中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

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中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

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序言

下載提示：工作總結(jié)就是對所做的工作專心地分析研究一下，斷定勞績，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來。書寫工作總結(jié)要用第一人稱，即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以表達、探討為主，說明為輔，可以夾敘夾議說，總結(jié)要寫得有理論價值。

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第2頁共12頁正文內(nèi)容

20XX年中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

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20XX年中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文【1】

根據(jù)教導(dǎo)局有關(guān)文件的指示精神，我學(xué)校承辦了20XX年省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的在于扶助宏大教師提升教導(dǎo)理念，推進新課程的改革和教導(dǎo)教學(xué)工作的開展。此次培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿終止，現(xiàn)將培訓(xùn)處境總結(jié)匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案。

為了搞好本次培訓(xùn)，一中成立了工程執(zhí)行組織機構(gòu)，由化得福校長承擔(dān)工程總負責(zé)人，副校長金東升承擔(dān)工程常務(wù)負責(zé)人，工程組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為工程辦成員，概括負責(zé)工程的實施。學(xué)校制定了《20XX年省高中骨干教師培訓(xùn)方案》，提出了培訓(xùn)的目標、原那么、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容。

本次培訓(xùn)的目標：通過理論培訓(xùn)，進一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念;通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的才能;通過與骨干教師的研討，鞏固研究意識，拓展研究視野，學(xué)會教

第3頁共12頁學(xué)設(shè)計，學(xué)會合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)研究才能，加快教師專業(yè)進展。本次培訓(xùn)的原那么包括："聚焦問題'原那么。主要通過高中新課程實施過程中的問題舉行研討，彼此交流，彼此啟迪，使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題，提高新課程實施的水平。"理論引領(lǐng)'原那么。聘請高校專家，從理論上對新課程理念舉行深度分析和解讀，扶助參訓(xùn)教師提高思想熟悉和理論水平。"同伴互助'原那么。加強同學(xué)科骨干教師的研討，和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流，解疑釋惑，破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合。方案還對專家聘請、課程安置、學(xué)員考核等做出了細致的安置，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效舉行。

二、組建專家團隊，合理安置課程。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請了西北師大教導(dǎo)學(xué)院教授、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒;省督學(xué)、特級教師、原一中校長白春永;省首批隴原名師，一中副校長金東升做專題報告。專家報告的主題包括：中學(xué)教師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題與對策、做一名有教導(dǎo)思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報告圍繞教導(dǎo)

第4頁共12頁教學(xué)、教師專業(yè)進展等重點和難點問題，舉行理論引領(lǐng)和實踐閱歷總結(jié)，扶助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平。每學(xué)科安置13位一中各學(xué)科骨干氣力作為指導(dǎo)教師，9個學(xué)科共計18名指導(dǎo)教師。每位指導(dǎo)教師負責(zé)45名骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員舉行參與式教學(xué)設(shè)計，率領(lǐng)學(xué)員進入班級聽課、研討，審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、說課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫學(xué)員考核表，對學(xué)員舉行指導(dǎo)、評價。為了提高培訓(xùn)實效，我們在安置課程時，提防多種形式的綜合運用和穿插安置。將專家講座、參與式教學(xué)設(shè)計、觀課議課、研討交流等交錯安置，制止學(xué)習(xí)中的心理疲乏現(xiàn)象。觀課議課主要安置在12月12、13日上午(周三、周四)。學(xué)校共安置了37節(jié)課，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，實時舉行評課，察覺課堂教學(xué)的特色和亮點，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和缺乏。多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)識和技能，得到對比大的提高。

三、加強管理協(xié)調(diào)，提高培訓(xùn)實效。

第一，對學(xué)員提出了明確的要求。

1.出勤考核：學(xué)員每天早晨8:108：30，下午14:4015:00到學(xué)校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅持學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)觀摩和研討，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2中時。

3.培訓(xùn)作業(yè)：按照要求寫出教學(xué)設(shè)計、說課稿、培訓(xùn)總結(jié)各

第5頁共12頁1篇。

根據(jù)出勤、作業(yè)完成處境和完成質(zhì)量，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上，或者沒有實時完成作業(yè)的，培訓(xùn)勞績不合格。

其次，安置培訓(xùn)班班主任，每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:008:30，下午2:303:00)考勤，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品，收繳學(xué)員作業(yè)。

