地理教師個人工作總結

地理老師個人工作總結地理老師個人工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是我收集整理的地理老師個人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

地理老師個人工作總結篇1時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任兩個班級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，專心寫好教案。

1、一堂好課，前提在于備課的質量好與壞。"向四十五分鐘要質量",離不開對教材的討論、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我的激勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內容《進展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理非常清晰，學生也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成果的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的凹凸。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生把握基本的地圖知識，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學生的圖像思維能力，把握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的正確定位，對重要大洲和重要國家的正確位置的把握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質量。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

課堂管理是教學過程中的重要環節。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的`時間把本節的重點講授完畢，把難點剖析清晰。接下來學生的精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑轉變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，準時把重點、難點鞏固，至于簡潔易懂的知識，我一般激勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生樂觀性還特高，效果也不錯。

作業的處理一定要到位，我一般采納老師對答案，學生自批、互批、老師批閱相結合的方法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時留意靈活多變，給他們提供最簡潔的方法，而且是多種方法，不斷培育他們的地理愛好。同時與個別同學進行溝通。這樣不但可以把握班級整體情況，還可以通過轉變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發現有空白的練習冊。對于學習比較困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學生就會漸漸的進步。

在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。

七班級學生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學習地理的基本方法，在教學中我根據學生的特點，注意對學生學習方法的培育與訓練。教材理解的內容多，知識的空間概念強，我幾乎每節課都用地理"三板藝術"教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的樂觀性和對知識的理解力，進一步提高教學效果。

九班級地理教學目的很明確，我采納了梳理知識點的方法讓學生記錄好必須把握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎上加強識圖、看圖、用圖能力的培育與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實的基礎。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學，激勵每個孩子，實現教育公平。

在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、今后需要留意的問題

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠準時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

地理老師個人工作總結篇2本學期我帶的是七、地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的熟悉，并逐漸產生了，他們開頭了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、進展與合作等地理知識，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，專心遵守學校的，恪守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我專心負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

首先，專心鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的'愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生的愛好，課堂上講練結合。

三、在自己總結工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，還從地理中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，專心組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與團聚生活聯系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理老師個人工作總結篇3本學期我帶的是七班級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的熟悉，并逐漸產生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上

我嚴格要求自己，專心遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面

我專心負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，專心鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的'情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

三、在自己總結

教育工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。首先，在我帶的地理課上，將“人地關系作為學習地理知識的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，專心組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與實際生(]活聯系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理老師個人工作總結篇4一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成果，現將詳細工作總結如下：

一、專心鉆研業務。

我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我專心學習新課標，鉆研教材，為了正確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中出現的問題

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參加教學活動，使其學習的內部動機從奇怪???逐步升華為愛好。通過精心設計，奇妙地將學習目標任務置于學生的最近進展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探究中把握地理事物事物進展發生和變化規律。

三、致力于地理教學的優化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注意創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注意作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注意學生主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育學生創新思維。注意作業批改的準時性，常常當面批改，個別輔導。

3、注意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成果，獲得成功時，要給以祝賀和激勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵學生樂觀大膽地說出自己的想法

今后教學工作的'建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點掩蓋面之外，還要專心鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、把握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規律、方法和技巧的本質熟悉，是地理中的才智和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能嫻熟的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探究有效途徑。只有學生自己把握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳設。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統的、嚴密的學科體系，地理中要留意培育學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、進展和最終定義，對學生地理思維的形成、進展有良好的促進作用。特殊是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判定誰是對的，誰的方法最簡潔。我發現有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡潔、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注意地理理性的、深層次的內涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的進展。

3、多一些以生為本，少一些老師中心。高中學生對學習的熱忱是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性閱歷的學習素材，更能煥發出極大的學習樂觀性和主動性。但長期的老師中心式的講授，會挫傷學生學習熱忱，造成了學習的被動和教學的逆境。地理學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有閱歷和地理知識，能培育學生獨立思考、探究發現的思維品質，對地理學習有推動作用。以生為本，破除老師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。

地理老師個人工作總結篇5一學期轉眼已接近尾聲，本學期我擔任七班級的地理教學工作，本學期時間短，任務重。在教學過程中，讓學生對地理知識有了初步的熟悉，并逐步產生了愛好。主要讓學生開頭學習并了解到了地球和地圖知識，陸地和海洋知識，天氣和氣候知識，居民和聚落知識，進展與合作等自然地理知識。使學生熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了一定的成果。但也有不足，為了利于今后地理的教學，現將本學期地理教學工作總結如下：

