湖北省五市州2023-2024學年高二下學期7月期末歷史參考答案

2024年湖北省五市州高二期末聯考歷史試卷參考答案一、選擇題（3×15=45分）123456789101112131415DCCBDACABDBABAC1．D【解析】本題說明鳳凰咀遺址中稻種占據絕對優勢，農業以稻作為主，這削弱了以往襄陽地區旱作農業的影響力。以稻為主，說明鳳凰咀遺址符合南方文化特征，屬于屈家嶺文化北進的據點，因此D項正確。本題反映的是隨著南北控制力不同造成的作物選擇差異，未體現作物傳播，故A項錯誤；鳳凰咀稻作更接近南方，故B項錯誤；材料并不能證明襄陽屬于稻作起源地，故C項錯誤。2．C【解析】本題材料選擇選擇性必修二第4課，強調戰國時期主要生產部門用鐵器作為生產工具的情況，故C項正確。普遍設立鐵官過于絕對，故A項錯誤；材料并未強調小農經濟和重農抑商，故B、D項錯誤。3．C【解析】本題描述南宋臨安城內飲食風氣南北交融的情況，主要是因為靖康南渡后北人南遷的結果，故C項正確。飲食風氣與經濟重心所在沒有直接聯系，故A項錯誤；材料中飲食業的發展受北方風氣影響，城市商品經濟發展不是主要原因，故B項錯誤；社會風氣也不是主要原因，故D項錯誤。4．B【解析】本題考察課本知識中華文化影響亞洲周邊國家的史實。朝鮮諺文、日本假名都在秦至清朝時期內以漢字為基礎創立，屬于中華文化圈的內容，故B項正確。A項屬于印度文明影響中國；B項萬里茶道聯系俄羅斯；D項中學輸往歐洲，故A、C、D項不符合要求。5．D【解析】本題是19世紀末20世紀初洋務官員劉銘傳和實業家張謇號召修建民族鐵路的材料。實業救國思潮出現于甲午戰后，故A項史實錯誤；劉銘傳修筑鐵路的主要目的是強國御侮，而張謇強調的是通商作用，故B項片面；民族資本主要流向輕工業部門，C項不符合史實。綜合來看，鐵路是工業時代產物，近代以來傳入中國，故D項正確。6．A【解析】材料表明，新中國成立初期，不斷調整舊人民幣匯價，促使舊人民幣貶值。舊人民幣貶值有利于對外貿易的逐漸恢復，故A項正確。材料并未提及進出口貿易情況，B項材料依據不足，排除。新中國成立初期，中央人民政府通過對內實施統一財經等措施，推動了財政狀況的根本好轉，C項錯誤。全面建設社會主義是從1956年開始的，D項錯誤。7．C【解析】根據材料，我國通過航天事業的發展加強農作物育種，即科技自強助推當前的農業新發展，故選擇C項。A、B、D項在材料中沒有反映。8．A【解析】根據材料，“阿育王”屬于孔雀王朝時期，“促進和實現佛陀的教義”則說明此時統治者支持佛教。結合所學知識“四世紀初興起的笈多帝國時期印度教得到了統治階級的支持，以后逐漸發展為印度的主要宗教”可知，佛教的興盛主要是在4世紀前，故選A項；德里蘇丹國以伊斯蘭教為國教，故B項錯誤；日耳曼國家的建立已經屬于公元5世紀，時期不符，故排除C項；玄奘西行雖然關注的是佛教，但其時國家分裂狀態較為明顯，故排除D項。9．B【解析】材料反映了英格蘭的貨幣地租占比超過勞役地租，且地產歲入中有不少來自于商品經濟發展帶來的收益，故選擇B項，A、C、D選項錯誤。10．D【解析】根據材料，對“第三等級是什么”的討論，有學者站在貴族立場，反對王權專制，有學者站在資產階級、勞動者階層立場主要爭取民主權利。但不管哪種觀點都反映了對專制王權的反抗，所以有利于法國憲政制度的發展，選擇D項。該討論并不能直接體現出激化了不同等級間的矛盾，故排除A項；結合所學，大革命之后建立了君主立憲政體，不能直接就推動了共和國的建立，即推翻君主制度，排除B項；這種主張的討論涉及到政治體制的調整，不一定能推動歷史認識的真實化，排除C項。11．B【解析】根據材料主要強調了美國鼓勵并推動印第安人教育的發展，因美利堅民族形成于獨立戰爭前夕，故排除A項；材料不僅強調了鼓勵教育發展，而且以寄宿教育為重點，C項以偏概全，未能把握住材料主題；對印第安人的教育重點在于將“現代文明社會”的內容傳播到這些地區，并不能起到推動社會科技革命的作用，且時間不符，故排除D項，材料中凸顯了鼓勵教育、“遠離保留地”“寄宿教育成為主力”，凸顯了美國社會試圖“文明同化”印第安人的企圖，故選B項。12．A【解析】根據材料可知，為推進地球物理研究，科學界積極推進衛星發射項目，美蘇兩國科學家極力游說本國政府抓緊推進衛星發射，同時又不同程度進行合作，反映了科學的民族主義和國際主義的雙重屬性，既有國際主義的合作，又有民族主義的競爭，故選A項；冷戰時期美蘇關系是緩和與緊張并存，本質不是競爭與合作，故排除B項；科學家也不能引領美蘇爭霸的走向，故排除C項；材料中恰反映了科學與政治之間的糾葛，故排除D項。13．