2024年學校師德師風培訓課件：培育有溫度的教育者

2024年學校師德師風培訓課件：培育有溫度的教育者匯報人：2024-11-19目錄引言師德師風的內涵與重要性培育有溫度的教育者的核心理念提升教師師德師風的途徑與方法案例分析：優秀教師的師德師風展現培訓總結與展望01引言Chapter背景當前教育形勢下，師德師風的重要性日益凸顯，培育有溫度的教育者成為學校發展的迫切需求。目的通過本次培訓，提升教師的道德素養和教育情懷，構建和諧師生關系，促進學校內涵式發展。培訓背景與目的全體在職教師，包括新入職教師和已有一定教學經驗的教師。對象參訓教師需具備基本的教育教學素養，熱愛教育事業，積極參與培訓活動，按時完成培訓任務。要求培訓對象與要求培訓內容與安排安排采取專題講座、案例分析、互動研討等多種形式進行，確保培訓內容的針對性和實效性。同時，根據參訓教師的實際情況，合理安排培訓時間和進度，確保培訓質量。內容圍繞師德師風的內涵與要求、教育情懷的培養與實踐、師生關系的構建與優化等方面展開培訓。02師德師風的內涵與重要性Chapter指教師在教育教學工作中所持的道德觀念、情操和行為準則，是教師職業素養的核心。包括教師的教育理念、教學態度、教學方法和教育行為等方面的風格與特征，是教師職業形象的體現。師德定義師風內涵師德師風的定義及內涵提升教師職業素養師德師風作為教師職業素養的重要組成部分，對于提高教師的教育教學能力和專業水平具有重要意義。塑造良好教育環境師德師風是營造和諧、積極、健康校園文化的關鍵因素，有助于形成良好的教育生態。促進學生全面發展教師的言傳身教對學生產生深遠影響，優秀的師德師風能夠引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。師德師風在教育中的作用新時代教師應具備堅定的教育信仰和職業追求，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。教師應將立德樹人作為根本任務，關注學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。新時代教師應秉承敬業精神，認真負責、嚴謹治學，不斷提高自身的教育教學水平和專業素養。教師應樹立廉潔自律的良好形象，自覺遵守職業道德規范，堅決抵制不良風氣，為學生樹立榜樣。新時代背景下師德師風的要求堅定理想信念踐行立德樹人弘揚敬業精神倡導廉潔自律03培育有溫度的教育者的核心理念Chapter無論學生的背景、成績如何，都應受到平等的尊重和關愛。平等對待每個學生都有獨特的個性和需求，教師應關注并尊重這些差異。關注個性維護學生的合法權益，為他們提供安全、健康的學習環境。保障權益尊重與關愛每一個學生010203耐心傾聽與理解學生需求有效溝通建立良好的師生關系，通過耐心傾聽了解學生的內心需求和想法。嘗試從學生的角度思考問題，理解他們的感受和行為。換位思考對學生的表達給予積極回應，讓他們感受到被理解和被關注。積極反饋發現學生的興趣愛好，鼓勵他們積極探索和發展自己的潛能。激發興趣幫助學生制定合理的學習計劃和人生規劃，引導他們走向成功。指導規劃注重培養學生的道德品質、責任意識和社會責任感，讓他們成為有擔當的人。培養品質積極引導學生成長與發展04提升教師師德師風的途徑與方法Chapter明確教師的職責與義務，規范教師的言行舉止，樹立正確的教育觀和學生觀。制定教師職業道德規范組織教師參與志愿服務、家訪了解學情等活動，增強教師的責任感和使命感。開展師德實踐活動通過邀請專家講座、分享優秀教師案例等形式，加強教師對職業道德的認知和理解。定期組織師德師風培訓加強教師職業道德教育通過課堂教學觀摩、教學技能競賽等途徑，提高教師的教學設計和實施能力。加強教學基本功訓練引導教師學習并掌握現代教育理念，如合作學習、探究學習等，豐富教學手段，提高教學效果。推廣先進教育理念和方法支持教師開展教育教學研究，探索教育規律，提升教師的學術素養和研究能力。鼓勵教師參與科研活動提高教師教育教學能力營造良好的校園文化氛圍關注教師的心理健康定期開展教師心理健康教育和輔導活動，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心理狀態。建立和諧的人際關系倡導教師之間互相尊重、團結協作，形成良好的人際關系，提高教師的工作積極性和幸福感。加強校園文化建設通過校園美化、文化活動等方式，營造積極向上的校園文化氛圍，激發教師的歸屬感和榮譽感。05案例分析：優秀教師的師德師風展現Chapter鼓勵學生進步善于發現學生的優點和進步，及時給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力和自信心。關心學生生活關注學生的日常生活，及時解決學生在生活中遇到的困難，讓學生感受到溫暖和關懷。傾聽學生心聲耐心傾聽學生的想法和感受，理解學生的內心世界，成為學生的知心朋友。案例一：用愛心溫暖學生的心靈嚴謹治學態度自覺遵守社會公德和職業道德規范，樹立良好的師德形象，成為學生心目中的楷模。遵守社會公德關注學生成長關注學生的全面發展，不僅關注學生的知識水平，還注重培養學生的品德、情感、態度和價值觀。對待教學工作認真負責，精益求精，以自己的嚴謹治學態度影響和帶動學生。案例二：以身作則，做學生的榜樣探索新穎教學方式不斷嘗試新穎的教學方式和方法，如情境教學、案例教學、項目式學習等，讓課堂變得更加生動有趣。引導學生主動探究鼓勵學生主動參與課堂討論和探究活動，培養學生的自主學習能力和批判性思維。注重實踐教學環節結合課程內容安排實踐教學環節，讓學生在實踐中學習、在實踐中成長，提高學生的實踐能力和創新能力。案例三：創新教學方法，激發學生興趣06培訓總結與展望Chapter教師教育理念更新通過培訓，教師們深刻理解了師德師風的重要性，教育理念得到更新，更加注重學生全面發展和個性化需求。教育教學方法改進教師們在培訓中學習了先進的教育教學方法，能夠更有效地促進學生主動學習、合作學習和探究學習。教師職業素養提升通過案例分析、實踐演練等方式，教師們的職業素養得到全面提升，能夠更好地履行教師職責，發揮示范作用。020301本次培訓成果總結建立健全師德師風建設長效機制制定完善的師德師風建設規劃和實施方案，明確目標任務和時間表，確保師德師風建設持續推進。加強師德師風教育培訓營造良好師德師風氛圍教師師德師風建設的長期規劃定期組織師德師風教育培訓活動，不斷提高教師的思想道德素質和教育教學能力。通過宣傳典型、表彰先進等方式，營造良好的師德師風氛圍，激勵廣大教師爭做有溫度的教育者。共同努力，培育更多有溫度的教育者學校領導要發揮帶頭作用學校領導要高度重視師