首先，讓學生從思想上熟悉到學習地理是熟悉世界的基礎，學生渴望熟悉這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高自己認知，從而讓學生在德，智，體等各方面得到進展，培培育學生有理想，有抱負，有責任感的一代新人。在新的課程標準指引下，培育學生樹立探究自然的信念。

其次，在教學中，讓學生樹立了可持續進展的觀念，讓學生熟悉到地理環境是人類賴以生存和進展的`基礎，人類在利用時，必須遵循自然規律，就能促進社會的進展和進步。利用不當時，則會出現生態平衡遭到破壞，環境被污染等危及到人類生存的問題，這樣就體現了教育是面對全體學生，樹立他們的責任感，使命感，和合理利用和保護自然環境。

在今后的教學工作中，還應取迪學生的才智，促進學生樂觀參加社會實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的進展，留意地理知識的聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下了堅實的基礎，讓學生更多地了解自然現象，社會現象，國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增強了學生的知識面，同時也擴大了學生的視野，培育學生愛國主義精神。從人口一課學習，讓學生了解我國人口眾多，人均資源少的現狀，以及我國執行的人口政策和世界發達國家的人口政策的不同進行對比，培育學生正確的人口觀，資源觀，來看待我國目前在世界經濟進展狀況，從而激發他們努力向上，樂觀和拼搏精神，來努力學習。

總之，本學期地理教學就是以以上思路詳細工作的，學生也取得了一定成果，但是也有不足，沒有很好和差生溝通溝通，導致本學期個別學生地理成果不理想，下學期，我將嚴格要求，和學生共同努力，爭取更大進步。

地理老師個人工作總結篇6本學期我任教九班級的地理教育教學工作。在學校教育處的指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：專心分析，樂觀制定切實可行的教育教學計劃。

一、根據教育處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。

學期初，通過與原來其它科任老師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成果的名次，分析同學們的學習效果從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培育良好的學習習慣，為本學期復習做好打算。

二、專心備課、上課，細致批閱作業。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。"向四十分鐘要質量",離不開夜以繼日的討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我的激勵與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，使復習內容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也把握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)專心對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每批改一次作業就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得專心仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的溝通、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

三、深入教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的`水平

樂觀進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我樂觀參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數都能達到學校的要求。

四、注意能力培育，實施素養教育。

本人在教學中注意培育學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐閱歷證實理論知識。本學期，先后進行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學"獨占鰲頭",有的同學"敗下陣來",但是，他們均使出了"渾身解數",把理論知識和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增加了知識。

一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，使自己成為一名優秀的人民老師。

地理老師個人工作總結篇7第一在教學方面，提高教學質量。

關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。采納的集體備課的方式，集思廣益。在集體備課過程中，做到了以下幾點：

①專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。牢牢抓住基礎知識，力求把知識要點講透，構建知識結構，讓學生充分領會并牢固把握知識點，而且還注意地理思維能力和基本技能的訓練。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的`情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意利用啟發式教學，課堂提問面對全體學生，留意引發學生的愛好，課堂上講練結合。氣氛活躍，力求做到學生為主體，老師為主導的原則，力求做到了因材施教。注意了多學科的綜合，提高了他們的學習愛好。同

時我注意多種方法教學，避開了死板，多給學生一些地理感性知識，例如，激發學生對中國的地理環境、風土人情等熟悉、理解。同樣提高了他們的學習愛好。多與學生進行溝通，發現學生出現的問題，準時進行解決反饋，取得了良好的效果。用一顆真心，滿腔熱忱對待學生，公平對待每一個學生，與每一位學生成為了伴侶，奉獻一片愛心，幫助關心學生。

第二，提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總結教育工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。

再次，專心組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。

第三教科研方面

我在教育教學工作之余，堅持學習教育教學理論，探究教學規律，專心撰寫心得體會和論文。撰寫了地理教學設計，教學反思，教學案例，教學隨筆，教學論文等文章。

第四，努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生能力的培育，知識上做到課課清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要留意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教學水平，取得一定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，還需繼續努力提高自身的能力！

地理老師個人工作總結篇8緊張有序的一年又結束了，在學校、班級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成果如何，一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、班級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：

一、學科組備考方面

結合我校學生基礎差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該把握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基礎從期中考試和模擬考試的成果來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優化課堂教學，注意雙基落實

能力的凹凸，歸根結締在于對基礎知識的把握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的.要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生熟悉到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培育學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有把握了的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，并能受益終生。在學習中主要采納引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也激勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，準時檢查了學生的把握情況。