B【解析】根據材料，原本作為生活必需品的搪瓷制品，在非洲也同樣流行，但文化內涵發生了變化，成為嫁妝的核心部分，故選擇B項；通過搪瓷，可以得出中非經濟聯系不斷加強，但不是本質反映，排除A項；中非之間的搪瓷文化內涵有別，材料重點不是“文化傳播”，更不是“生活的同質化”，故排除C、D項。14．A【解析】材料背景是二戰后發展中國家面臨不平等的國際經濟舊秩序等多種問題的挑戰，發達國家操縱國際市場，壓低農產品和原料價格，抬高工業品價格，損害了廣大發展中國家的利益。因而出現材料所述的聯合國通過發展中國家起草的《行動綱領》,提出了建立國際經濟新秩序的基本原則，其主旨是提高初級產品價格、反對貿易保護主義和市場壟斷、改革現有國際貨幣制度，從而縮小發展中國家與發達國家的差距，故A項正確，B、C、D三項錯誤。15．C【解析】根據材料，蘇聯的人均植物類食物熱值攝入超過幾乎所有發達國家，動物類食物熱值雖然比發達國家平均值稍低，但差距不明顯，故選擇C項；人均每日營養攝入的數量增加不等于國內農業生產有較大改善，也不等于重工業優先的地位發生變化，且該時期已經是勃列日列夫時期，排除A、B項；消費水平的比較不等于就是國際競爭的重點，故排除D項。二、非選擇題（共55分）16．（14分）（1）羅馬完成對地中海地區的征服，強化區域控制的需要；意大利殖民政策的發展和創新；羅馬軍隊數量激增，滿足士兵的安置需求；部分軍事將領為獲取支持，推動殖民城市發展；版圖擴大，經濟文化交流的增強。（一點2分，任答三點給6分）（2）服務于羅馬對地方的軍事控制，加強統治能力；修建交通設施，極大促進殖民城市與羅馬文明的交流與融合；推廣羅馬生活方式，推動落后地區城市的發展；加強羅馬文化對各地的傳播與交流，加速各地區的羅馬化進程；一定程度上破壞了當地原有經濟與文化。（一點2分，任答四點給8分）17．（14分）（1）變化：由學理之爭到思想文化和政治領域斗爭，再到民族生存斗爭。（一點2分，兩點4分）原因：西醫傳入及其自身優勢，對中醫產生沖擊；南京國民政府時期政治、思想動蕩，各方勢力借助醫學斗爭；日本侵華加重民族危機，探索救亡道路。（一點2分，任答兩點給4分）（2）對中醫：加強內部團結，走向科學化道路，為自身發展增加活力；（2分）對西醫：占據官方以及醫學界的主導地位，推動中國醫學近代化，與世界聯系更為密切；（2分）對中國社會：加速對傳統文化的反思與思考，推進思想解放和近代化的進程。（2分）18．（15分）（1）與工業革命時期基本同步；發展迅速，又快速衰落；大宗商品運輸為主；實行資本化運作，投資主體多元化；注重技術革新；窄運河為主；運河修建標準不統一。（一點2分，任答四點8分）（2）材料二的觀點是：英國運河成也工業革命，敗也工業革命。（1分）工業革命時期大宗商品運輸需求的遞增推動了運輸變革時代的到來，技術革命又為運河興修創造了良好條件（2分）；作為運輸大動脈的運河也成為工業革命早期的生命線，大大降低了物流成本，也擴大了市場需求，增加了市場供應，促進了工業革命的縱深發展。（2分）但隨著工業革命的深入發展，英國運河標準不統一以及廉價而不快捷的不足日趨顯現，廉價快捷的鐵路運輸更放大了運河運輸的不足，運河很快被鐵路所替代。（2分）（12分）觀點：傳統是促進近代化發展的重要因素。（2分）論述：隨著資本主義經濟的不斷發展，人類社會逐步由封建社會向資本主義社會轉型。不過在政治民主化、經濟工業化、思想文化理性化過程中，傳統因素在其中也發揮著重要作用。（2分）以英國為例。光榮革命結束，英國逐步確立了近代君主立憲制度。但觀察代議制核心，憲法性文件可以追溯到中世紀貴族與國王簽署的《大憲章》，“有限王權”的原則當時已經出現；代議機構議會也源于1265年就已經出現的封建議會。總之，以中世紀的傳統法律與議會為基礎，以原有君主制為基礎，英國最終建立了君主制、貴族制、民主制混合的立憲政體，推動了社會轉型與進步。放眼東方，以新加坡、韓國作為東亞的的新興工業國發展成就引人注目。他們有著類似的儒家文化背景，都注意發揚傳統儒家文化的精華，諸如寬容和諧、重視教育、社會為先、吃苦耐勞等，努力創造出一種現代的東方文化，推動了社會進步。（6分）總而言之，作為文化精髓的優秀傳統文化仍然可以在社會轉型中發揮重要作用。我們也要不斷汲取中華優秀傳統文化的重要內容，堅定不移地推進中國式現代化，為中華民族偉大復興貢獻更大力量。（2分）（其他答案言之成理即可得分，可行的標題有如“傳統因素阻礙了近代化發展”、“傳統因素對近現代化的作用需要辯證分析”“近代化的不斷推進也有利于傳統因素的發展轉變”等等）分值要求10～12所擬論題符合要求，指向明確。能夠引用具體史實支持論題；史實準確，分析合理，