岳麓版歷史七年級下冊第24課《從貞觀之治到開元盛世》聽課評課記錄1

岳麓版歷史七年級下冊第24課《從貞觀之治到開元盛世》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：岳麓版歷史七年級下冊第24課《從貞觀之治到開元盛世》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于貞觀之治的視頻，激發了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講述貞觀之治和開元盛世的過程中，老師注重啟發學生思考，引導學生主動探索歷史規律。同時，老師還學生進行小組討論，培養了學生的合作精神。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了簡潔的總結，布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性較高，大部分學生能夠保持專注。同時，學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如視頻、圖片等，這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計了針對不同層次學生的學習目標，既有深度又有廣度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對貞觀之治和開元盛世的認識有了明顯提升。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。通過課堂提問、小組討論等方式，學生對貞觀之治和開元盛世的歷史背景、重要事件和影響等有了較為深刻的認識。同時，學生在技能的掌握程度方面也有所提高，如分析問題、解決問題的能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還重視對學生情感態度價值觀的培養。張華老師通過講述貞觀之治和開元盛世時期的、經濟、文化等方面的成就，引導學生認識到國家的繁榮富強是各族人民共同努力的結果，激發了學生的民族自豪感和愛國情懷。同時，老師還強調了對歷史事物的尊重和對不同文化的包容，有助于培養學生的文化素養和道德品質。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重師生互動，課堂氛圍活躍。最突出的優點是老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環節，可以嘗試更多元化的方式，如引入歷史故事、角色扮演等，以增強學生的學習興趣。在小組討論環節，可以適當增加學生之間的互動，鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的口語表達能力。

為進一步提升教學質量，建議張華老師在備課過程中，深入研究教材內容，細化教學目標，加強教學環節的銜接。同時，老師可以參加教研活動，學習借鑒其他優秀老師的教學方法，不斷提高自己的教育教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的一段時間內繼續聽課，關注張華老師在教學過程中的變化和成長。同時，我會與張華老師保持溝通，及時了