四下語第七單元復習

語文園地七四年級上冊自由讀“交流平臺”，思考：這三句話主要圍繞什么方面來說的？他們有哪些發現？概括文章主要內容的方法：（1）題目有時能提示文章的主要內容。（2）理清事情的起因、經過、結果。（3）碰到有的文章謝了不止一件事，可以先弄清每件事講了什么，然后再把幾件事連起來，就能把我文章的主要內容了。概括文章主要內容的方法：1.破題，從文章題目中思索出主要內容。2.理清文章六要素，快速把握文章的主要內容。3.段意綜合法。把各段段意綜合起來，提煉重點，歸納出文章的主要內容。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執法剛正不阿詞句段運用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。1.（）意思為追求遠大的理想及對事業上的抱負、追求卓越等。3.（）由于胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。4.（）非常勇敢,不畏艱險。2.（）為國家竭盡忠誠，犧牲一切。我會在下列括號里填上正確的成語。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏6.（）意思是公正地執行法律。8.（）指剛直方正而不逢迎附和，剛強正直，不逢迎，無偏私。7.（）形容公正嚴明，不怕權勢，不講情面。5.（）意思是把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。視死如歸秉公執法鐵面無私剛正不阿我知道：志存高遠——周恩來精忠報國——岳飛大義凜然——劉胡蘭秉公執法、鐵面無私、剛正不阿——包拯英勇無畏——紅軍戰士董存瑞——視死如歸我知道：背水一戰（韓信）完璧歸趙（藺相如）負荊請罪（廉頗）望梅止渴（曹操）四面楚歌（項羽）臥薪嘗膽（勾踐）紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）三顧茅廬（劉備）初出茅廬（諸葛亮）投筆從戎（班超）多多益善（韓信）拓展延伸

2.圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。讀下面兩個例句，體會句子不同的語氣。，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。

1.圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？第一個句子是反問句，第二個句子是陳述句。1.您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花?2.您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。3.那不是董老師的眼鏡。4.董老師難道不是一個幽默的人嗎？判斷下列句子是反問句，還是陳述句？小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說。

“雖然這些垃圾清潔工是會打掃，但保護環境不是人人有責嗎？”

“雖然你丟的垃圾清潔工是會打掃，但是保護環境人人有責呀！”根據下面兩個情境，分別寫兩組句子（陳述句和反問句）。再讀一讀！情境一：陳述句：反問句：情景二：天啊，這份禮物真的是送給我的。天啊，這份禮物真的是送給我的嗎？

過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說。陳述句：反問句：[唐]

高適有感情地朗讀，結合注釋，理解古詩。1.黃云：天上的烏云，在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。注釋：3.誰人：哪個人。2.白日曛：塞外黃沙飛揚。曛，即曛黃，指夕陽西下時的天色昏黃。4.君：你，這里指董大。別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?翻譯：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃；北風勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。翻譯：不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？莫愁前路無知己，天下誰人不識君?2.朗讀后兩句詩，適中哪個字體現了董大這時的心情呢？“愁”字?！疤煜抡l人不識君?”這是怎樣的一個君??？此刻，你想對這位前途迷茫的董大說什么話呢？莫愁前路無知己，天下誰人不識君?思想感情：《別董大》是詩人高適與董大久別重逢，經過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。

表達了詩人當時處在困頓不達的境遇之中，但沒有因此沮喪、沉淪，既表露出詩人對友人遠行的依依惜別之情，也展現出詩人豪邁豁達的胸襟。思想感情：《別董大》是詩人高適與董大久