第三，安置指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員舉行參與式教學(xué)設(shè)計，率領(lǐng)學(xué)員聽課、評課，組織學(xué)員說課，還要促使學(xué)員按時交培訓(xùn)作業(yè)，批改培訓(xùn)作業(yè)，結(jié)果舉行學(xué)員學(xué)習(xí)處境考核。指導(dǎo)教師要對學(xué)員聽課處境和作業(yè)舉行定性評價，并評定學(xué)習(xí)等級。做到了班主任管理和指導(dǎo)教師管理有機結(jié)合。

第四，工程辦成員積極合作，接送專家、安置聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順遂舉行。

四、加強后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境。

1.學(xué)員食宿保障：學(xué)員住宿地點安置在華瑞賓館，離學(xué)校近，住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元)，經(jīng)費缺乏的處境下，工程辦抉擇給每位學(xué)員發(fā)放伙食補貼，并于14日晚，安置集體聚餐。此外，安置專人燒開水，供給茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)保障

(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《省普遍高中新課程研修100問》，筆

第6頁共12頁記本一個，中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安置：共安置了6個研修教室。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)員，集中到一個組舉行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語，每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理，各擺放了一個組。物理、化學(xué)在一個教師，政史地在一個教室。

五、培訓(xùn)效果評估。

(一)學(xué)員反應(yīng)的處境。培訓(xùn)即將終止的14日上午，工程辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的合意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安置、專家講座、指導(dǎo)教師、聽課處境、評課處境、研討交流、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿安置、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)員對培訓(xùn)表示很合意和對比合意的相加，有7項達成100%;學(xué)員對專家講座的合意度最高，很合意的達成89%。學(xué)員感到不太合意的有6項，比例也在3%以下，只有對伙食補貼不太合意的占7%。沒有很不合意的工程。學(xué)員們認為，專家報告很精彩，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好，研討對比深入;此次培訓(xùn)收獲很大，感想好多;夢想類似的培訓(xùn)再多一些。

(二)巡查督查組評價和反應(yīng)。在督查中，通過聽取匯報、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)教師座談等形式，了解了培訓(xùn)的進展處境。督查組認為，一中按照省上的培訓(xùn)要求，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，

第7頁共12頁用心打定，加強協(xié)調(diào)，在專家聘請、指導(dǎo)教師選任、課程安置、活動實施等方面，進展對比順遂。更加是立足教學(xué)實際，深入課堂，發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢，組織各位學(xué)員觀課議課，深入研討交流。專家報告既有理論引領(lǐng)，也有實踐閱歷總結(jié)，使學(xué)員收獲較大。評價方式科學(xué)合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深入。

(三)一中培訓(xùn)團隊的收獲。

全省骨干教師培訓(xùn)，是對一中的`一次考驗。通過此次培訓(xùn)，磨練和提高了工程組成員的組織協(xié)調(diào)才能，積累了名貴的閱歷。

全省骨干教師到學(xué)校觀課議課，對一中教師的課堂教學(xué)也是一次診斷、交流，學(xué)員們也察覺一中教師在課堂教學(xué)方面的缺乏，提出了大量名貴的觀法和建議，使一中教師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的名貴機遇。一中的指導(dǎo)教師，在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流，提高了熟悉。

五、存在的問題。

片面指導(dǎo)教師由于教學(xué)任務(wù)繁重等理由，沒有全程參與培訓(xùn)活動。個別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計和說課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師缺席，效果受到很大影響。

個別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假，后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，加上工程辦閱歷缺乏、人員慌張，工作中的疏漏在所難免，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出名貴指導(dǎo)觀法。

20XX年中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文【2】

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時光如水，歲月如歌，一刺眼功夫，一年見習(xí)期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上敬仰已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教導(dǎo)教學(xué)生活，融入了金四中這個中學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)才能、教學(xué)才能還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當中學(xué)音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，中學(xué)生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守中學(xué)教師崗位的信仰，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康進展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：

一、為師者德為先

"無德不成師，德高才為范'，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博學(xué)識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要擅長學(xué)習(xí)，精心修煉，從中事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極加入校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教導(dǎo)局編的《做人民合意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上

第9頁共12頁進，往往把我從挫折中扶起，使我堅強了中學(xué)教師崗位的信仰，決心為教導(dǎo)事業(yè)奮斗終身。

二、為師者能為重

學(xué)校要進展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校進展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教導(dǎo)教學(xué)才能薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的根基，盡全能向名師目標進發(fā)。

首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡樸，由于教導(dǎo)的地位和作用在變，教學(xué)目標在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有實時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書，"讀書會讓我們的教師更加擅長斟酌，更加遠離暴躁，從而讓我們的教師更加有教導(dǎo)的聰慧，讓我們的教導(dǎo)更加美觀'，我深受朱永新教授的真知灼見指導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書籌劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中中學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料《中中學(xué)音