及其防護；金屬活動性順序及其應用；鐵的冶煉．【專題】金屬與金屬材料．【分析】（1）根據鐵在與水和氧氣并存時易生銹條件分析回答；（2）根據煉鐵的原理寫出反應的方程式；（3）要驗證三種金屬的活潑性，常采用“三取中”的方法，據此解答。【解答】解：（1）車體表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止鐵與氧氣和水接觸而生銹；（2）工業上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵是一氧化碳和氧化鐵高溫反應生成鐵和二氧化碳，化學方程式為Fe2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2（3）要驗證三種金屬的活潑性，常采用“三取中”的方法．小王同學認為：在探究鐵、鋁、銅的金屬活動性順序的實驗中，除使用到鋁、銅外，只需要再用到一種試劑也可以得出正確的結論．你認為該試劑是硫酸亞鐵溶液；故答案為：（1）氧氣和水；（2）Fe2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2（3）硫酸亞鐵溶液。【點評】本題考查的是金屬的有關性質和冶煉的方法，完成此題，可以依據已有的知識進行．16．（3分）如圖A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是元素周期表中的一格。請回答下列問題：（1）在A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是AB（填序號）；（2）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似C（填序號）；（3）從E圖中你獲得的信息有鈣元素原子序數是20（答一條）。【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】（1）元素是具有相同質子數的一類原子的總稱；（2）一般情況下，最外層電子數小于4的，反應中容易失去電子，大于4的反應中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子，因此最外層電子數相等的元素化學性質相似；（3）根據元素周期表的信息來分析解答。【解答】解：（1）在A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是AB，是因為它們核內質子數相等。故填：AB。（2）A粒子的化學性質與C粒子的化學性質相似，是因為它們最外層電子數相等。故填：C。（3）從E圖中可知，鈣元素原子序數是20，元素符號是Ca，相對原子質量是40.08。故填：鈣元素原子序數是20（合理即可）。【點評】元素周期表反映了元素之間的內在聯系，要注意理解和應用。17．（3分）已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C的溶液常用于檢驗二氧化碳；D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體。它們之間的轉化關系如圖所示（有些轉換關系、反應條件等已略去，“→”表示物質間存在轉化關系），試回答：（1）寫出B的化學式CaO。（2）用化學方程式表示常溫下A→D的轉化關系CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。【考點】物質的鑒別、推斷．【專題】框圖型推斷題．【分析】根據A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C的溶液常用于檢驗二氧化碳，所以C是氫氧化鈣，D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，所以E是一氧化碳，一氧化碳點燃會生成D，所以D是二氧化碳，F會轉化成一氧化碳、二氧化碳，所以F是碳，A會轉化成二氧化碳，所以A是碳酸鈣，B和水會生成氫氧化鈣，所以B是氧化鈣，然后將推出的物質驗證即可。【解答】解：（1）A、B、C三種物質含有同種金屬元素，其中C的溶液常用于檢驗二氧化碳，所以C是氫氧化鈣，D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，所以E是一氧化碳，一氧化碳點燃會生成D，所以D是二氧化碳，F會轉化成一氧化碳、二氧化碳，所以F是碳，A會轉化成二氧化碳，所以A是碳酸鈣，B和水會生成氫氧化鈣，所以B是氧化鈣，經過驗證，推導正確，所以B的化學式是CaO；（2）常溫下A→D的反應是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。故答案為：（1）CaO；（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。三、簡答題（本大題包括2小題，共l2分）18．（4分）某化學興趣小組欲除去粗鹽樣品中混有的少量可溶性氯化鎂和難溶性泥沙，設計如圖所示實驗方案，請你參與實驗并回答問題。（溫馨提示：Mg（OH）2難溶于水）（1）步驟②、③操作中玻璃棒的作用引流；（2）步驟③中，加入過量NaOH溶液的目的是將雜質氯化鎂完全除去；（3）在步驟④中，當觀察到蒸發皿中較多固體時，停止加熱；（4）有同學認為該實驗方案不完善，得到的氯化鈉中依然混有某種雜質，你認為在進行步驟④蒸發結晶前通過向溶液C中加入足量稀鹽酸，可以確保最終得到純凈的氯化鈉晶體。【考點】氯化鈉與粗鹽提純；鹽的化學性質；蒸發與蒸餾操作．【專題】常見的鹽化學肥料．【分析】（1）根據步驟②、③是固體與液體分離進行分析；（2）根據氫氧化鈉會與氯化鎂生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉進行分析；（3）根據蒸發操作的注意事項進行分析；（4）根據加入的氫氧化鈉溶液是過量的，因此又加入了新的雜質，設計實驗方案時，要用適量的稀鹽酸溶液進行分析。【解答】解：（1）步驟②、③是固體與液體分離，所以操作X的名稱是：過濾；過濾操作中玻璃棒的作用是引流；（2）步驟③中，加入過量氫氧化鈉溶液的目的是：使鎂離子充分與氫氧根反應生成氫氧化鎂沉淀，從而使雜質氯化鎂完全除去；（3）步驟④蒸發操作中，當蒸發皿中出現較多固體時，停止加熱；（4）有同學認為原實驗方案不完善，應該在步驟④之前向溶液B加入適量的稀鹽酸，加熱蒸發的過程中，稀鹽酸就揮發掉了，所以若加入該藥品過量不影響最終氯化鈉純度；故答案為：（1）引流；（2）將雜質氯化鎂完全除去；（3）較多固體；（4）稀鹽酸。