2021-2022學年統(tǒng)編版高中選擇性必修中冊《為了忘卻的記念》優(yōu)質課公開課獲獎教案教學設計-

2021-2022學年統(tǒng)編版高中選擇性必修中冊《為了忘卻的記念》優(yōu)質課公開課獲獎教案教學設計

教學目的

1.解五烈士獻身無產階級革命事業(yè)的崇高形象，學習魯迅愛憎分明的感情和不屈不撓的斗爭精神。

2.把握文章主旨，體會文中所抒發(fā)的思想感情。

3.品味語言，理解重要句子的深刻含義。

4.學習本文以記敘為主，結合議論和抒情的夾敘夾議的寫作方法。

教學重點

1.把握文章主旨，體會文中所抒發(fā)的思想感情。

2.品味語言，理解重要句子的深刻含義。

教學難點

理解文章所用典故的作用、重點句子的含義

教學過程

一、導入新課

1926年3月18日的那一幕，令魯迅先生銘心刻骨，五年之后，反動派再次向進步青年舉起屠刀，柔石、白莽等“左聯(lián)”的五位青年作家慘遭殺害，魯迅先生又一次失去了好朋友，中國又一次失去了好青年。試想，魯迅先生會怎樣？是沉默還是高聲吶喊？

二、預習檢測

1.重點詞語讀音

吮血(shǔn) 戳穿(chuō) 緇衣(zī)

挈婦(qiè) 將雛(chú) 涅槃(niè)(pán)

客棧(zhàn) 不屑(xiè) 信札(zhá)淤積(yū)

2.重點詞語釋義

三、探究研習

研讀任務一：理解題目含義

1.作者把本文題為《為了忘卻的記念》，即然是“記念”，為什么說是“為了忘卻”？請從課文首尾兩段中找出有關的語句進而悟出正確的答案。

2．引導學生回答，教師歸納：

魯迅在《為了忘卻的記念》這一標題中寄寓著極其深刻的含義，理解好文章首尾兩段中的解題性文字，便能把握文題的含義。

“兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心”“目睹許多青年的血，層層淤積起來”，所以“埋得不能呼吸”。正是這種郁結心中的不可壓抑的悲憤和長期積聚的精神重負，使他感到十分窒息。為了“將悲哀擺脫，給自己輕松一下”，所以他“倒要將他們忘卻了”。這是從主觀方面強調“忘卻”。同時，魯迅又從客觀方面強調“忘卻”之必要：“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。”當時的中國，正是“大夜彌天”，魯迅作為一個清醒的現(xiàn)實主義者，通過三十年血的經驗教訓的總結，意識到需要節(jié)制自己的感情，過于沉浸在悲痛之中是不利于戰(zhàn)斗的。革命的道路漫長而曲折，需要發(fā)揚堅韌不拔的精神去戰(zhàn)斗。從以上兩方面我們不難看出，所謂的“忘卻”，實際上是“擺脫”、“擱置”的同義語；所謂“為了忘卻的記念”，實際上是：“為了戰(zhàn)斗的記念”，事實上，對反動派殺害烈士的這筆血債，對戰(zhàn)友為革命而獻身的光輝業(yè)績，魯迅是不會忘卻的，他要將那無比的悲痛暫時擱置一邊，把情緒從始終支配著自己的悲痛中擺脫出來，化悲痛為力量，以更有效的戰(zhàn)斗來紀念死者。所以他堅信，只要生者努力奮斗，“將來總會有記起他們，再說他們的時候的。”

可見，與其說“記念”是“為了忘卻”，倒不如說是“為了戰(zhàn)斗”，而唯有戰(zhàn)斗，才是對烈士最有價值的紀念。《為了忘卻的記念》這個標題，反映了作者深切的感情，堅強的斗志和必勝的信念。

