2024學期教學總結（31篇）

2024學期教學總結（31篇）

2024學期教學總結（精選31篇）

2024學期教學總結篇1

一學期的工作即將結束。本學期，我們三年級組全體語文教師,

在學校教導教研部門的領導下，立足崗位，團結協作，求真務實，

教書育人，用滿腔的真誠和科學的態度，順利而圓滿地完成了各項

教育教學任務。現總結如下：

一、理論學習

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。我們三年級的全

體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教

肓理念，很容易在教肓改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題

面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動，自覺閱讀

理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》、《給教師的建議》、

《小學語文教師》、《小學語文教學》和義務教育課程標準實驗

《語文》教科書。

我們珍視每一次學習機會，即使再忙，也決不放棄每次學習的

良機。每次教研活動我們都積極參與，認真聽課，聆聽講座或評課,

并做好詳細記錄，虛心學習優秀的教學經驗。除此之外，我們還將

自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論

文、隨筆、案例分析等。

二、常規教學

常規教學是學校教學工作的核心，抓好常規教學是學校、教師、

學生發展、創新的基礎。本學期，我們主要從以下兩方面加強常規

教學。

1、進一步學習各項常規制度，領會精神，通過廣泛的交流、討

論，提高廣大教師對常規的認識。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱

讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合

學生實際因材施教，備好每一節課，寫好每一篇教學后記。

2、強調作業批改的質量，特別是加強了大作文批改指導的個體

化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常

有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試

卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反

饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培

養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽

講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養成，采取

了切實的措施經常抓，反復抓，為學生的發展打下了良好的基礎。

4、本期我們組特別重視輔優補差工作。每個班級的學生現狀，

如手指有“長短”°一些“學習困難生”，我們三年級組的老師不

辭辛勞，時常和他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學習的自信心。

為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的寶貴時間，給

予“一對一”的輔導，不厭其煩，拉差補缺。

三、教研特色

本學期我們三年級組開展了形式實、為容實的教研活動：

1、集體備課

本學期，我們團結協作，充分發揚個人的長處，積極參加集體

備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標,

備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體

備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、

改革、創新，從而提高語文學科的總體實力，打團體戰，反對“孤

軍作戰”。我們按照要求，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究,

集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路

和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。

并在期中考之后，結合試卷特點及學生考試情況，對前半學期的教

與學進行查漏補缺，明確了下半學期的工作重點，那就是：基礎知

識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創新思維有待開發。

在三年級辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。

有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待

解決。于是，在辦公空內，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學

問題和學生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進

了我們教師在教學崗位上茁壯成長。另外教師外出聽課之后，為共

享教學成功經驗，聽課的老師會自覺結合聽課具體環節、教法、學

法在組內談體會，使老師們了解外界課堂變化，同時也反思自己的

教學，進一步引領了自己的課堂教學行為，本學期全組老師聽課數

量均已達到或超出學校規定的節次。許多老師都積極參與學校之外

的各類聽課活動，聽課都在15節以上。相互學習，取長補短，已在

組內蔚然成風。

2、針對年段特點，我們開展了“如何減少學生錯別字，如何指

導學生積累和習作”等方面的教研活動，通過問題引路，老師找到

了“注重利用課堂，練習題搞高寫字正確率，采用社會實踐法給人

糾正錯別字，自己積累一本錯別字集”等方法減少學生錯別字方

法；“根據平時課文內容特點，指導學生分類積累，并用積累的詞語

寫話，用積累的句子寫一段話，采用靈活多樣的活動激發學生多積

累及模仿平時閱讀的文章，加上自己的親身體驗，構思習作等”指

導學生積累和習作的有效途徑。在平時教學工作中加以實踐，反思、

總結。我們還注重發揮學生個性特長，積極開展各類課外興趣活動,

指導、組織好學生參加學校組織的各項活動，積極開展讀書活動，

營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。各班學生都能在教師的指導下邊

讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、演講等競賽

活動。顯然，開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發學生學習語

文的興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進

個性和諧發展。

老師們的課堂無不體現了新課標的精神，無不表現出她們的辛

勤勞動。作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，

以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用

于日常教學實踐，

四、問題反思

平時，我們十分重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴

滴的感受寫下來，給今后的教學提供成功的經驗，吸取失敗的教訓I。

然而，在教學實踐中，仍有許多問題在困擾我們。對于有潛力

的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要

進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。學困生的問題一

直是困繞我們的難點問題，努力提高他們的學習積極性，是我們下

一年的奮斗目標。

五、努力方向

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨生源，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努

