關于班主任工作計劃模板合集六篇

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時間過得飛速，我們又將迎來新的挑戰，該好好方案一下接下來的工作了！那么如何做出一份高質量的工作方案呢？以下是為大家整理的班主任工作方案7篇，歡迎大家共享。

班主任工作方案篇1

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作方案。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專同學通過老師和同學本人的努力考上高校，但那是極少數，大多數同學都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的方案。本學期方案：

一、提高學問，明確職責，加強責任感

班主任是學校訓練方案的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和同學家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校訓練管理工作進行。

因此，必需提高熟識，加強責任感，把握班主任工作規律。

1、努力做好同學思想訓練工作，把同學培育成為一個主動向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導同學努力學好功課，選擇實行有效措施，提高同學學習成果和學習效率。

3、關懷同同學活和健康，組織同學參預各種文體活動。

4、組織同學參預社會實踐和公益勞動。

5、關懷和關懷本班共青團組織進展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力氣。

6、協調本班任課老師的訓練教學工作，主動向他們了解本班同學課堂紀律，學習成果狀況，形成統一的訓練力氣。

7、建立與同學家長聯系，協調對同學訓練和管理。

二、寵愛同學，深入到到了解同學狀況

要想引導同學向好的方向進展，克服不好的方面，首先必需深入到到了解每個同學的身體、思想狀況和原有學問水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必需先了解這個班基本狀況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔當干部狀況，受過嘉獎處分，學習成果，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作方案，加強工作方案性

依據學校工作方案要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作方案，然后每周要有具體的方案，方案必需做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培育主動向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的進展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，確定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有確定鼓舞作用，而且同學經過確定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮勉向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作力氣和模范帶頭作用，因此，要選擇具備確定組織工作力氣，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔當。

4、要組織和開展集體活動，培育集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，巡游，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為消逝時，會受到批判，抵制，關懷，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校內文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

(1)環境的潛移默化

(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

四、做好后進生轉化工作。

做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，迅速而靈敏多樣，不同班級接受應用不同管理方法。

一班級新生，主動性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的主動性，不斷檢查他們的學習和成果，締造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二班級同學思想開頭變得簡潔，競爭意識，學習主動性減退，中專學習壓力不大，簡潔消逝松懈現象，對他們要加強思想訓練，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓舞他們提高學習成果。

三班級同學，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的沖突，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來訓練他們，正確面對現實，確信學問是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平。

現在在金融危機下，其實對中專生也是有確定好處的，由于一般的企業和公司都對本科高校生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和力氣，受到了企業和公司的青睞，這是我們多年艱苦訓練的成果，我感到特別的欣慰。

總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會始終努力！

班主任工作方案篇2

一、提高學問，明確職責，加強責任感

班主任是學校訓練方案的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和同學家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校訓練管理工作進行。

因此，必需提高熟識，加強責任感，把握班主任工作規律。

1、努力做好同學思想訓練工作，把同學培育成為一個主動向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導同學努力學好功課，選擇實行有效措施，提高同學學習成果和學習效率。

3、關懷同同學活和健康，組織同學參預各種文體活動。

4、組織同學參預社會實踐和公益勞動。

5、關懷和關懷本班共青團組織進展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力氣。

6、協調本班任課老師的訓練教學工作，主動向他們了解本班同學課堂紀律，學習成果狀況，形成統一的訓練力氣。

7、建立與同學家長聯系，協調對同學訓練和管理。

二、寵愛同學，深入到到了解同學狀況

要想引導同學向好的方向進展，克服不好的方面，首先必需深入到到了解每個同學的身體、思想狀況和原有學問水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。如像我這樣剛剛接手新班的班主任，必需先了解這個班基本狀況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔當干部狀況，受過嘉獎處分，學習成果，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作方案，加強工作方案性

依據學校工作方案要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作方案，然后每周要有具體的方案，方案必需做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培育主動向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的進展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，確定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有確定鼓舞作用，而且同學經過確定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮勉向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作力氣和模范帶頭作用，因此，要選擇具備確定組織工作力氣，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔當。

