三角形的特性說課

《三角形的特性》說課稿吉首市白巖完小：龍永明《三角形的特性》說課稿說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)《三角形的特性》說課稿《三角形的特性》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，本課是六年制數(shù)學(xué)第二學(xué)段“空間與圖形”中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（一）教材分析《三角形的特性》說課稿1、理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性，并會(huì)給三角形畫高。2、經(jīng)歷觀察、分析、猜想、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力。3、在小組合作、探究與交流的過程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（二）教學(xué)目標(biāo)《三角形的特性》說課稿教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的特性，在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：給三角形畫高的方法。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《三角形的特性》說課稿（四）教具準(zhǔn)備：三角板、教學(xué)掛圖、三角形圖片。（五）學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺、三角形和四邊形學(xué)具。《三角形的特性》說課稿教法：組織者引導(dǎo)者合作者

二、說教法、學(xué)法教師《三角形的特性》說課稿學(xué)法：獨(dú)立探索合作交流實(shí)踐操作二、教法、學(xué)法《三角形的特性》說課稿1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。2、合作交流，探索新知。

3、深化訓(xùn)練，拓展延伸。

4、質(zhì)疑反思，總結(jié)評(píng)價(jià)。三、說教學(xué)過程《三角形的特性》說課稿1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

三、說教學(xué)過程《三角形的特性》說課稿2、合作交流，探索新知。

三、說教學(xué)過程（1）發(fā)現(xiàn)三角形的特征，概括三角形的定義。（2）認(rèn)識(shí)三角形的高及畫高。（3）三角形的穩(wěn)定性。《三角形的特性》說課稿3、深化訓(xùn)練，拓展延伸。

三、說教學(xué)過程（1）我是小判官，對(duì)錯(cuò)我來判。A由三條直線組成的圖形叫做三角形…（

）B三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)…（

）C三角形可以做出三條高…（

）D三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性…（

）《三角形的特性》說課稿3、深化訓(xùn)練，拓展延伸。

三、說教學(xué)過程（2）說一說：拿出一個(gè)三角形，與同桌說一說它各部分的名稱。《三角形的特性》說課稿3、深化訓(xùn)練，拓展延伸。

三、說教學(xué)過程（3）請(qǐng)你來當(dāng)小裁判：小兔和小猴為菜園圍籬笆，看看誰設(shè)計(jì)的既合理又牢固？《三角形的特性》說課稿4、質(zhì)疑反思，總結(jié)評(píng)價(jià)。

三、說教學(xué)過程（1）提問學(xué)生：今天這節(jié)課你掌握了什么？（2）學(xué)生在小組內(nèi)談收獲，評(píng)價(jià)得失。（3）課堂總結(jié)。三角形的特性頂點(diǎn)邊三條邊穩(wěn)定性高三個(gè)頂點(diǎn)角由三條線段圍成的圖形叫做三角形三個(gè)角四、板書設(shè)計(jì)謝謝指導(dǎo)！（1）畫出一個(gè)三角形。

（2）小組交流：三角形有什么特點(diǎn)？

（3）概括三角形的定義。

（4）小組討論：哪種說法更準(zhǔn)確？

（5）自學(xué)三角形的定義（強(qiáng)調(diào)“圍成”）。1、