2024-2025學年初中告別網絡詐騙班會教學設計

2024-2025學年初中告別網絡詐騙班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年初中告別網絡詐騙班會教學設計教材分析本節課的教材是《道德與法治》八年級下冊，主題為“網絡安全與信息倫理”。內容涵蓋了網絡信息的辨析、個人信息保護、網絡安全法律法規等方面。結合當前社會熱點問題——網絡詐騙，本節課旨在幫助學生提高網絡安全意識，學會辨別和防范網絡詐騙，保護自己的財產安全。

教學目標：

1.讓學生了解網絡詐騙的常見類型和手段；

2.培養學生辨別網絡詐騙的能力，提高網絡安全意識；

3.引導學生掌握防范網絡詐騙的方法，保護自己的財產安全；

4.增強學生的信息倫理觀念，培養良好的網絡素養。

教學重點：網絡詐騙的類型、手段及防范方法。

教學難點：如何引導學生在生活中運用所學知識辨別和防范網絡詐騙。

教學過程：

1.導入：通過播放一段關于網絡詐騙的新聞報道，引發學生對網絡詐騙的關注；

2.新課導入：介紹網絡詐騙的定義、類型和手段；

3.案例分析：分析現實生活中的一些網絡詐騙案例，讓學生學會辨別網絡詐騙；

4.互動交流：討論如何防范網絡詐騙，引導學生掌握防范方法；

5.總結提升：強調網絡安全的重要性，提醒學生提高網絡安全意識；

6.課后作業：布置一道關于防范網絡詐騙的實踐作業，讓學生將所學知識運用到生活中。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.媒介素養：通過分析網絡詐騙案例，讓學生學會辨別網絡信息的真偽，提高學生在網絡環境下的信息篩選和判斷能力，培養正確的媒介使用習慣。

2.法治意識：引導學生了解網絡安全法律法規，使學生認識到遵守法律法規的重要性，增強學生的法治意識，讓學生在網絡生活中自覺遵紀守法。

3.社會責任感：通過討論網絡詐騙的危害，讓學生意識到自己的行為對他人和社會的影響，培養學生的社會責任感，使學生在網絡生活中積極參與社會公益事業。

4.批判性思維：在分析網絡詐騙手段的過程中，培養學生獨立思考、批判性分析問題的能力，讓學生學會從不同角度審視問題，提高解決問題的能力。

5.自我管理能力：引導學生掌握防范網絡詐騙的方法，培養學生在生活中自覺維護網絡安全，提高自我管理能力，使學生在網絡環境中能夠自律、自省。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級的學生在之前的學習中，已經對互聯網有了基本的了解，掌握了使用互聯網搜索信息、進行交流的基本技能。同時，他們也在《道德與法治》課程中學習到了一些關于權利義務、法律法規的知識，這為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生對網絡信息技術充滿好奇，對于新鮮事物有較高的興趣。他們具有較強的學習能力和探究精神，喜歡通過討論、合作的方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和案例分析來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解網絡詐騙的復雜性和隱蔽性方面可能存在困難，對于如何辨別和防范網絡詐騙缺乏實際的操作經驗。此外，他們在現實生活中可能缺乏運用法律法規解決問題的能力，對于如何在網絡環境中保護自己的信息安全存在困惑。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過播放網絡詐騙的案例視頻，讓學生直觀地了解網絡詐騙的實際情況，引發學生的思考和討論，提高學生的學習興趣和主動性。

2.小組合作法：將學生分成小組，讓他們針對具體的網絡詐騙案例進行分析，共同探討如何辨別和防范網絡詐騙。通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

3.實踐操作法：在課堂上設置模擬網絡詐騙的情景，讓學生親自操作，嘗試辨別和防范網絡詐騙。通過實踐操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放網絡詐騙案例視頻，為學生提供直觀的學習材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂討論和互動，提高學生的參與度和積極性，增加課堂的教學效果。

3.在線調查與互動：通過在線調查和互動，了解學生對網絡詐騙的認識和防范意識，為教學提供有效的反饋，幫助教師調整教學策略。

4.學習平臺：利用學習平臺布置課后作業和實踐任務，讓學生在課后繼續學習和實踐，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

5.實物道具：在模擬網絡詐騙的情景中，使用實物道具讓學生更直觀地了解網絡詐騙的手段和特點，提高學生的辨別能力。

6.安全工具軟件：向學生推薦一些安全工具軟件，如殺毒軟件、防火墻等，讓學生了解并學會使用這些工具軟件來保護自己的網絡安全。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解網絡詐騙的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習網絡詐騙內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確網絡詐騙教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保網絡詐騙教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習網絡詐騙的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入網絡詐騙學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的網絡安全知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為網絡詐騙新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解網絡詐騙的基本概念、類型和手段。

突出防范網絡詐騙的重點，強調個人信息保護的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞網絡詐騙案例展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗網絡安全知識的應用，提高實踐能力。

在網絡詐騙新課呈現結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調防范網絡詐騙的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對網絡詐騙知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決網絡詐騙問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與網絡安全相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合網絡安全內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習網絡安全的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的網絡安全內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的網絡安全內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.網絡詐騙的基本概念：網絡詐騙是指利用互聯網、移動通訊等現代通信技術，以虛構事實、隱瞞真相、冒充他人等手段，誘使被害人上當受騙，從而非法占有財物的行為。