【點評】本考點屬于物質的分離和提純，還考查了混合物的分離方法，是中考的重點也是一個難點。本題利用流程圖中的現象和實驗方案的設計，考查同學們的判斷能力，同學們只要認真分析，根據條件綜合把握，問題就會迎刃而解。19．（8分）實驗課上，細心的小亮同學發現盛有NaOH溶液的試劑瓶瓶塞外有少量白色粉末，于是他對白色粉末的成分產生了興趣，請你參與探究。【提出問題】白色粉末是什么呢？【猜想與假設】猜想1：白色粉末是NaOH猜想2：白色粉末是Na2CO3猜想3：白色粉末是NaOH和Na2CO3的混合物【查閱資料】NaCl、CaCl2、BaCl2的水溶液均呈中性。【實驗探究】為了探究上述猜想，取白色粉末置于燒杯中，加入蒸餾水配制成溶液。（1）小亮取少量溶液于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產生，該實驗說明猜想1不成立；（2）小亮又取少量溶液于試管中，滴加適量澄清石灰水，觀察到溶液變渾濁，發生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；充分反應后過濾，再向濾液中滴加酚酞溶液，溶液變紅。由此小亮認為猜想3成立，你認為小亮的結論不正確（填“正確”或“不正確”）。【實驗反思】（1）討論分析后，設計另一種方案是取少量溶液于試管中，先加入過量氯化鈣（或氯化鋇）溶液，充分反應后過濾，再向濾液中滴加酚酞溶液，觀察現象。如果溶液變紅則猜想3成立，如果溶液不變紅則猜想2成立。（2）用化學方程式解釋NaOH變質的原因CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O，該事實說明NaOH溶液或固體應密閉保存。【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；堿的化學性質；鹽的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】科學探究．【分析】【實驗探究】（1）根據實驗現象推斷實驗結論；（2）碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，據此書寫化學方程式；根據反應后溶液溶質分析回答此題；【實驗反思】（1）根據實驗目的選擇合適試劑；（2）氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，據此書寫化學方程式；根據實驗探究過程總結保存方法。【解答】解：【實驗探究】（1）此時有氣泡產生，說明含有碳酸鈉，氫氧化鈉發生了變質，所以猜想1不成立；故答案為：1。（2）碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，書寫化學方程式注意配平及沉淀符號，所以化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；此時反應后生成了氫氧化鈉，也會再加入酚酞后，溶液變紅，因此無法判斷是否原來有氫氧化鈉剩余，猜想3無法得出是否成立；故答案為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；不正確。【實驗反思】（1）為了去除碳酸鈉，可以選擇不生成堿的鹽來去除，所以可以利用氯化鈣或者氯化鋇溶液，反應后生成碳酸鈣或碳酸鋇沉淀和氯化鈉，不影響溶液酸堿性，判斷猜想3是否成立；故答案為：氯化鈣（或氯化鋇）。（2）氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，書寫化學方程式注意配平，所以化學方程式為CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；為了避免氫氧化鈉與二氧化碳接觸，所以應該密閉保存；故答案為：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；密閉。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。四、實驗題（本大題包括2小題，共12分）20．（7分）根據如圖回答問題：（1）寫出圖中標號為a的儀器名稱長頸漏斗；連接玻璃管和膠皮管的操作，先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內；（2）實驗室制取二氧化碳的發生和收集裝置是BC（填序號）；此套裝置在實驗室中還可以制取的氣體是氧氣，其反應的化學方程式為2H2O2MnO2ˉ2H2O+O（3）用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了。【考點】二氧化碳的實驗室制法；儀器的裝配或連接；氧氣的檢驗和驗滿．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）儀器的名稱與用途；儀器的連接；（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；（3）氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了。【解答】解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，連接玻璃管和膠皮管的操作，先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內；故答案為：長頸漏斗；用水濕潤；（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：BC；氧氣；2H2O2MnO2ˉ2H2（3）氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；故答案為：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了。【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的發生裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