力提高我們組老師的專業技術水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭

的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和

作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

時間匆匆，歲月如歌。回顧一期，精誠合作是我們的行為準貝L

溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同

的誓言：為著教育理想，我們愿意奮斗不息！

2024學期教學總結篇2

蒼溪縣高坡鎮初級中學校第10屆秋季球類運動會總結

高坡中學第10屆秋季球類運動會于10月8日在學校籃球場比

賽開始，經過7天的緊張比賽，于10月17日圓滿結束。

本次比賽在學校領導和各班主任的大力支持以及廣大同學們的

積極參與下，共有14支代表隊參賽。比賽以班級為單位各班級為代

表隊報名參賽，分組單循環根據積分決出了各組別的前三名。經過

緊張有序的比賽，最終9.3班、8.3班、7.1班勇奪各組第一名，

9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4

班分別獲得了名次獎及體育道德風尚獎及優秀組織獎。

比賽中，各個參賽隊發揚不怕苦、不怕累的精神，認真準備、

刻苦訓練，許多隊員在比賽中表現出敢于拼搏、不認輸的比賽作風,

賽出了風格，賽出了成績。特別是9.3班和8.3班代表隊。本次球

類運動會增強了廣大學生的集體主義觀念，增強了各班級體的活力

和凝聚力，增強了團結，促進了交流，鼓舞了學生的斗志，振奮了

精神，使籃球運動成為學生的一種健康的鍛煉方式得以順利開展。

當然，在本次比賽中也暴露出一些不盡人意的地方：如籃球比

賽前不會做準備活動，導致個別班級學生出現受傷；籃球意識差，

基本的站位和發邊線球都不是很理解等等。在下一步的教學訓練中

我們應該從以下幾個方面著手：1、繼續加強基本技術訓練。2、提

高每個隊員在相應位置的投籃命中率。3、全面提升全隊的整體防守

能力。4、提高全體隊員的身體素質與保護球的意識。5、組織全體

隊員多觀看

各種比賽。

本次比賽，既提高了同學們的球技，又培養了同學們團結、拼搏

的精神，同時也營造了良好的文化體育氛圍，豐富了課余生活，同

時給予熱衷于籃球的同學一個展示自我的機會；使他們認識激烈競

爭的存在與團結合作的精神，培養學生的競爭意識和團結意識；通

過活動的開展，讓學生真正認識了籃球運動、鍛煉了身體，使球類

運動在我校得到了長足的發展。充分展示了我校積極開展陽光體育

的成果，贏得了教師和家長的好評。只要我們體育教師踏踏實實的

工作，在學校領導加班主任的大力支持下，我相信，高坡中學的體

育一定會更加燦爛輝煌。

2024學期教學總結篇3

匆匆的一學期即將結束，意味著我教學生涯的第一年就要畫上

句號。本學期我收獲了很多，在班級管理上更得心應手，在教學上

更胸有成竹。為了今后能更好的做好教學工作，總結經驗吸取教訓I,

現將本學期的工作總結如下：

1.班級管理方面

本學期我和曲老師調整了班委成員，讓那些平時就忙于少先隊

活動、學校活動的“大忙人”退居二線，給其他同學留下更多機會,

因此挑選了一些平時比較低調，但有管理才能的一些學生來擔任值

日班長，不僅鍛煉了他們的管理能力，更重要的是讓更多的學生參

與班級管理，體現他們主人翁的地位。逐漸的每個值日班長都能獨

當一面，各方面能力都有很大提升。

另外良好的習慣養成，依舊是本學期的重中之重，大教育家烏

申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于學生的心靈是任

何東西都不能替代的最有用的陽光。為了讓學生養成良好的衛生習

慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關燈。凡是要求學生做到的,

我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變。

2.教學方面

(1)學生有了問的權利：一節課開始，學生在自學的基礎上質疑;

一節課結束，學生對本節課做出反思，并提出自己不清楚有疑問的

地方。

(2)學生有了講的權利：本學期我開展了“爭當小老師”的活動,

一節新課、一節評講試卷的課，我有時會讓大家提前備課，讓他們

當老師，不僅提高了小老師自身能力，也通過新穎的上課形式使大

家對數學更熱情。

(3)轉化后進生：在教學中，我充分關注他們，對待他們和優等

生一視同仁，利用課外時間個別輔導。

3.存在問題及反思

存在問題：

(1)個別學生團結協作意識淡薄。

(2)部分學生學習目標不明確，學習積極性低。

反思：

(1)多組織有利于培養學生團結協作精神的集體活動，全員參與,

提高團隊凝聚力。

(2)加強思想教育，利用讀報堂時間看一些教育視頻，使學生明

確學習目的，培養正確的學習觀。

以上是本學期的工作總結，在今后我將會更虛心的向前輩們學

習，在各方面取得進步。

2024學期教學總結篇4

匆忙的一學期又過去了，繁忙的工作有苦也有樂，同時自己也

在不斷的進步著，不斷的努力著，本學期我針對自己的教育教學工

作存在的不足之處總結如下：

一、在備課方面：認真備課，不但備學生而且備教材備教詼，

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,

并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、在教學方面：我以課堂教學為核心，課前認真的鉆研教材,

