《感悟青春》導學案

1/1《感悟青春》導學案《感悟青春》導學案

教材解析：本框由“青春誤讀”和“青春暢想”兩目內容組成，關心同學訂正

對于青春期的錯誤觀念與行為方面的熟悉誤區，引導同學對成長、對

青春有更為全面的理解和把握，從只關懷自己的身心變化提升到精神

上的追求。

教學目標：知道青春的內涵，學會解讀青春，走出熟悉和行為上的誤區教學重點、難點：青春暢想

教學過程：

導入新課，然后

一、自主學習，分組爭論

先個人自學，后溝通爭論。詳細要求：

完成下列問題：

1、在課本“青春誤讀”中對待青春問題有三種錯誤的做法分別是

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

2、對待這三種問題我們正確的做法分別是：

（1）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、你所想到的與青春有關的詞匯：_____、______、______、______、___________、_____

4、多角度思索青春的意義，根據課本的內容把它續寫下去：

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5、對青春科學涵義的理解

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二、合作探究：

王莉是一位中同學，她性格開朗，聰慧伶俐，是文娛活動的樂觀分子，校運動會的播音員，她擅長和同學交往，在同學中既有許多同性伴侶，也有一些異性伴侶。他們在一起談學習、做嬉戲、搞文娛活動，相處特別融洽。王莉說，跟這些伴侶在一起，他們學到了許多東西，長了學問，開了眼界，使自己各方面都有了很大進步。

（1）你班男女同學相處的怎樣？表現是什么？

（2）你是如何看待男女同學之間交往的？

2、現在，許多中同學隨著年齡的增長，感到自己長大了，需要有大人