當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2、學生作業的檢查批改應該更加詳細，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應該讓學生自己做好總結，經過第一輪復習，學生已經把握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網絡，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培育，使所學知識進一步系統化條理化，提高對地理事物進展規律和內在聯系的分析能力。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應留意心理素養的培育。針對此時出現的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動把一個行動播種下去，收獲的將是習慣把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的詳細情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一，基本素養懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習樂觀性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大從學生品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班的優點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。

其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等。

地理老師個人工作總結篇9光陰飛逝，轉眼間，又一個學期了，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環節。

1、專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高學生素養，力抓課后輔導工作。

現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的樂觀性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感愛好的地理問題和事象，以展現地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總教育工作的`同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，專心組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。在把握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業聯系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理老師個人工作總結篇10不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事老師工作的新老師，收獲很多。在新課程改革的學習和七班級地理教學實踐的交互過程中，我本著“專心學習，熱心教育，”的想法來工作，初一班級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的進展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴重的挑戰和進展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

一、閱歷與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身進展有用的地理；轉變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內涵，靈活運用教法。

教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。老師應根據不同的教學內容和教學對象實行靈活多樣的教學方法。我在備課時專心鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，實行了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么？”

地理課程目標中，在情感態度價值觀的目標上，要培育學生對地理的奇怪???心和學習地理的愛好。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理進展規律，聯系實際，引導學生從現實生活的經歷與體驗動身，喚起學生的學習愛好，不能強迫施教。而喚起學生愛好的最好方法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我實行了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內容之后，上了一節經緯網練習課，實行游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發了學生學習地理的愛好和樂觀性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經緯網，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的愛好，還可以促進學生的進展，培育學生的創新意識和制造能力。而培育學生的創新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創新思維都是在老師為學生創設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展現并說明該地區的降水季節分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創設一種自由、寬松、公平、民主的課堂氛圍，激勵學生勇于創新，進展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習進展。

2、過程與結果并重，運用激勵性評價

地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現占25%，（包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業、地理小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識）。學期末，老師根據上述四項為每個學生打出詳細分數，然后根據總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動進展、全面進展和個性進展，因此地理課程標準中也提倡運用“激勵性”的評價機制。在教學過程中，激勵性評價可以通過老師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發學習愛好，進而使其樂觀主動的學習。

假如老師給學生以富有激勵性的.話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必定會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據問題或問題以外的內容查找資料，學習討論三大宗教。上課時實行了分組競賽的方式，學生熱忱高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發了學生主動參加的樂觀性，激勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現了一些應該引起我們更多關注，加以專心研討的問題。

不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現在課堂活躍了，學生提問多了，有時老師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順著老師講課的路子的問題老師歡迎，假如是奇思異想的問題，老師往往視而不見，或草草打發。如《人類的居住地——聚落》一節，給學生展現了5種不同的自然環境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環境來設計房屋，我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統；有學生在沙漠地區設計的房子，有防御系統，還有汲取太陽能系統——白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。我就簡潔評價了他們的想法有創意、獨特，希望將來能自己設計出來，就轉回了我的思路。課后我反思，假如能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊，或讓學生回家查查資料，了解防御系統有無必要安排在這里，有無科學性等，這不僅真正的敬重學生的個體，做到以人為本，還可以培育學生有了疑問和奇怪???就追根究底的學習態度和堅持不懈的毅力。

地理老師個人工作總結篇11本學年我擔任初二班級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教育處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并樂觀完成了本學年的教學任務。現將詳細工作總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的樂觀性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步把握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維能力，把握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續進展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生把握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生把握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培育合格的社會主義現代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續進展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的樂觀性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。

這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上留意力不集中，學習不專心，配套練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生把握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，專心討論教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注意生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識愛好的切入點，把握好每節課的重點、難點，專心備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上盡力正確無誤的向學生傳授教材知識，常常啟發學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展現地理事物的形成過程，讓學生增強了感性熟悉，加深對教材知識的理解和記憶，又培育了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四、今后的工作思路。

1、加快教學方法討論，在教學中專心汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，留意基礎知識教學，調動學生的學習愛好。

3、重視概念和規律的教學方法，重視知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

本學期我所任教的是初二班級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來，我收獲頗豐。由于是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環境和新的同事的相處，經過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業的熱愛深深感染著我，他們也常常幫助我快速進入工作的狀態，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也熟悉到接下來要與學生的適應和磨合，由于我是中途接手初二地理課，為此我與班主任樂觀溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調節教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，專心遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的.知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我專心負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過專心閱讀討論和常常上網了解相關的學科信息，還關注每日的新聞時事等，通過這樣可以說常常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后實行相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的樂觀性和主動性，留意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要留意對學生做到收放自如。