對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識

在單元中、在整冊書中的地位、作用。與司組的老師共同探討教材

中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一

節新課我都利用多媒體直觀個學生上課，給學生創設各種情境，激

發學生學習興趣，課堂上我力求做到講解清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜

歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、培養學生的學習習慣：在學生的學習習慣培養中，我鼓勵

學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和

小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對

激發學習的興趣取得了較好效果。

四、后進生軸導方面：在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人,

實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己

的方法慢速度學習C在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們

的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開

展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個

組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

五、提高自身學習方面：在平時的教學工作之余，我喜歡坐下

來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題,

品位著工作中的苦與樂，常常反思自己的教學方法，課后認真寫教

學后記，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我

不斷的思考，思考自己怎樣才能把教育教學工作做的更好。知識無

止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛

而操勞。

2024學期教學總結篇5

不知不覺，工作已經步入第二個年頭。這一學期，擺脫了迷茫,

對我來說是成長的一學期。在教學理念上，逐漸成熟，更加關注孩

子們的全面發展。在教學風格上，逐步形成自己的特點。靜下心來,

我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。

一、潛心研究”兩項關注，三個還給“，注重常態課堂教學。

本學期公開課的主題是培養孩子們聽說能力，經過此次公開課

的洗禮，發現自己在業務能力方面還存在著許多問題，同時收獲良

多。準備階段，英語組的同事在各個細節都給了我很多建設性的意

見，提供了很多幫助，使我在正式講課時效果良好。同時在評課階

段，同事們有事無巨細的提出了許多中肯的意見，使我發現在許多

方面我還有不足，還需要改進。經過這堂課，我意識到孩子們的英

語能力，尤其是聽說能力的形成和提高，并不是一兩次的公開前

“集訓”能過做到的。要想孩子們實打實的形成這種能力，就要把

心思多多放在常態課教學上。只有這樣，才能培養出真正有英語能

力的孩子。

為此，我針對五、六班孩子們實際情況，制定了適合他們的提

高聽說能力的實施方案。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指

導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步

提高學生的.聽力。此外，還鼓勵學生多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天

早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發

現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓

練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后，分層次布置一定量的

口語作業，使其進行更有效的口語操練。

二、其他工作

這學期伊始二年英語組舉辦了二年級英語演講比賽，進一步鍛

煉二年級學生英語口語表達能力，調動學生學習英語的積極性。在

準備階段，一年英語組的思維同事，展開了頭腦風暴式的討論，大

家共同出謀劃策。在具體實施階段，每個人又有不同的分工。我負

責的仍然是現場觀眾情緒的調動。現場孩子們積極參與，反響熱烈。

雖然這是一項娛樂競賽類的活動，但孩子們表現出了良好的組織性

和紀律性。與一年前相比，孩子們懂事多了，在賽場上遵守紀律，

熱情為同學加油，同時積極參與現場互動問答。

十二月份我指導孩子們參加了沈陽市英語大賽，共有13名孩子

進入復賽。肖田雨、馬赫言兩位同學還獲得了大賽金獎。雖然只有

一部分學生參加了比賽。但全班同學的英語學習熱情已被他們點燃,

好多孩子們都躍躍欲試，都說明年一定要大展身手。在這次大賽中,

我還有幸被評為了優秀指導教師。

三、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章

制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次,

沒有請過病假或事假，堅持天天上班。一邊完成學校的各項任務，

一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年里，我應更加勤

奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業

務水平更上一層樓C

四、努力提高方向。

回首從教的一年年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著

學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身于了一

個極利于人成長的工作環境，并得到很多領導和同事的關愛和幫助。

當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它

做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，

但求以后有更多進步和收獲，我將以此為契機，不斷提高和完善自

己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師。

2024學期教學總結篇6

本學期我已圓滿完成了九(3)、(4)兩班的英語教學任務，

現將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個初中階段的重要

一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得

優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要

的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學

生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對

地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此，講得太深，就照顧

不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。因此教學時針

對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養學生良好的英語學習習慣。我校的學生來源全是農村

的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現

在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多,

沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出

來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要

老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還

可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次

考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中

等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的

要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘

讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。

課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好

的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因

當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好,

以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三,

融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘

記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平

時慢慢積累起來的C

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在

課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸

引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課

生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天

都堅

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂

效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我

堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問

題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自

覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他

們的英語學習能力。

五、培優和輔差總結。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習

中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風

氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對

這部分同學進行有計劃的,輔導。我把這批同學分為三個組。第一組

是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取

集體輔導，給他任分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們

發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分

同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,

且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散,

學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別

輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立

下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授

課的效果就會更好c

總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，我不知

道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重

要的是在本學期后如何自我提高，如何共司提高這兩個班的英語水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習,

爭取進步。

2024學期教學總結篇7

本學期，一中緊緊圍繞學校辦學思路，依據學校發展規劃20_

年度方案，以“讓每個孩子最大化發展”為根本宗旨，以課改基地建

設為抓手，扎實工作，大膽創新，不斷鞏固法庫縣—中學集中辦學

成果。教導處發揮指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意

識，深入教學改革，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。

保障學生權益，促進均衡優質

本學期學校根據法庫縣招生入學相關政策規定，按學區劃分免

試入學，嚴格落實招生入學方案，嚴格執行陽光分班程序，并及時

公開招生范圍、程序、時間、結果，社會滿意度高。

組織培訓研修促進業務提升

繼上學期成功開展各學科知識體系培訓活動后，本學期開學初,

我校又開展了語數英理化史地政生九個學科的期初培訓活動，上學

期各學科培訓側重于基礎知識體系，本學期培訓活動側重于考試比

例較大的知識板塊c一線教師近三百人參加了各科培訓，收到良好

效果。

開學后，我校枳極組織骨干教師到沈陽教育學院、到和平、于

洪、鐵西等市內名校參加省級骨干教師培訓和校本研修觀摩學習。

通過學習，40余名骨干教師拓寬了教改視野，形成了新的輻射光圈,

為我校教師隊伍的整體提升積蓄了滿滿的正能量。

優化教學秩序狠抓常規管理

開學初，學校教學工作例會對教師的備、講、批、導、考、糾

等工作提出了更新更明確的要求。要求教師嚴格按課表上課，按教

學進度、實行框架備課，拓展集體備課深度，靈活運用導學案。教

師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。

開學后，教導處在工作中加強檢查與指導，教導處定期組織進

行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在

問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

深化基地建設擴大區域影響

上學期，我校課改基地建設取得階段性成果被評為省課改優秀

學校。本學期，我校繼續鞏固課改成果，把“一一二四”校本課程

建設工作做向深入c10月份，沈陽市全面深化義務教育課程改革現

場會在我校召開。我校課改成果受到全市各兄弟學校的一致好評。

本學期，我校迎接了沈陽市教育局常規視導檢查和沈陽市教育

局語言文字工作達標驗收，視導組和檢查粗通過實地考察、查閱資

料、師生座談、隨機電訪家長等一系列細致入微的考核驗收，對我

校各項常規工作的落實、創新給予充分的肯定。

幸福師生風采盡顯

學校非常注重教師隊伍建設，不斷優化、整合領導班子和教師

隊伍，加強班、校風的建設，增強師生的集體觀念和團隊凝聚力，

通過各種豐富多彩的校園活動踐行和弘揚“崇德尚美，和諧共進”