教師歸納、板書：

為了忘卻的記念→為了戰(zhàn)斗的記念

研讀任務二：梳理文章思路

（一）說明寫作目的，回憶與白莽的三次見面。

（二）回憶與柔石的交往，順帶寫馮鏗。

（三）簡述左聯(lián)成立后對白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。

（四）五烈士被捕遇害的經過，作者的境遇和悲憤的心情。

（五）抒發(fā)悲憤之情，揭露社會黑暗，表達革命必勝的堅強信念。

研讀任務三：探究白莽的形象

復述作者同白莽三次會見的情況，并說說作者通過哪些具體生動的材料，表現(xiàn)白莽形象的什么特點。

提示：作者通過白莽對彼得裴傳和詩的翻譯及有意曲譯；他與魯迅初次見面后的來信并坦率地表示“很悔和我相見”；剛從獄中釋出，熱天穿厚棉袍、汗流滿面，卻毫無愁苦地便登門拜訪魯迅，并告知自己是革命者這三個具體生動的材料，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠、愛憎分明、堅強樂觀的革命文學青年的形象特點。

研讀任務四：探討柔石的形象

第二、四部分通過哪些材料寫出柔石的哪些特點？這些特點是怎樣體現(xiàn)他的“硬氣”和“迂”的性格的？

4．引導學生回答“思考和練習”四第2題。

答案：①在創(chuàng)作上，轉換作品的內容和形式。可看出他在藝術上積極進取、勇于探索的精神。②單憑柔石與馮鏗有交往和自己對馮鏗的主觀印象來推斷柔石近來要做大部頭小說，這一“疑”是沒有根據(jù)的。③憑自己一時的主觀印象，從而斷定馮鏗的“羅曼諦克”、“急于事功”是沒有充分根據(jù)的。④兩個青年人積極進取的可貴精神，使作者對自己原先的想法產生了懷疑，目的在于批判自己。疑心自己“偷懶的主張”，這個“疑心”是對上面兩個“疑心”的否定。⑤只要學起來。⑥指“譬如使慣了刀的，這回要他耍棍，怎么能行呢”的主張。⑦不應“遷怒”。⑧嚴于解剖自己的精神。

研讀任務五：探究記敘加議論的寫法

1．在第二部分中，除了記敘的內容外，穿插了哪些議論？這些議論起什么作用？

提示：在敘述“我的決不與投稿者相見”的原因和“故意回避”一般文學青年時，議論了柔石是當時作者唯一“敢于隨便談笑”和“敢于托他辦點私事的人”，體現(xiàn)了作者對柔石的評價，說明了作者與柔石的相知之深。

在敘述了與柔石的來往緣由和柔石的姓名、籍貫時，通過方孝孺的典故，簡潔議論柔石的性格特點：“硬氣”和“迂”。

在敘述了柔石在朝花社工作的種種表現(xiàn)之后，用“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來”的一句議論，它同上例一樣，對所記敘的內容直接作出判斷，對柔石的崇高品質作了高度的概括與評價。

在記敘了柔石“轉換作品的內容和形式”的決心和作者對馮鏗“很隔膜”后，連用了三個“疑心”發(fā)表議論，逐一否定了馮鏗的急于事功和柔石的受人影響后，承認自己不如柔石“決定地改變”的“斬釘截鐵”，既謙虛地剖析了自己“偷懶”的“傷疤”，又對比顯示出柔石的進取精神。

第一部分：

在敘述贈給白莽的兩本書而失落時，議論這兩本書落在“三道頭”之類的手里，痛感“明珠投暗”、“豈不冤枉”。表達了作者對反動派的憎惡之情。

第四部分：

在敘述了柔石被捕和“官廳”因印書合同“在找尋我”后，先用“印書的合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辯解”一句議論，以“明明白白”的印書合同和“不明不白”的官廳作對照，既揭露了反動派的黑暗統(tǒng)治，又表明對反動官府的蔑視。接著又插入了一段借《說岳全傳》引起的議論，既批判了空盼“劍俠”的無稽，又嘲諷了敵來“坐化”的無益，明確地表示了“我于是就逃走”的抉擇，充分體現(xiàn)了魯迅先生一向倡導的“韌”的戰(zhàn)斗精神。

