教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)-376

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題

人生來就有的典型且穩定的心理活動的動力特征是_____。

A:動機

B:能力

C:氣質

D:性格

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查氣質的定義。

【參考答案】C

【名師點睛】氣質是不以活動目的和內容為轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特征。心理活動的動力特征主要指心理過程的強度（例如：情緒體驗的強度、意志努力的程度），心理過程的速度和穩定性（例如：知覺的速度、思維的靈活程度，注意集中時間的長短）以及心理活動的指向性（有人傾向于外部事物、有人傾向于內心世界）等方面的特點。

2、填空題

孔子流傳于世的著作是____。

參考答案:《論語》

本題解釋:

【答案】《論語》

3、單選題

去動物園看過幾次大象，就能畫出大象的樣子。認知發展到_____階段的兒童能達到這種程度。

A:感知運動

B:前運算

C:具體運算

D:形式運算

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：前運算階段的兒童開始能運用語言或其他符號代表他們經歷過的事物，但他們的語詞或其他符號還不能代表抽象的概念，思維仍受具體直覺表象的束縛。兒童畫出見過幾次的大象，說明他們能用符號來代表他們經歷過的具體的事物。

4、單選題

樹上有一個很大的鳥窩。爸爸說：“上面肯定有蛋。”3歲半的順順很認真地接道：“是不是鳥雞蛋？”這表明該年齡段幼兒認識活動具有_____的特征。

A:缺乏有意性

B:情緒性

C:直覺行動性

D:表面性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

幼兒認識事物只是從事物的表面理解，而不理解事物的本質聯系。

5、判斷題

人類歷史上，先是某些圣賢辦起了學校，然后才有教育活動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。先有教育活動，然后才有學校。

6、簡答題

簡述高中生的心理特點。

參考答案:

參考解析：

高中生的心理明顯地比初中生更為成熟，已達到一個更高的發展水平。

首先，認識能力進一步發展。感知覺的目的性和系統性增強，觀察力有很大提高，并且趨向精確和細致：注意力更加穩定；記憶力由機械記憶為主過渡到以理解記憶為主；思維表現出更高的抽象概括水平，邏輯思維已占主導地位，思維的深刻性、獨立性和批判性都有明顯發展；想象力也日益豐富和新異。高中生認識能力的提高為其學習復雜的科學知識，完成較重的學習任務提供了條件。

其次，情感過程發展較快。高中生的情緒和情感體驗強烈而富有熱情，相對于初中生尤為穩定和深刻，趨于內向和分化。他們的愛國主義與集體主義情感更為濃厚，與個人社會責任感聯系起來。他們的友誼感也增加了理智性與深刻程度，多從道德觀念的一致，理想、志向的共同點上去尋求友誼。男女同學的友好表示逐漸增多，在正確教育引導下，一般能克制自己的行為與感情，表現出道德上的成熟與情感的深刻性。

再次，意志的自覺性提高。高中生的意志水平仍不是很高，但其自覺性比初中生有明顯的提高，受暗示性減弱，克服困難的毅力也有所增強，自我調節能力逐步提高，但有時喜歡義氣行事，需要教師給予適時地幫助。

7、單選題

當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____：

A:強化法

B:示范法

C:消退法

D:行為塑造法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：結合題意可知，“當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵”是想增強學生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學生社會行為學習的重要方式。行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。強化法是指在所期待的行為出現后，給予一個刺激（如金錢、微笑、表揚等），使這種行為模式重復出現，保持下來。故選A。

8、單選題

我國著名心理學家一般把人的學習定義為在_____中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。

A:學習行為

B:社會理論

C:社會生活實踐

D:文化視野

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】我國著名心理學家一般把人的學習定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。故選C。

9、判斷題

所有的行為變化都是由于學習引起的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。因藥物、疲勞、疾病等因素也可引起行為變化。

10、單選題

當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的哪一階段？_____

A:關注發展階段

B:關注學生階段

C:關注情境階段

D:關注生存階段

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師成長三個階段的特征的識記。

【參考答案】D

【名師點睛】福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。處于關注生存階段的教師，非常關注自己的生存適應性，他們經常關心的問題是：學生喜歡我嗎？同事們怎么看我？領導是否覺得我干得不錯等。

11、單選題

有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是_____。

A:營業性的歌星演唱會

B:正在營業的影劇院

C:營業性的酒吧

D:營業性的舞廳

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規定，中小學校園周邊不得設置營業性歌舞廳娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年禁入標志：對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。故選B。

12、多選題

規章制度是學生在學習、生活、工作中必須遵守的行為準則，它的作用有_____。

A:規范

B:管理

C:控制

D:教育

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B,C,D。參考解析：學校規章制度的作用就是管理、控制和教育。