的一中精神。

幸福課程穩步推進

學校把國家課程、“一一二四”校本課程和地方課程校本化有

機整合，不斷研究加開發適合我校自身特點的課程體系，讓學生感

受到學習帶來的快樂，促進學生的全面發展和健康成長。20—年我

校投入40萬元，武裝生物探究實驗室和物理探究實驗室各一個，走

出了校本課程信息化的堅實一步。

家校合作共建幸福乘風破浪

幾年的實踐中我們結合先進經驗和我校集中辦學的實際提出了

家校合作共育的“一三六”模式。家校合作共建讓我們品嘗到了開

放校園，讓家長參與其中的勝利果實。20_年我校有序按年部開展

多種教育活動，增強教育透明度的同時取得了較好的教育效果，提

高了教育滿意度。

展望20_

讓愛和責任落在——中這片泥土里，讓每個孩子都開出自己的

花季。回顧20_年，展望20_年，全體——中人將繼續奮力追趕，

不忘初心，砥礪前行，致力于辦學質量和辦學品味的提升，努力實

現“一校一品牌，一校一特色”的辦學目標，辦人民滿意的教育。

2024學期教學總結篇8

隨著新年鐘聲的敲響，本學期的教育教學工作已接近尾聲，為

了更好的總結經驗，吸取教訓，更好地開展以后的工作，現將本學

期工作總結如下：

一、思想上

一如既往的熱愛教育事業，不在小事上斤斤計較，放開心胸，

嚴于律己，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的

各項工作。

二、教學上

始終堅持教材教法研究，力爭上好每一節課。本學期在教學上

比較忙碌，也取得了不小的進步。本學期共開設兩節研究課，一節

是常州市教研室組織的市級公開課《化學變化中的定量計算》，在

磨課過程的收獲是很多的，另一節校級公開課《組成物質的化學元

素》，組內教師也給出了很多建設性的意見。課堂是是教師的生命

線，是教師價值的體現，平時為上好每節課，課前的備課也是花時

間較多的，所上的每一節課至少提前兩天備課，并在上課前仔細梳

理思路，將每一堂課都當成公開課一樣準備。平等對待每一位學生,

努力讓化學課堂成為學生喜歡的課堂。

課后作業也不能馬虎，在目前“噌效減負”的前景下，既要提

高教學成績，又要減輕學生負擔，如何提高課堂效率固然是重中之

重，但學生的課后鞏固也絲毫不能放松，為了提高學生課后復習或

預習的效率，第一加強教師指導，第二課后練習的量要控制，所以

精選習題的工作做了很多，并能及時批閱、反饋。

爭取外出學習與培訓的機會，保質保量完成工作室、教研室及

學校布置的各項任務，參加區市組織的第一范文網絡培訓和心理保

健師的培訓，學習新的教學理念與教學方法，結合自己的學生情況

靈活運用，促進自身的發展。

三、教科研方面

繼續進行課題研究，撰寫教育教學論文、案例，論文“滲史于

知，寓德于智》獲20_省“藍天杯”論文評比三等獎。同時督促課

題組其他成員，帶領校教研組一同進步。

四、個人發展方面

本學期我更注重開拓視野，加強理論學習，堅持理論指導實踐。

本年度訂了兩本雜志：《中學化學教學參考》與《化學教與學》，

每期都要認真學習；寫摘記及心得，另外系統讀完一本理論專著

《課堂教學的50個細節》，并做好交流用的PPT,寫了讀書心得。

參加市組織的“骨干教師”評比，順利通過前三輪：理論、課堂教

學、論文答辯三項考核，進入材料評審階段；同時參加新北區骨干

教師評選，通過教學能力的考核；參加區化學基本功競賽并完成其

理論、說課、實驗及上課的比賽。

五、不足與展望

本學期參加各種評比次數較多，在后進學生的督促方面做得不

夠，下半學年的教學中要著生抓緊教學質量的提高，課題研究方面

使終是比較薄弱的，在新一輪課題申報活動中爭取有突出的表現

2024學期教學總結篇9

六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨

著學生的升學問題c作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進

每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力,

又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自

主創新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰。下面簡單地

回顧一下上半年六年級英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過

程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自

我發展的一個空間C

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、

讀、寫的綜合能力°

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決

問題。

其實在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語

活動，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導。可以使死氣沉沉的

教學交際變成有目的，有內容的自然交際，大大提高了學習效率。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英

語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效

果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我們努

力創造寬松民主、知諧的.教學空間，做至

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的

自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活

動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造

語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習

過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程

中逐步學會如何學習做到：

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目

標的方法。

2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自

己的學習目標和學習策略。

四、對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己

的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價,

對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、

策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間

互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我

提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信

息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的

成績和不足，明確努力方向。

五、給后進生更多的愛與幫助

1、后進生的情況各有不同，要積極了解學生情況，以便因材施

教。

2、對于后進生的要求與其他學生應相應的降低一些，以抓他們

的基礎知識為主。

教學不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，和學生的實際相結

合，努力學習，積極進取，不斷實踐，不斷反思，愿與學生一起教

學相長。

2024學期教學總結篇10

光陰似箭，歲月如歌。不知不覺間，初一的學習生活又結束了,

驀然回首，才發現過去一學期留下的并非只有歡笑，也曾有過失敗

和遺憾。

本學期我負責七年級E班和K班的政治教學工作。一學期來，

我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持

不懈地努力，以下是我在這學期里教育教學的反思和總結。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學常規工作：

(1)認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真

備課，上好每一節課。認真細致的批發學生作業，嚴格要求學生獨

立完成作業，課堂教學效果較好。

（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。

（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期

目標。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科,

攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透

到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發學生興趣，提高學習成績：

（1）優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、

動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣

氛，使教學效果達到優化。

（2）鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想

工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信

心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。

言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之

以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品

質。

5、立足課堂教學，指導學生學習：

（1）要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，

在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。

（2）指導學生認真閱讀教材，看板書，這些手段展示出一節課

的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。

(3)指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、

記錄課堂上重要的知識要點。

(4)教會議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們

鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都

可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。

(5)最后，每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道

理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統一。

只要長期堅持，就會培養學生善于總結的習慣，提高學生的總

結能力，獲得了明顯的學習效果。

6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把

自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的

資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會

多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

二、教研教學工作中存在的問題：

1、由于所帶班級多，還跨初三課頭，再加上學科的局限性，致

使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生

關系。

2、學校區域的局限性，使得政治教學成了為了完成任務而教學,

從而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

3、作業單一，本學期我在培養學生自學、復習總結方面能力增

強了，但卻忽視了學生專業術語和答題技巧方面的訓練。

4、在作業批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優生的.

