大班數學美麗的花園教案

大班數學美麗的花園教案1、大班數學美麗的花園教案活動目標：1.將對應的兩組數按總數畫在一起，用加法公式記錄下來，學習9以內的加法運算。2.試著根據總數圈出另一個數組和與之相連的一個數組，列出減法公式，學習9以內的減法運算。3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。活動準備：1.教學掛圖(1)和(2)，水彩筆。2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。活動過程：一、感知數群數量。教師出示數群卡一，引導幼兒觀察數群卡中每部分的物體及數目。二、圈畫數群，學習加法運算1.請小朋友在團卡中找有某團花的朋友。兩組花在一起就是9朵花，一起圈起來。2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數目。三、看數選數群，學習減法運算。1、教師出示數群卡二2.讓孩子們根據數字9和已經圈好的花的數量，圈出另一組花，然后把它們連接起來。3、請幼兒說出自己的圈畫的結果。4.讓孩子用公式表達整圈畫的結果。四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動評價1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果2.引導孩子學習同伴不同的記錄方法和解題策略。2、大班美術活動教案：美麗的花園教案活動目標：1.引導孩子學習自下而上畫線，以表現草的形象特征。2.大膽運用繪畫、貼紙、點畫、印刷等技巧，表達自己對春天之美的感受。3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。4.讓孩子體驗自主、獨立、創造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。2、白紙與幼兒人數相同。①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。活動過程：1、以交談的形式引入活動教師：“小朋友，現在是什么季節(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”2.引導孩子談論觀察到的草和花。教師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。4.說明要求，孩子們開始畫畫，老師們巡視指導。幫助個別能力差的孩子掌握畫草插花的方法，鼓勵能力強的孩子大膽畫畫，豐富畫面。5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中，孩子們可以繼續用油畫筆和水粉顏色大膽創作。分區活動①美術區：自由繪畫，大膽用色。②計算區：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。⑥泥工區：用不同的方法(團、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。3、大班數學活動美麗的花園教案活動目標：1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學習9以內的加法運算。2.試著根據總數圈出另一個數組和與之相連的一個數組，列出減法公式，學習9以內的減法運算。3.學會多角度思考問題，尋求解決問題的各種策略。活動準備：1.教學掛圖(1)和(2)，水彩筆。2.兒童讀物第11、13、15頁的操作資料。活動過程：一、感知數群數量。出示小組卡一，引導幼兒觀察小組卡各部分的物體和數字。二、圈畫數群，學習加法運算1.請小朋友在團卡中找有某團花的朋友。兩組花在一起就是9朵花，一起圈起來。2.學會多角度思考問題，尋求解決問題的各種策略。3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數目。第三，看數字選組，學習減法。1、教師出示數群卡二2.讓孩子們根據數字9和已經圈好的花的數量，圈出另一組花，然后把它們連接起來。3.讓孩子們說出他們畫圈的結果。4.讓孩子用公式表達整圈畫的結果。四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動評價1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果2.引導孩子學習同伴不同的記錄方法和解題策略。4、大班數學教案：誰的花園大幼兒園大班數學教案：誰的花園大活動目標1.學習使用數字和圖形的方法，測量面積，比較面積的大小。2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。3、培養幼兒耐心、細致的品質。活動準備1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份2、正方形圖形若干;小動物若干活動過程一、引出課題教師：小朋友看看這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園，(出示花園)老師想成為一名設計師，幫助小豬把這個花園變得更漂亮。二、學習活動教師：花園鋪好了，漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?這個花園是有多少個正方形合起來呢?1、小朋友點數正方形(默數)2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)3、教師：用什么方法不容易出錯總結:這個花園有18個平方那么大。三、引導實踐1、教師：我們用什么方法知道了花園的大小?(數正方形)可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了，你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大?3、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。4、討論、交流(1)你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?(2)我們用什么樣的方法才不容易出錯?(3)你覺得誰的辦法最好?(做標記、標數字)5、再次嘗試：在計數時使用標記或標記數字的方法，以獲得花園的確切大小。6.總結:雖然他們的花園形狀不同，但大小都一樣。四、比較大小1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?2、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形)3、那我們用什么方法呢?(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的()里4、幼兒猜測誰的面積大5.教師核實結果。老師把正方形和三角形取下來，放成兩排進行比較。得出小公雞的花園要比小兔的花園大。6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。五、幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)1、教師：小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了