4、要組織和開展集體活動，培育集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，巡游，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為消逝時，會受到批判，抵制，關懷，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校內文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

(1)環境的潛移默化

(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

四、做好后進生轉化工作。

做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，迅速而靈敏多樣，不同班級接受應用不同管理方法。

剛剛入學新生，主動性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的主動性，不斷檢查他們的學習和成果，締造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。入學其次年同學思想開頭變得簡潔，競爭意識，學習主動性減退，中專學習壓力不大，簡潔消逝松懈現象，對他們要加強思想訓練，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓舞他們提高學習成果。

即將畢業的同學，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的沖突，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來訓練他們，正確面對現實，確信學問是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平。

現在在這用工荒的社會，其實對中專生也是有確定好處的，由于一般的企業和公司都對本科高校生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和力氣，受到了企業和公司的青睞。

總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，在學校里向工作多年的班主任前輩們學習借鑒工作閱歷給我供應了極大的關懷，讓我如何輔導好同學和保持好和同學之間良好的關系，我感到無比的榮幸。

班主任工作方案篇3

佛說，前世五百次的回眸換來今生一次擦肩而過。我們特殊有緣，能相聚在師大附中這所文化底蘊深厚的書香校內，共同度過充實歡快的高中生活。班級是我們學習生活的場所，我們都時刻在感受著家一般的溫和。家，不需要太華麗的裝飾，不需要太美麗的點綴，只要一個確定的眼神，一句勸慰的話語，便足以讓你暖徹心扉。我們17班，正是這樣一個如同港灣的地方，無論經受驚濤駭浪還是急風驟雨，這里永久寧靜無波。

我們高一的生活就從這個起點開頭，從那個簡簡潔單的教室開頭，樸實無華，明凈潔凈，一切都是那么自然，那么令人滿足。它承載著我們小小的幻想，被我們深深鐫刻下了“牛班”的烙印，記錄著我們的歡聲笑語，證明著我們的拼搏努力，它所綻放的絢麗光線，令我們仰視、珍惜。

高一的我們，總是在勞碌中帶著甜美充實，經營一份份美麗與歡快，如同佳釀般日久香醇。而彼此深厚的情意則像濃稠的奶油，有些甜，慢慢地化開，集中進心底。考試將我們變成奔波于驛站的旅人，到達一站，小憩幾天，便又馬上上馬，踏上另一段征途。同學之間深厚的情意如同勞累旅途中的芳香茉莉，芳香恬淡，賜予旅人強大的精神支持、希望和動力。十七班，分散了我們，讓我們于芳香中學習，于歡快中成長。

有人說，能在一個優秀的班集體中學習生活是幸福的。如此說來，這份幸福始終縈繞在我們身邊。我們班在大家的齊心努力下取得了軍訓會操一等獎，于是懷著滿腔的熱忱嘹亮地喊出了：“十七班，牛！”的口號。從今，我們團結全都，奮力拼搏，角逐場上盡展風采，學習生活中互幫互助，你追我趕，取得了優異成果。我們的心更齊了，我們的志更堅了，我們更加深愛我們的家！

那個寒冷的冬天，窗戶上滿是厚厚的水汽，用手輕輕一劃，便有大顆水珠直直落下，窗戶上留下了一條條清晰的痕跡。每當這個時候，總有同學禁不住在窗戶上涂鴉，很是可愛的圖案，有時候會看到那上面祝福的話語，真摯而富于情感，每每這個時候，總感覺一股暖流淌過。從課上的活躍氣氛，到課后的喧鬧爭辯，從學習上你追我趕，到生活中相互關懷，我們用實際行動感動彼此，用熱忱化解寒意，寒冬里我們的心暖如春。

而今，春風拂面，百花盛開，我們十七班也會用更好的姿態迎接將來。在這個溫馨的港灣里，我們一起成長，共同進步，共同提高。全部的酸甜苦辣交織在一起，唱成我們的歌，它飄揚在深藍色上空，如同銀白色的月光傾瀉而下，照進格窗，給人最美而好的記憶。時間荏苒，我們會經受更多，經受苦痛與挫折，感受磨難和坎坷，但我們不會怕，由于大家始終在一起，相互支持鼓舞。