培養忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。

5、對于課堂教學中存在的問題，自己總是以教學任務重為借口,

逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研

力度不夠。

6、由于教學信息的閉塞，致使課堂教學方法方式大體上走的還

是老路，教學水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

1、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解

決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指

導教學，以教學促進教研。

2、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把是立

良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧,

人人樂學、愛學。

3、加強對學生學法的指導，培養學生語言表達能力，提出問題

和綜合分析問題能力，學以致用，養成良好的學習習慣。

4、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做

好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。

5、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教

學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力

學習，提高自身素質，探索教學規律，改進教法，教會學生如何學

習，把教學作為一種創造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和

總結，我相信一切問題都會迎刃而解的。

2024學期教學總結篇11

轉眼間，在緊張而又忙碌的教學生活中，我又與我可愛的孩子

們充實地度過了一學期，說充實，因為我經歷了很多，體驗了很多,

學到了更多，一學年第二學期語文教學總結。

一、多種渠道識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我

們的教學帶來了很大的難度。怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很

頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創設一種寬松、愉快的環

境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創設

豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、

卡片、表演等方式幫助學生識字，并教給學生各種記憶字的方法。

比如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如,

在學習苗字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意

字的知識教學田地里長出來的草。還可以同類記憶筆休兩字。這樣,

抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在

生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。同時,

我知道識字學習是一個反復的、長期的過程，因此在教學中，我創

造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。

二、培養情感朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面

有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教

學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性

是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組

讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發

了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，引導學生移

情體驗，用自己真實的情感去溝通、交融、碰撞、回應作者的心靈,

文本的內涵，在真實的語言實踐活動中獲取語感、形成豐富而深刻

的情感體驗，工作總結《09學年第二學期語文教學總結》。如在教

《棉花姑娘》時，就引導學生角色體驗：假如你就是棉花姑娘，在

最難受的時候，突然看見燕子、啄木鳥、青蛙來了，你心里會怎么

想？然后讓學生帶著自己的體驗讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說

的話。當然也注重自己的示范性，由于一年級的學生模仿性較強，

所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、注重寫字教學

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上

可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的

教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好

字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留

言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫

字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生,

又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保

持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生

的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓

好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

總之，有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘則一定會碩

果累累，在教書育人的道路上，我相信，我的付出一定會換來一份

充實而又沉甸甸的情感。

2024學期教學總結篇12

時光飛逝，當我們回憶這一年快樂的學校生活，當新年的鐘聲

敲響時，才感覺又到了期末。在這一個短短的學期里學生會的成員

在學生處老師的指導下，各項活動都進展順利，大大豐富了同學們

的校園文化生活。總結如下：

秘書處：這個學期率先舉辦了一次校園互動活動“放飛心聲”