在抄錄了柔石的來信之后，議論道：“但他信里有些話是錯誤的，政治犯而上鐐，并非從他們開始，但他向來看得官場還太高，以為文明至今，到他們才開始了嚴酷，其實是不然的。”這些話既善意地指出柔石的“迂”，更是強烈地控訴國民黨反動派一貫殘酷鎮(zhèn)壓革命人民的法西斯暴行，表示了作者的革命義憤。

在敘述柔石和其他23人一同遇難，他身上中了十彈之后，作者寫道：“原來如此！……”這里語句短促、四個字獨立成節(jié)，加上一個出離憤怒的“！”和一個無語凝咽的“……”，使人感到此時無聲勝有聲。這里既有對戰(zhàn)士慘死的無限悲痛和無比的惋惜之情，又有對反動派血腥暴行的滿腔憤怒和強烈的抗議之意。

在敘述了“一個深夜”環(huán)境的沉寂后，先議論“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年”，言之不足，則又歌吟之，以那膾炙人口的七言詩表示抗議。

根據(jù)上述記敘和議論的結合，歸納如下認識：

記敘是基礎，議論是在記敘的基礎上進行。記敘是“畫龍”，議論則是“點睛”，二者相互為用。議論或是對所敘的內容直接表明見解或做出判斷，或是就個別事物點出它的普遍意義，但不論是哪種情況，議論必須緊密聯(lián)系記敘的內容，絕不能憑空外加進去。

研讀任務六：分析本文中的用典

找出文中三處用典，體會其作用：

1.從柔石的硬而且迂想到他的明代同鄉(xiāng)方孝孺；

2.從柔石被捕、自己避難而掉起《說岳全傳》里高僧坐化的故事；

3.從自己紀念戰(zhàn)友沒有寫處，懂得了向子期《思舊賦》只有寥寥幾筆的緣由。

這三個典故都是我國古代奸邪殘害忠良的三個大冤案，大慘案，大悲劇。這三個典故，說明一個宗旨，即用司馬昭殺害嵇康、呂安，秦檜殺害岳飛，朱棣殺害方孝孺這些慘案冤獄，影射國民黨反動派殺害柔石白莽等革命者和進步青年。

四、拓展延伸

本文詩《慣于長夜過春時》理解

慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。

這兩句寫出了魯迅受國民黨反動派迫害的困難處境。“春時”、“長夜”，點明了是在一個春天的夜晚；“挈婦”、“將雛”，表明正和家人外出避居；一個“慣”字既指明魯迅對于敵人形形色色的殘忍手段已司空見慣，對于動蕩不安的生活已習以為常，又有力地控訴了蔣介石反動政權鎮(zhèn)壓革命的滔天罪行。

夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。

這兩句點出了當時政局的動蕩，表現(xiàn)了魯迅對母親的深愛與懷念，母親為兒子遭受迫害的擔憂。揭露了以蔣介石為代表的大小軍閥你爭我奪、連年混戰(zhàn)，不顧百姓死活的罪行。

忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

“忍看”是強忍仇恨的意思。魯迅眼看敵人殘殺革命同志怎能忍氣吞聲？新仇舊恨，涌上心頭，他面對敵人的屠刀，在刀叢中與敵人短兵相接，毫不退縮，用筆進行戰(zhàn)斗。一個“怒”字，是作者強烈感情的迸發(fā)，表現(xiàn)了與敵人不共戴天的刻骨仇恨和迎著腥風血雨前進的戰(zhàn)斗精神。

吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

詩寫成了，但哪有發(fā)表之地？周圍的現(xiàn)實是一片黑暗，猶