4.《改變運輸的車輪》公開課教案教學設計課件案例試卷_第1頁
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4.改變運輸的車輪教科版六年級上冊《工具與技術》單元溫嶺市大溪鎮麻車嶼小學葉靈英Gaibianyunshudechelun現在的運輸工具有哪些共同特征？要把這些石頭運走，你能想到哪些方法？一、身邊的輪子為什么要安裝輪子呢？直線運輸重物二、探究（一）：實驗方法:（1）學生四人一組，兩人負責推車，一人計時，一人做好觀察和記錄工作。（2）在操場上進行實驗，標好合適長度的直線距離。（3）小組獨立實驗，在起點線后方，分別準備平板和小推車，在平板和小推車上各安放相同重量的重物。（4）計時開始，由兩名力氣差不多的同學負責推動這兩種運輸工具，按照路線進行運輸，中途不停歇。（5）將實驗結果記錄在平板和手推車運輸物品測試記錄表。任務目標工具是否完成任務完成任務的時間用力情況其他指標搬運物體

實驗方法:（1）學生四人一組，兩人負責推車，一人計時，一人做好觀察和記錄工作。（2）在操場上進行實驗，標好合適長度的直線距離。（3）小組獨立實驗，在起點線后方，分別準備平板和小推車，在平板和小推車上各安放相同重量的重物。（4）計時開始，由兩名力氣差不多的同學負責推動這兩種運輸工具，按照路線進行運輸，中途不停歇。（5）將實驗結果記錄在平板和手推車運輸物品測試記錄表。任務目標工具是否完成任務完成任務的時間用力情況其他指標搬運物體

平板

是

25秒

用力大

顛簸

手推車

是

15秒

用力小

平穩利用有輪的手推車運輸物品更加省時、省力。曲線運送水二、探究（二）：實驗方法:（1）學生四人一組，兩人負責推車，一人計時，一人做好觀察和記錄工作。（2）在操場上進行實驗，在操場彎道處選取合適長度，做好標記。（3）小組獨立實驗，在起點線后方分別準備平板和小推車，在平板和小推車上各安放一樣多的一盆水。（4）計時開始，由兩名力氣差不多的同學負責推動這兩種運輸工具，按照路線進行運輸，中途不停歇。（5）將實驗結果記錄在平板和手推車運輸物品測試記錄表。任務目標工具是否完成任務完成任務的時間用力情況其他指標搬運物體

實驗方法:（1）學生四人一組，兩人負責推車，一人計時，一人做好觀察和記錄工作。（2）在操場上進行實驗，在操場彎道處選取合適長度，做好標記。（3）小組獨立實驗，在起點線后方分別準備平板和小推車，在平板和小推車上各安放一樣多的一盆水。（4）計時開始，由兩名力氣差不多的同學負責推動這兩種運輸工具，按照路線進行運輸，中途不停歇。（5）將實驗結果記錄在平板和手推車運輸物品測試記錄表。任務目標工具是否完成任務完成任務的時間用力情況其他指標搬運物體

平板

是

30秒

用力大

顛簸

手推車

是

16秒

用力小

平穩利用有輪的手推車運輸物品更加靈活、平穩。不同種類的車輪，找一找它們的區別

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