不僅起到了帶頭作用而且影響優良，活躍了校園氣氛，讓同學們有

了心與心的溝通。

紀檢部：每天都要對各班晚自修人員情況進行檢查，將上課情

況進行考勤匯總。因為平常工作較忙所以沒有活動！希望下學期有更

好的表現。

生活部：每周報紙的發放，周六電影播放，豐富了同學們的課

余生活。食堂在線調查架起了食堂與同學們的橋梁。臨近期末以舉

行了“我寢我秀”活動，電表抄寫等，使同學們的生活增添了色彩,

培養了同學們的動手能力。

學習部：隨著黨的十的勝利召開，學生會的成員也主動的響應,

進行了“十征文比賽”為同學們上了一堂生動的黨課。

宣傳部：各期的黑板報都和團委合作完成，各個部門的前后期

宣傳也都配合優良，漂亮的版面設計和娟秀的字體為校園的宣傳增

加了美麗的色彩。希望下學期再接再勵！

文藝部：和實踐部聯合舉辦了第二屆“五子棋比賽”取得了優

良的成果。臨近期末的“慶元旦迎新生”文藝活動辦得非常成功，

讓同學們的多才多藝盡情的展現出來，同時給新生提供了一個自我

表現的舞臺。

體育部：舉行了一次“定點投藍”還有期末期間針對新生的排

球比賽，豐富了大家的體育生活，提高大家燃煉身體的主動性。

實踐部：今年新成立的一個部，和文藝部舉行的第二屆“五子

棋比賽”，還有臨近期末的寒假超市實習的統計得到很多同學的參

與。

總體來說學生會的工作開展得不錯，不足之處有以下各方面：

(1)學生會成員的工作還不夠主動主動；

(2)學生會成員的整體力量還不夠集中，有一些散漫；

(3)學生會各部之間的聯系合作認識還不夠深入。

介于這些，我們在未來的時間里一定要發揚優點改正缺點，學

生會工作是做好校園文化不可或缺的一部分，所以我們要不斷拓寬

思路，繁榮校園文化，以身作則，為同學們創造一個和諧文明健康

的大學生活環境盡自己最大的努力！

2024學期教學總結篇13

一、重點概述C

這一學期的語文教學有了新的教學思路，加強了對部編版教材

的整體把握。教學方向上，站在高中語文、初中語文教材課程標準

的‘基礎上，用全局的眼光把控語文的教學，建立起長遠的教學目標。

具體教學過程中，學習了串講，勾連前后文章類比講解和對比講解、

課后練習的出題方向主要是情境式練習、課后練習、貼近生活的練

習等模式。

二、聽說讀寫教學、“讀寫”課堂

這學期的重點教學形式為課堂仿寫。教師在課堂上的教學內容

讓學生及時的練習鞏固。主要練習內容有：常用句式仿寫、比喻、

擬人句仿寫、想象練筆、景物描寫練筆、思路清晰小練筆、中心明

確小練筆、在記事中寫人小練筆、篇章結構小練筆等。

三、生活化教學

這學期語文學科舉辦了“朝花夕拾”海報設計、魯迅QQ空間設

計、口語交際課堂活動、文學部落等活動。平時片段練習結合當下

情境出題，“在記事中寫人”鼓勵學生多觀察自己的加入、身邊的

同學、老師等，以比練筆寫作。平時作業檢測題型較活，情境化試

題、對比閱讀、作文題目結合當下季節、當時新聞、課文題目等出

題。

反思：

課堂教學思考的時間不夠，如何簡化教學？如何理清教學思路?

需要多加鉆研。

2024學期教學總結篇14

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，已經了接近尾聲。本學

期本人任教的是二（2）和二（3）班的數學，在這一學期的教與學

中，可以說是緊張忙碌而收獲多多，有成功也有失敗，在忙碌中有

收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：

一、做好各項教學常規，保證教育教學任務全面完成。

關于備課，在暑假的時候，學校已經告知我們下學期要教的年

級，所以，在假期里面我認真看了教材、教參，做了前兩個單元的

教案和課件，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了

單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。

思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中

體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，

設計好相應的練習C

關于作業，蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間

都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學

習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間

都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而

缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重

的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。對于學生的作業，我主

要是以黃岡小狀元為主，但并不是全部都做，而是進行選做，根據

課堂的內容進行相應的練習。第二天在學生交上作業來之后馬上批

改，做到當天的作業當天改并發下去給學生改正，并且把一些改錯

的學生當天找時間給他們分析，為什么做錯了。為了鼓勵孩子們對

作業進行改正，我做了一個獎勵機制，在作業中得到10個印章的孩

子能夠得到一張表揚信，積滿了5張表揚信能夠換相應的禮物，以

此來激勵孩子認真寫作業。

二、注意學生良好學習習慣的培養。

二年級的學生還小，是習慣養成的重要階段，有句話說：“習

慣養成性格，性格決定命運。”所以良好的學習習慣對學生以后的

學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但

是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他

們這些習慣的培養：

1.認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。

2.書寫工整、格式規范的習慣。對于數字沒有認真書寫的學生,

我會把作業擦掉讓他重新寫。考試的時候對于數字看不清楚的我一

律扣分處理，以嚴格的標準來要求孩子從小要書寫工整。

3.發現問題，提出問題的習慣。對于學習的態度，讓孩子知道

不能人云亦云，要又自己的思考，我經常洽出一些錯例，讓孩子們

判斷為什么錯，錯在哪里，并且讓他們總結以后遇到這類問題要怎

么去審題和做題。

三、努力提高學生的學習興趣。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材

本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,

使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗

下決心：要讓學生樂意去學數學。

1.備課的,時候多想想學生感興趣的事情，多思考教學的組織方

式是不是學生喜歡的，是不是學生感興趣的，教材中的例子能不能

改一改，改成讓學生感興趣的例子，多和他們生活貼近，在教授

《認識物體》的時侯，我用了班級教室的圖片，讓他們去發現圖片

是站在教室的哪里拍的，用什么角度看的。在看杯子的時候，學生

對于杯子的形狀很難判斷，所以我拿來杯子給學生看，然后再進行

判斷，對于這一課，學生學得也比較扎實。

2.在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學

習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學

習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。

通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力，有不少以前上課不認真、不寫作業的同

學都有了很大的進步。

四、思考這學期不足，設定目標。

上面說的都是自己的收獲，但是自己在這一個學期，很多方面

都做得不夠，雖然自己知道只有學生感興趣才會更好的學習數學，

我在很多時候都做到了，一個學期下來，并不是所有的課都能讓學

生感興趣，特別是后面復習課，我感覺到學生上課很疲憊，因為舊

的知識，孩子以為自己都會了，而我卻認為不夠牢固，所以上課的

時候重復那些知識的時候學生就不感興趣了，復習課到底怎么設計

才會更好讓學生有興趣的聽，是我下個階段的目標。以及培養學生

良好的聽課習慣也是我要努力的目標，通過這次的期末考試，我發

現，如果孩子上課不認真聽講，單純靠考試后段的是沒有用的，他

們掌握的知識是不夠牢固的，所以必須在平時上課的時候過關注中

下生，在每一節課堂中都多提問他們，多讓他們參與到課堂中。

2024學期教學總結篇15

我本學期的教學工作面臨的挑戰，所以主要教學任務和目的是

在中，如何使我們的學生考出更好的成績，為校爭光，向社會和家

長交一份滿意的答卷。回顧自己一學期來的教學工作，值得總結的

有如下點。

一、愛崗敬業，以德律己

本人熱愛和忠誠黨的事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高

素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做

到安心和專心，全心全意為事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追

逐名利。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更

新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學

習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度

上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好

學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學

生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。

本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地

服從和配合學校各級領導的工作安排。承擔高三年級兩個班的外語

教學任務，所任教的學生總人數10,每周10節正課，2節周六補習

課。并且能夠顧全大局，與備課組其他老師團結協作，相互幫助，

共同完成學校交給的各項工作任務。

二.鼓勵為主，防止放棄現代著名心理學家布魯納認為：”認知

是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調”教一個人某門學科,

不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過

程。”高三階段面臨畢業、升學和課程的加深，有些平時學得不好

的學生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況，我及時加強

了對這些學生的關注。首先從思想上疏導他們，鼓他們的勁，樹他

們的信心，使他們形成有效的學習策略。我在教學課堂教學中正確

處理好“教“與“學“，”學"與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”