我的工作主要如下：

1、初二班級的地理教學工作，初二班級（1）（2）（3）（4）（5）（6）班

2、在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業之余勞碌教學處任務，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。

3、在今年我校迎接自治區精神文明復驗工作，我樂觀參加整理資料并且加班。

4、20xx年xx月xx日我代表學校參加了新市區地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展現。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的熬煉和展現，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。

5、我校的教研月，作為青年老師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年老師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。

6、在學校的安排下，我是初二（1）跟班老師，與初二（1）班的班主任一起管理班級體。

7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了xx市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的討論”，現在正在打算當中。

當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能準時地關注到每個學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；由于教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此常常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。

地理老師個人工作總結篇12新冠肺炎的疫情，讓我們和學生都被困在家里，截止現在都無法正常開學。但是我們也響應國家的號召，在史校長的帶領下，停課不停學。作為老師，我覺得認專心真備課，上好每一堂網課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開頭至今，我們的網上教學已經進行了三周，也從最開頭的手忙腳亂到現在的應對自如。下面就地理組這三周網絡教學情況進行總結。

一、教學內容完整，形式多樣

1.根據備課組計劃專心打算內容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七班級網絡授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八班級網絡授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

2.網絡授課形式：第一周采納直播+錄播形式，第二第三周采納直播，現在大家對網絡在線教學方式、學生管理方式以及作業批改等方面的`運用越來越嫻熟。學生在家時間增多，推舉優質的記錄片和文藝片擴展學生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

二、專心備課研課，精講精練

1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中準時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有班級試播群，每次直播前都要在群里反復試播，再通過回放找問題，看本講內容講解語言是否精煉、正確，時長安排是否合理，重難點處理是否恰當，重點是否突出。

2.線上教學的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現在教學模式的使用，同時考慮到學生手邊沒有教材，因此要重新調整教學設計，制作課件，我們組的老師進行了精心的打算。

3.想法設法激發學生網絡學習愛好。結合教學內容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學內容激發學生愛好。

4.每節課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學生反饋的速度很快，根據學生的答題情況，有針對性的講解分析每節課的知識梳理重在學到什么，包括繪圖和知識點，都要求學生在課堂上完成，課下不再留書面作業，以觀看強國app上的紀錄片為主。

三、樂觀主動與學生互動

1.提前10分鐘開頭直播侯課，一是測試設備，二是檢查學生是否按時上課。為了提高學生的愛好，課前給學生放一些好玩的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機和學生互動。互動方式主要是提問，學生在直播群里回答，老師準時反饋評價。連麥經過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網絡問題，有時會很卡。假如學生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會準時回答。

2.利用“家校本”布置作業，做到一一批改，以表揚性批注為主。每次課前，表揚樂觀發言和專心完成作業的同學。課后根據系統的數據反饋，把沒有聽講的同學名單，截屏發到班級群，讓家長、班主任協作督促。

四、網絡教學所思所想

1.老師在教學的同時，也要利用網絡這個平臺加強自身的學習。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區域cctalk網絡磨課”、聽本校本班級老師的課，取長補短。觀看紀錄片，尋找優質視頻，儲備教學資源。

2.老師要做好兩個“關注”。一是關注學生的作業完成情況，通過作業反饋網課學習效果。要求學生在聽課過程中隨時記錄關鍵點，課堂訓練題學生先做，老師后講。課后作業基本上學生可以當堂完成，通過家校本拍照提交。老師通過批改作業把握每個學生的課堂學習情況。二是關注在線聽課人數，老師提前幾分鐘打開直播侯課，學生間續進入，看在線人數差不多了再開頭直播。

3.存在的問題與一點思考。網絡授課老師非常專心，如何有效調動學生的愛好，如何把握學生學習的真實狀態有待探討。在直播回放查看直播數據發現：觀看直播時長有學生沒有全程聽課，有的時長不足二十分鐘觀看回看的很少。有個別學生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業完成情況堪憂，每班每次都有不交作業的同學，多次在線提醒仍有不交。

有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組一直是一個樂觀向前布滿正能量的集體。正如史校長的激勵，我們一定會集思廣益、博采眾長、持續努力，以求給我們育才學子呈現不一樣的網上地理大餐。

地理老師個人工作總結篇13本學期我帶的是七、八班級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的熟悉，并逐漸產生了愛好，他們開頭了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上

我嚴格要求自己，專心遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的`知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面

我專心負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

首先，專心鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