口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“5——3”十三個音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置；2能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；

3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會演奏《閃爍的小星》和《生日聚會》這兩首首曲目。教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺）、曲譜教學(xué)流程：一、給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。二、認(rèn)識全音符、二分音符與四分音符

（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。三、綜合練習(xí)1、正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。2、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。3、視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。（要求：只要在相鄰的五個音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃

4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：

學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《閃爍的小星》的吹奏情況較為理想，新樂曲《生日聚會》還有待練習(xí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（二）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、認(rèn)識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：一、師生問好1、老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？

你們想象中還可以用那些樂器演奏？包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。（1）聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：3、再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）

2、有感情的朗誦歌詞。

3、輕聲齊唱歌詞。

有不會的教師領(lǐng)唱

4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。五、總結(jié)下課。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記：

學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《小河》還有待練習(xí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（四）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、認(rèn)識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：一、師生問好1、老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？

你們想象中還可以用那些樂器演奏？

這些樂器是西洋的樂器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。同時把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。3、讓我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習(xí)：嗚———）

拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《乃呦乃》。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（五）

教學(xué)內(nèi)容：

1、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法

2、音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評價教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)計理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1

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1—|┃1、講解注意點(diǎn)——指法，并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查

（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》54

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1——|┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范54

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1|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（3212）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法（一）

學(xué)習(xí)《閃爍的小星》11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范11│55│66│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1144554）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價檢查（二）

學(xué)習(xí)《小搖籃》1415│1415│1416│5———│1415│1415│1432│1———│┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：A、先看教師示范1415│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1313）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：B、先看教師示范1416│5———│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（13154）6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律7、全曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)五指手法1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教師示范全曲的吹奏4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏6、全曲連奏，評價檢查五、小結(jié)

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(六)

教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個音在五線譜上的位置；2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；

3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會演奏《劃小船》這首曲目教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺）、音符認(rèn)知卡片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣1、“識譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，dododo下加一間像招手，rerere第一線上養(yǎng)小貓，mimimi第一間上放沙發(fā)，fafafa第二線上有話說，solsolsol第二間上雙手拉，lalala背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。2、回顧全音符，認(rèn)識二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。3、實(shí)踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱（彈）四拍的“1———”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)1、視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手形教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課

教學(xué)后記：《劃船》從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學(xué)生能在每一節(jié)課都能聽到老師講的音樂家故事，這將大大的促進(jìn)學(xué)生對音樂家的了解和了解他們的音樂，這是一個很不錯的想法?！坝涀V口訣”，“手指操”的形象教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時間分配合理，重難點(diǎn)突出，學(xué)生自由練習(xí)通過點(diǎn)評的方法使學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生最后的表演更能獲取成功的喜悅。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。幾點(diǎn)小建議：1、學(xué)生在演奏時姿勢有些不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在精神不集中的時老師應(yīng)適時提醒。2、應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)，避免有些學(xué)生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。3、有些學(xué)生不會吹時可以采取學(xué)生幫學(xué)生的方式，共同促進(jìn)。

口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉（七）教學(xué)目標(biāo)：

通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評估才藝展示做準(zhǔn)備。教材分析：

口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤樂器，在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤樂器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。通過對學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識。初一級部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個基礎(chǔ)的步驟。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴新課導(dǎo)入：

從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對學(xué)生進(jìn)行集體意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行新課：1、檢查同學(xué)們原來的口風(fēng)琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。（3）、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。2、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。3、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。4、教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。5、教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對這個作品進(jìn)行練習(xí)。6、教師對學(xué)生們剛才練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：

教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導(dǎo)評估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)：

本堂課從整體上來說，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下，同學(xué)們的彈奏問題得到了不同層次的改善。希望同學(xué)們在課下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對問題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問題解決掉。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。教學(xué)后記：

學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《圣誕夜》還有待練習(xí)。

口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（八）

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號

2、音階、《圣誕夜》、《生日歌》,教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會反復(fù)跳躍記號在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：有幾個地方使用到穿越指法和擴(kuò)指法.教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評價教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)計理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。二