上，在教法上著眼于“導“，以學生發展為本，激發學生的求知欲，

誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學

會，會學。學生有獨特見解的，我給予恰當的肯定，樹立了學生的

自信心，也激發了他學習的興趣，學生學習中積極主動參與整個認

知過程，促進了學生的發展。如：朱旭均平時反應較慢，課上從不

發言，我沒有簡單地批評他們，而是在課堂上利用適當的機會表揚

這個學生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進步；曾綺茜測驗

常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學好

沒問題；在課堂教學上也讓他們有成功的機會，即使他們在表達中

出現錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責難只會使他們處于焦

慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業，

都給他們有表現的.機會，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功

的喜悅，給予他們實質性的反饋評價，從而增強他們的自信心。另

外，對他們還采取分層次布置作業等方法。通過這些方法和同學們

的努力，在今年中，這些同學都取得了滿意的成績，其中曾綺茜獲

得623的高分。

二.面向全體，保證尖子

在穩定差生，為了提高全體學生水平的同時，我發現一些尖子

生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現象存在。基于這種情況，我立

即調整了我的教學方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業，

目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進行新授課的示范、復習

課的概括、知識點的歸納、語法上的總結，同時又能提高他們的學

習興趣，拓寬他們的知識視野，培養他們的思維能力和自學能力。

課堂上要求他們做比較復雜的、有創造性的練習。這樣做，不但滿

足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學

習氣氛，激發了大家的創新精神，使全體司學都受益。在全國能力

大賽中，我所教的兩個班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。

成績揭曉后，優秀生、優分率都取得了令人滿意的結果，其中陳郁

蕾同學以774分獲年級第一名。

三,吸取教訓，再創佳績

成功的經驗有時是建筑在失敗基礎上的。教學工作要想取得更

大更多的成功，不但要總結經驗，還要及時吸取失敗的教訓，分析

失敗的原因。由于復習備考工作緊張，級務纏身，加上需要單獨幫

助的臨界生太多，故對尖子生有所忽略，沒有對他們學習上，全程

跟蹤，關心指導，所以一些尖子生在中發揮的不理想，作為教者來

說，這就是教學的失敗，因為教好每一個學生是我們的職責。如果

我動動腦筋，想想力、法的話，也許結果就不是這樣。

成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學中，不斷

借鑒成功的經驗，及時吸取失敗的教訓，這樣才能不斷提高我們的

教學水平和教學效果，從而再創佳績。

2024學期教學總結篇16

一轉眼，一學期已經結束了，回頭看看，仿佛還帶著昨天剛接

手九年級時候的惶恐，但是現在想想，發現內心更多的是對自我的

一種肯定和信心。

在剛被校長告知要我接任九年級(2)年的時候，我都有點不敢相

信，畢竟我從來沒帶過九年級，能帶好嗎？說句不好意思的話，里

面有些單詞我都不熟悉。但是看到校長期待的眼神和鼓勵的目光，

我坦然接受了這一切。

我是非常幸運的，因為在工作開始的時候，ZZ老師已經為我鋪

墊好了一切，她給我留下了諸如《中考天下》、《中考實戰演練》

等很有用的教師輔導用書和相關的很多資料。而我們的年級組長也

是我的“鐵哥們”一一王偉峰老師，我親昵地叫他“偉偉”，在工

作中他給我提供了很多便利和支持，我經常抽空去聽他的課，有時

是推門聽，有時是站在走廊上聽，有時路過他們教室，我都要放慢

步伐，把耳朵豎起來聽一下，從他的課中我學到了很多。最讓我感

到慶幸的是遇到了一個對我非常照顧的“前輩”Z翠萍老師，她就

是我的半個老師，因為沒有經驗，往往有很多問題，但無論什么問

題題，我總是想和她討論一番，甚至打破沙鍋，從各種難題的解答,

到教學任務的開展而各項教學活動的拓展，我們都展開了豐富的討

論和探究，一一當然，一般都是她向我傳授各種技巧知識，而每次

與她的交談，我都能收獲良多。

從這些老師身上，我認識到了很多自己的不足。王老師上課嚴

謹而又不失風趣，活潑而又不嬉鬧，討論時氣氛熱烈，學習時秩序

井然，例如有一次我和z老師一起聽他的課，我們可是直接“殺進

去'’的，沒想到他不慌不忙，鎮定自若，談笑風聲，如孔明再世指

點河山，一節英語課讓他上得趣味橫生，有幾個問題甚至讓我都忍

不住想舉手參與。有的同學被問題卡住了，他有時以一句“下次再

不會回答要表演一個節目哦”來匆匆帶過，有時他以一句“誰來幫

助他？”“好，你帶大家讀三遍！”“VeryGood”“啪、啪啪”而