2.網絡詐騙的類型：包括釣魚詐騙、木馬病毒詐騙、虛假投資詐騙、虛假購物詐騙、冒充熟人詐騙等。

3.網絡詐騙的手段：包括虛假廣告、中獎信息、虛假投資平臺、假冒官方網站、冒充銀行等。

4.個人信息保護：個人信息是指可以用來識別個人身份的各種信息，包括姓名、身份證號、手機號、住址等。個人信息保護的原則包括合法、正當、必要原則，以及知情同意、最小化收集、目的限制等原則。

5.網絡安全法律法規：包括《中華人民共和國網絡安全法》、《中華人民共和國個人信息保護法》、《互聯網信息服務管理辦法》等。

6.防范網絡詐騙的方法：提高警惕，不輕信陌生人的信息；謹慎點擊不明鏈接，不下載不明來源的文件；保護個人信息，不隨意透露自己的身份信息；遇到詐騙及時報警，不轉賬不匯款；安裝并及時更新殺毒軟件，提高網絡安全防護能力。

7.網絡安全的意義：網絡安全關系到國家安全、公民權益、社會穩定和經濟發展。每個人都應該增強網絡安全意識，遵守網絡安全法律法規，共同維護網絡空間的安全與和諧。教學反思與總結教學反思：

在教學過程中，我采用了案例分析法、小組合作法和實踐操作法，通過播放網絡詐騙案例視頻、組織小組討論和模擬網絡詐騙情景，讓學生在實踐中學習和掌握防范網絡詐騙的知識和技能。這種教學方法在一定程度上激發了學生的學習興趣和主動性，但也存在一些不足。

在小組合作環節，我發現部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。

在實踐操作環節，我發現部分學生對網絡詐騙的識別和防范能力較弱，需要更多的指導和練習。因此，在今后的教學中，我需要設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中不斷提高自己的網絡安全意識和防范能力。

教學總結：

本節課的教學效果整體較好，學生對網絡詐騙的認識和防范意識有所提高，能夠運用所學知識和技能辨別和防范網絡詐騙。在知識方面，學生對網絡詐騙的類型、手段和防范方法有了更深入的了解；在技能方面，學生通過實踐操作提高了識別和防范網絡詐騙的能力；在情感態度方面，學生對網絡安全的重要性有了更深刻的認識，增強了維護網絡安全的責任感。

然而，在教學中也存在一些問題。部分學生在小組合作環節過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。此外，部分學生在實踐操作環節對網絡詐騙的識別和防范能力較弱，需要更多的指導和練習。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組合作環節，加強對學生的引導，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。

2.在實踐操作環節，設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中不斷提高自己的網絡安全意識和防范能力。

3.加強對學生的個別指導，針對他們在實踐中遇到的問題和困難，給予及時的幫助和指導。

4.加強與學生的互動交流，了解他們在學習過程中的需求和困惑，及時調整教學策略，提高教學效果。重點題型整理題型1：辨別網絡詐騙的類型

【例題】請根據以下描述，判斷下列行為哪些屬于網絡詐騙：

A.收到一封電子郵件，聲稱您中了大獎，需要提供個人信息以領取獎金。

B.接到一個電話，對方聲稱是您的銀行工作人員，需要您提供銀行卡密碼以進行安全檢查。

C.在社交媒體上收到好友的請求，要求您幫忙轉賬給某人。

D.收到一條短信，提供了一個高收益的投資機會，需要您提供銀行賬戶信息進行投資。

【答案】A、B、C、D都屬于網絡詐騙。

題型2：分析網絡詐騙的手段

【例題】請根據以下描述，分析下列手段哪些屬于網絡詐騙：

A.冒充銀行工作人員，要求用戶提供銀行卡密碼。

B.發送虛假的優惠券，誘導用戶點擊鏈接。

C.冒充親朋好友，要求用戶提供緊急幫助。

D.發布虛假招聘信息，要求應聘者支付報名費。

【答案】A、B、C、D都屬于網絡詐騙的手段。

題型3：個人信息保護措施

【例題】請根據以下描述，判斷下列措施哪些屬于個人信息保護措施：

A.隨意將身份證復印件提供給他人。

B.使用復雜的密碼，并定期更改。

C.收到郵件要求提供個人信息，直接回復郵件提供。

D.在公共Wi-Fi下登錄銀行賬戶。

【答案】B屬于個人信息保護措施。

題型4：網絡安全法律法規

【例題】請根據以下描述，判斷下列哪些屬于網絡安全法律法規：

A.未經允許，私自侵入他人計算機系統。

B.在網絡平臺上發布虛假信息。

C.泄露他人的個人信息。

D.在網絡游戲中作弊。

【答案】A、B、C屬于網絡安全法律法規。

題型5：防范網絡詐騙的方法

【例題】請根據以下描述，判斷下列哪些屬于防范網絡詐騙的方法：

A.收到中獎信息后，立即回復提供個人信息。

B.安裝殺毒軟件，定期進行病毒掃描。

C.收到陌生人的請求，立即轉賬幫助。

D.遇到網絡詐騙，及時報警處理。

【答案】B、D屬于防范網絡詐騙的方法。板書設計1.網絡詐騙的基本概念：

-利用互聯網、移動通訊等現代通信技術

-以虛構事實、隱瞞真相、冒充他人等手段

-誘使被害人上當受騙，非法占有財物

2.網絡詐騙的類型：

-釣魚詐騙

-木馬病毒詐騙

-虛假投資詐騙

-虛假購物詐騙

-冒充熟人詐騙

3.個人信息保護：

-原則：合法、正當、必要

-原則：知情同意、最小