中學開學初教學工作安排通知

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各處室及教研組：

根據教導局工作要求，為了做好下學期開學前各項教學工作打定，保證穩定的教學秩序，請各教學單位做好以下工作：

一、教務處要做好課程表、教學進程表、學期教學籌劃、上課教具等各項打定工作。

課程表按照國家和省市區教導部門的相關規定安置課程，不肆意對各學科增加和裁減課時。

教學進程表

任課教師在取得教學任務書后，作為本課程的教學組織者、實施者，應對

1、課程的教學質量全面負責，專心編寫學期授課籌劃和課時授課籌劃。

2、在制定授課籌劃前，任課教師務必做好調查研究，了解學生已有根基及相關

3、課程的學習處境，同時要充分了解本課程在該專業中的地位、作用與要求。

4、任課教師應根據“教學大綱”、“教學進程表”等有關文件，在上學期終止之前根本完成學期授課籌劃的編寫工作。

二、要安置任課教師做好備課，提前備好兩周課，28號下班前各教研組將教案指導教務處將舉行檢查。

備課是課堂教學的打定和設計，也是對教學內容再熟悉、再創造的過程。備課的根本根據是學科《課程標準》、教材和學生實際。

（1）專心學習《課程標準》、鉆研教材。

①精讀各章節（單元）的教材，理解教材是怎樣落實《課程標準》的精神的；理解教材包含的“學識和技能”、“過程和方法”、“情感、態度和價值觀”等因素，以及這些因素的聯系，把握教材的重、難點。

②閱讀有關參考書，更好地掌管教材，恰選中擇多種課程資源。

③全面、切實地把握本學科、本單元教學內容的尺度。提防教材的綜合性和人文情懷。

（2）專心研究學生；改善學生的學習方式。

①分析學生思想狀況，了解他們學習這片面教材有無興趣，以及學識、才能的程度、過程方法、情感態度與新教材之間的距離。

②分析預料各種程度的學生在學習這片面教材可能遇到的困難和有利條件。

（3）用心設計教學

①確定教學目標：包括學識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。課堂教學目標是形成性的教學目標，根據學生的“最近進展區”，按層次要求，逐步提高。在教學過程中要留神將《課程標準》終結性的要求，細化為系列過程性目標，體驗性目標，以期學生在獲得學識的同時學會學習，并形成正確的價值觀。

②設計教學環節：要重視安置學生參與的學習活動。

③選擇各教學環節的教學方法，達成教法的優化組合。

④設計訓練作業或測驗，并在課前親自演習、操作。

⑤在挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用的同時，充分發揮信息技術的優勢，根據需要設計多媒體課件，為學生的學習和進展供給豐富多彩的教導環境和有力的學習工具。

（4）專心編寫教案

編寫教案一要有課題、課時、課型、教學目標、教學重難點、板書設計、教學過程（陳述、提問摘要）、教學方法、傳統或現代教具使用、作業及課后反思等內容,教學過程盡量突出學生學習活動的處境,做到學案細致。

編寫教案的過程是教師按照備課的要求和步驟舉行創造性勞動的過程。教案要能反映出教師備課勞動的成果,真正起到指導教學的作用。

（5）堅持集體備課

集體備課，做好集體備課那么是提高教師整體業務素質，提高學校整體教學質量的有效手段。為做好集體備課工作，更好地發揮集體聰慧，提高課堂教學質量，創辦一支業務過硬、素質優良的教師隊伍，

1、學科課程規定的教學內容都要通過集體備課的形式概括落實。

2、集體備課每周都要定期舉行。

3、在集體備課時，要做到“三定三研三統一”：定備課時間，定備課地點，定主講人；研究教材大綱，研究考綱考題，研究學生學習狀況；統一進度，統一檢測，統一質量分析。交流對《課程標準》,教材的熟悉，課堂布局的構思，學生學習方式的變革等問題。

三、上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵，為了促進教學改革，保證上課質量特要求如下：

1、教學目的、目標：

①教學目的要明確，讓學生知道要達成的目標。

②依綱據本，有新的教學理念，有較強的改革創新意識，有較高的效率意識。

③根據各學科不同特點，留神學生才能培養和教導思想的深造。

④導語的設計，無疑是解決這一問題的最正確手段。大凡有閱歷的語文教師都特別提防導語的設計。魏書生老師說：“好的導語像磁鐵，一下子把學生的留神力圍攏起來，好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。”切實，好的導語是優秀的演奏家拔出的第一個音符，散發出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境，本文先將優秀導語的根本要求

2、教材處理：

①教學內容安置要科學、恰當，符合學生實際，學識傳授切實無誤。

②教材處理要恰當，符合學識布局和認知規律，突出重點，突破難點。結合教材充分挖掘其思想因素，與社會實際和學生思想緊密聯系，寓教導之中。

③探究和培養學生查看、記憶、思維、想象和創造才能及跨文化交際意識。重視對學生學識的拓展，視野的拓展，啟迪學生思維，開發學生智力，陶冶高尚情操，提高審美情趣。

3、教學方法：

①教學環節主要的組織安置要合理，積極倡導自主、合作、探究的學習方法。師生關系民主、對等、和諧、融洽，充分發揮學生主體作業。

②調動學生學習積極性，指導學生學習方法，培養學生自覺學習才能，使學生養成課前預習、課后歸納總結的良好習慣。

③充分利用電教媒體資源輔佐教學，積極學習優秀教導教學閱歷，取人之長，補己之短，創自己課堂教學之路。

④信息反應與矯剛要實時、切實、得力。

⑤要擅長學習先進閱歷，積極參與課堂改革各學科“改革課題”探究，并專心總結寫出測驗成果

本文來源房地產E網報告。

4、教學根本功：

①語言明顯、簡練，能運用普遍