班級若是我們的小家，那么我們的學校便是我們的大家。

班級若是給我們溫和依靠的港灣，那么學校即是讓我們能夠徜徉巡游的大海。

我們的年華將伴隨歡快和哀痛絢爛下去，縱使時間流轉，花落成海，我們會一起守著陽光，守著彼此，守著我們溫馨的港灣。

班主任工作方案篇4

作為班主任，我認為做好培優轉差工作，對提高班級的整體水平起著重要作用。培優重在拔尖，轉差重在提高，在課堂上有意識給同學制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外轉導，利用晚修，文體課的時間，組織同學加以轉導訓練。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力氣，尤其是學習態度的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。優生要鼓舞他們多做創新的事情不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；老師關懷同學獵取一個個小成功，提高同學的自信念、意志力；通過學校開設青春期學問講座，心理健康詢問課，用科學的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。為此,本學期我將從以下幾個方面入手：

1、轉化觀念各科任課老師的熱心協作。在工作過程中，觀念能主動轉化，留意優生的轉導，對差學困生有卑視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個同學，把每一個同學當成一個人來看待，以培育同學素養的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出同學的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。主動對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使各科任老師能熱心協作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里能建立同學的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，轉變以前老師補課，留課的陋俗，把問題交給同學去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據同學的力氣，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動前進。

3、在加強班級集體建設的過程中，不斷締造有利于同學自我訓練力氣形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為同學自我訓練力氣形成的過程。如試行“今曰我當家”干部輪番制度，讓每一個同學中的一些問題放給同學爭辯，充分發揮同學相互訓練，自我訓練的作用。

4、實行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同學相關預備學問，基礎，力氣和心理預備的實際，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產生聯結，形成網絡。依據同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動前進。在實際教學中，同學活動時間在三分之一至二分之一，老師一次持續性講課把握在10分鐘以內。快速反饋，準時發覺同學存在的問題，準時矯正及至調整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避開課后大面積補課。

5、開展心理健康詢問課。心理常識講座，講座的基本模式是：老師提出問題——同學爭辯——老師講解小結——課后測試，行為作業。

6、建立家校訓練“互聯網”。

7、培優培優，我認為重點不在優生上，而應放在抓中等生訓練上面，使中等生向著前進的方向進展。由于，中等生在班上占的比例最大，他們進可以成為優生，退則可成為差生。一般說來，中等生與老師的接觸機會較少。他們在品德上沒有突出的優缺點表現，會很少受到老師的表揚與批判；學習上，成果不上不下，也無需開“小灶”。時間久了，中等生在心理上就會感到自己在班上可有可無，也得不到老師的重視。這樣，一些中等生就會裹足不前，學習滑坡。要把他們培育成優生，就必需重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員。

我班上的小組長用的都是中等生，以月為一周期，選各方面進步明顯的中等生擔當。我對他

們提出具體要求，月末由老師和同學一起，依據每人的工作表現和記錄狀況評出不同的等級，賜予確定的鼓舞，特別優秀的賜予連任的榮譽。實踐證明，他們完成的狀況普遍比優生好，得到了老師、同學的好評。同時，我在班組的“一幫一”助學活動中，調整原來的“優對差”的'固定方式，增加了“中對差”這個活動。我給他們明示只有提高自己的學習成果，才有資格關懷別人。因此，他們感到了身上的壓力，轉變了以往的閑散學習態度，學習態度變得更加主動、主動。

中等生一進步，就減弱了優生在班上的優勢，增加了優生的學習緊迫感。同時，帶動了后進生的學習主動性，從而促進班級學風的進一步改善，形成一種良性循環。

8、轉差轉差就是轉化后進生，現在的后進生中有智力障礙的同學少之又少，多的是日常行為表現偏激，行為習慣差的后進生。轉變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過：“情像清泉，可以澆灌干枯的土地；情像陽光，可以溫和冷縮的心靈。”