從容化解，仿佛課堂上沒有他解決不了的問題，既避免了學生的難

堪，也活躍了課堂的氣氛，我講這個手段運用到了教學中，果然學

生的積極性和興趣得到了很大的提高。

z老師是一個對自己要求非常嚴格的人，從她身上，我學到了

一種對待工作的態度，那就是一絲不茍。她的每次課都準備得非常

充足，每次作業，她都要自己逐題做一遍，在課前掃清任何課堂上

可能出現的障礙，我印象最深刻是有一次她感冒得很厲害，可是她

只請了半天的假就堅持到學校來了，她幾乎每個課間都在圍繞學生

轉，有時我都忍不住戲稱她為“拼命三娘”，呵呵。我平時看在眼

里，也記在了心里，在工作當中也以她為榜樣，我發現，慢慢地，

教學任務變得很輕松了，而課堂也能輕松駕御了。

其實，在這里我還要提及我們的班主任Z老師，他就像是一條

紐帶，把我們九（2）班連接成了一個整體，無論是平時的工作上，

還是在和學生的協調中，z老師都給了我巨大的幫助。就在前不久,

我們班主任z新龍老師告訴我，我們班超額完成了上級下達的教學

任務，我想，這里面至少一半的功勞，都應該歸功于他。

總之，在本學期，我其實才走出了第一步，雖然“姿勢”有點

可笑，雖然“速度”不是很快，我相信，在接下來的日子里，我的

第二步，第三步，會越來越好，也在這里祝愿所有的學生和老師都

能完成自己下學期的新目標。

2024學期教學總結篇17

隨著暑假的臨近，我們經典閱讀第二期的教學工作，也圓滿地

完成了任務，經典閱讀第二期教學工作總結。回顧一學期來的教學

工作，我們經典閱讀主要完成了以下教學任務。

一、認真備好每周要上的閱讀教材。

閱讀經典，是我們經典閱讀課的教學指導思想°因此，在開學

之初，我就精心到書店為學生們挑選了《閱讀王》，里面的教材都

是專家們精挑細選的，非常符合學生的年齡特點，并且教材的難易

也相當適中，因此在教學過程中，學生們也呈現出樂學的狀態，這

讓整個閱讀教學帶來了生機和活力。為了上好課，我在每次課前總

是認真備課，期望課堂的預設和生成能達到預期的目的。

二、踏踏實實，讓每堂閱讀課出彩。

每篇教材，我們都能認真對待，特別是對優美句段的欣賞和感

悟，學生們做得很好，能在老師的指導下，悉心地體會和感悟，很

多關鍵的段落，我還會要求他們進行仿寫，這對提高學生的寫作能

力和語言表達能力是非常有幫助的。特別是書中一篇關于描寫春天

的美景的文章，給學生很大的寫作沖動，我緊緊地抓住學生想寫作

的契機，利用課堂最后的20分鐘，帶學生到校園里去尋找春天，感

受春天，通過近距離的觀察，把真正的校園春色描摹在眼中，牢記

在心中，這樣學生對春天實物的描寫就能做到言之有物，生動準確,

真實可信。

閱讀經典，并不是單純的要求學生在讀后完成課文后面的練習,

而是在經典的藍本下，讓學生能學有所得。很多感悟性的文章，我

總是自己給學生設計題目，讓他們在閱讀的過程中升華文章的情感,

讓學生結合自己的生活實際，在讀的過程中思，在思的過程中得，

在得的過程中提升自己的人生觀和價值觀，工作總結《經典閱讀第

二期教學工作總結》。

在已經上完的38篇教材中，《告訴媽媽，我愛她》一文，留給

我深刻的印象。因為課前的預設，我問學生：”同學們，今天上課之

前，老師想問問你們，如果你的媽媽很嘮叨，請你舉起手，并說說

為什么事情嘮叨。”

問題剛問完，結果40名同學當中，有超過半數的同學舉起了手

——這是讓我始料未及的！我要他們講述媽媽嘮叨的原因，一位男

同學居然說，他媽媽每天逼他吃很多假，還不準他上網玩游戲，每

天出門的時候，都要重復一句話，放學后早點回來…聽了幾個同學

的發言后，我鄭重其事地對他們說：”你們之所以這么煩自己的‘媽

媽，是因為你們還小，等到將來你們長大了，離開了父母，你們才

能體會到母親的嘮叨是多么珍貴的人間至真至純的愛，因為她是你

的親人，因為你是媽媽身上掉下來的肉，她才會那么在乎你，捧在

手里拍摔了，含在口里怕化了。老師非常理解你們厭煩母親嘮叨，

因為我小時候，也知你們是一樣的，我甚至還因為母親打過我，躲

在門角落里罵過自己的母親。你們看到過文川地震嗎，多少孩子從

此再也沒有母親了，再也沒有那個知冷知熱的關懷，甚至滿腹的嘮

叨了。如果可以，我想汶川的孩子們、玉樹的孩子們，他們寧可老

天還回他們的媽媽，哪怕天天嘮叨貫耳…"

在接下來的《告訴媽媽，我愛她》一文中，同學們都入情入理

地走進了文本，有的同學甚至眼眶里閃著淚花。我想這篇課文過后,

他們一定會從另外一個視角去重新審視自己的媽媽，去回報更多"誰

言寸草心，報得三春暉”的真正內涵。很欣慰，我認為語文教學，特

別是閱讀教學，最大的成功之處，是塑造人的靈魂，凈化同學們的

心靈世界。考試只是檢測學習的一種手段，在美文中進行人文教育,

得到情感熏陶，獲得思想啟迪，才是經典閱讀教學最具魅力的所在。

因此，從這個角度而言，我們的經典閱讀教學是成功的。

三、開心游戲，樂中學，學中樂。

因為課堂連堂的原因，他們幾乎無法做到在90分鐘里精心學習。

根據學生的年齡特點，為了緩解他們長時間思考和學習的疲勞，我

在每堂課后，都留了15—20分鐘的智力游戲環節。這雖然是游戲環

節，可是在這個環節中，很多學生對游戲的擔心甚至超過了閱讀教

學。我們的游戲采用“擊鼓傳花”的形式，花傳到哪位同學，他（她）

就得拿出事先準備好的題目考全班同學，這個時候，他（她）儼然

就成了一個小老師，因為全班同學都在聆聽他（她）的出題，并進

行思考。他們的題目也五花八門，層出不窮，有腦筋急轉彎，猜謎

語，對對聯，講故事等。說實話，做腦筋急轉彎的題目，我不如同

學們。如果他們