我們班有個同學，頭腦很聰慧，體育成果也好，但是時常打人，進電子玩耍廳，還無故曠課。這些不良行為導致了他的學習成果也差。他家和我家離得較近，我就常和他一起走路上學、回家，在路上，我就問他一些家里狀況，抓住時機開放說服訓練，讓他明白班上的同學就像是自己的兄弟姐妹，體會到他與班集體是密不行分的。他父母在外打工，我又時常同他父母電話聯系，希望他們多關懷孩子。經過一段時間訓練，這名同學變得愛學習了，成果也上升了，還擔當了班上的體育委員。

時常接受應用“走出去請近來”的方法與家長取得聯系，進行家仿或將家長請到學校來參預座談會，了解同學背后的實際狀況，溝通家校之間的聯系，對同學每取得的一分進步都準時告知家長，爭取家長們的協作。

我們認為正確而不懷疑只要學校的支持、老師的協作，我們“培優轉差”工作確定做好的。

班主任工作方案篇5

對于高一新生，經過第一學期的磨合、規范，同學基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的狀況下，即使再有部分同學轉進來，也會很簡潔將其同化，所以下一步的任務主要就是再給同學一新的目標。讓同學，在新穎的管理中得到自律，在不斷的規范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的同學，幫其樹立信念找到希望感受成功，至關重要。所以，下學期的任務是在進一步規范的基礎上，給同學供應機會呈現才華、增長自信。

一、進一步強化養成訓練。

教書先育人，這是我教學訓練的不變準則。我始終認為：人，做好了;事，做好了;學習，自然也會很好。遍觀普班同學，無一不是存在做人、做事不規范的問題。要么是自我為中心嚴峻，不敬重老師、不欣賞同學;要么是懶散應付，不認真干活、不負責任做事。造成的結果是，什么事交給同學都不放心。

養成訓練，應當說在這部分同學身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就準備了養成訓練絕不行能一蹴而就，必需有得有失，有方案、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。具體方案如下：

1、在訓練內容上，重點放在遲到、穿校服、帶桌罩、整理物品、值日、文明禮貌等方面的訓練上。學習成果的取得，并不完全準備于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的同學，基礎差只是表面現象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培育有不能完全從學習上去做，由于在學習找不到成就感的同學已經麻木了，已經對這方面的訓練充耳不聞了。要想真正達到目的，必需曲線射門，以無為的方式達到無不為的目的。從日常生活中培育同學良好習慣，再引導其將力氣遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2、在訓練時間上，分時段一學期內完成。擔當班主任，又身兼三個班的語文教學責任，精力實在有限，不行能同時全部完成。更何況，同學問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就準備了，這一系列的養成訓練必需分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我準備最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，連續執行著。保證勞動果實連續保有的基礎上，穩步前進。積少成多，慢慢把問題解決，逐步讓同學成為完善的人。

3、在訓練方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘同學的潛力。知己知彼，百戰不殆。訓練，不是每一個同學都能接受的，所以在了解同學的基礎上，做準時的溝通和引導就變得很重要了。如今的同學，權力意識過剩，雖然不正常，但做思想工作必需得照看到這一點。還好，第一學期與同學關系比較融洽，我把他們當做自己的同學兼伴侶，他們也不簡潔地把我當成老師，也大膽地與我伴侶式的說鬧。這樣很好，做起工作來，話好說，事好辦。下學期，這種關系照舊保持，并努力將作用發揮到極致。以便班榮班茂成為一流，同學綜合素養也得到普遍提高。爭取做到和諧進展。

二、進一步做好信念訓練。

因材施教，才能最大限度的挖掘同學的潛力，才能最大限度的發揮自己的作用。不管同學基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是轉變不了的現實。這就是自己的同學，必需要面對，而且還必需有所轉變。對于這樣的同學，最大的問題就是信念問題。由于長期的考試不理想(相對)，很多同學已經失去了學習的信念，破罐子破摔的心理很嚴峻。好一點的也就是能學多少就學多少，毫無斗志可言。這就準備了，我的訓練必需是喚醒式的訓練。

上學期“超越自我”的信念訓練方法，這學期連續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的表格，內容設計勵志格言、成果激勵、聽課狀態自我監督、作業自我解決、疑難解決方法、學會欣賞和家長評語等。讓同學在不斷刺