13、單選題

教師在學期開始前采用摸底考試了解學生已有的知識與能力的做法屬于_____。

A:形成性評價

B:相對性評價

C:總結性評價

D:診斷性評價

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：形成性評價通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗。相對性評價是依據學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他成績的優劣。總結性評價通常在一門課程或教學活動（如一個單元、章節、科目或學期）結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。診斷性評價是指在學期開始或一個單元教學開始時。為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。教師采用摸底考試了解學生已有知識、能力屬于課程開始前的評價，是診斷性評價，故選D。

14、單選題

主張教育起源于人的本能的主要代表人物有_____。

A:發展人

B:達爾文

C:利托爾諾

D:華生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教育的生物起源說主張教育起源于人的本能，代表人物有利托爾諾和沛西·能。

15、判斷題

國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，正確教師進行獎勵。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

16、簡答題

明明是一個6歲的男孩。他媽媽是個有心人，把明明在四歲半至五歲半一年中的問題做了詳細的記錄，共得4.000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認真對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，明明知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都是與他媽媽正確的教育是分不開的。

根據案例分析明明的心理發展的突出年齡特點是什么？并提出正確的教育措施。

參考答案:

參考解析：【答案要點】

根據對案例進行分析，明明的心理發展的突出年齡特點是好奇、好學，具體分析如下。

（1）4～5歲兒童的心理發展發生了較大的飛躍，而5～6歲則是新的特點繼續鞏固和發展的時期。這一時期兒童的心理活動概括性和有意性的表現更為明顯，都很好奇，但5歲以后兒童的好奇心有所不同。他們不再滿足于了解表面現象，而要追根問底，其活躍性主要不是停留在身體的活動上，而是表現在智力活動的積極性上。同時，他們有強烈的求知欲和認識興趣。

（2）該年齡階段的兒童經常提出各種各樣的問題，喜歡學習，愿意上課，學到一些新的知識或技巧以后就會感到滿足，而且喜歡對別人講。他們已經能夠堅持稍長一些時間的智力活動。在課堂上，他們喜歡各種新事物，喜歡一些動腦筋的活動，如做計算活動，編故事或做其他的創造性活動。在課外，不少兒童熱衷于下棋、猜謎，或做各種智力游戲。此時兒童的淘氣，有時是求知欲的表現。但由于知識經驗的局限性，他們常常闖禍后還自以為有理。

正確的教育措施如下。針對該階段兒童好問好學的特點，教師要為幼兒多提供能產生問題的情境和條件，并對幼兒的問題高度關注，盡可能做出科學的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發展打下良好基礎。討厭孩子提問或對孩子提問加以指責，則會對孩子的心理發展特別是智力發展產生極為不利的影響。

17、單選題

高興時手舞足蹈，恐懼時手足無措的情緒表達方式是_____。

A:面部表情

B:語調表情

C:言語表情

D:身段表情

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】身段表情又稱為肢體語言，頭、手和腳是表達情緒的主要身體部位。高興時手舞足蹈，恐懼時手足無措等都屬于身段表情。故選D。

18、單選題

《禮記中庸》中描述的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現代教學論中的_____。

A:教學過程

B:教學內容

C:教學目標

D:教學方法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：結合題干可知從博學、審問到篤行是一個過程，故應是教學過程。

19、填空題

當前存在的學制主要有____、____、____三種形態。

參考答案:美國單軌制西歐雙軌制蘇聯型學制

本題解釋:

【答案】美國單軌制；西歐雙軌制；蘇聯型學制

20、判斷題

教育的個體功能是指教育要促進學生身心的健康發展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。教育的個體功能是指教育對個體發展的影響和作用，即教育要促進學生身心的健康發展。

21、單選題

教師獲取報酬權主要是通過工資報酬、福利待遇和_____來體現的。

A:帶薪休假

B:政治地位

C:有償家教

D:教師節

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

22、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無罪，聞者足戒

C:有則改之，無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。“桃李不言．下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現了榜樣法。

23、單選題

我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是_____。

A:陶行知

B:楊賢江

C:徐特立

D:蔡元培

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：蔡元培被毛澤東頌為“學界泰斗，人世楷模”。

24、單選題

《中共中央關于教育體制改革的決定》規定，基礎教育權屬于_____。

A:中央

B:地方

C:學校

D:家庭

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

25、單選題

《中華人民共和國義務教育法》規定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或休學的，其父母或者其它法定監護人應當提出申請，批準申請的單位是_____。

A:當地學校、村委會或者居委會

B:當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C:當地鄉鎮人民政府或者省級人民政府教育行政部門

D:當地縣鎮人民政府或者省級人民政府教育行政部門

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：《中華人民共和國義務教育法》第十一條。

26、填空題

首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者個第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是____，____。

參考答案:培根康德

本題解釋:

【答案】培根、康德

27、單選題

找準新舊知識的聯結點，通過對舊知識的復習過渡，自然引出新知識的導入方法是_____。

A:情境導入法

B:激疑導入法

C:銜接導入法

D:典故導人法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：銜接導入法是一種較常見的導入方法。它主要是根據知識之間的邏輯聯系，找準新舊知識的聯結點，通過對舊知識的復習過渡，自然引出新知識。也可以說，這是一種溫故而知新的導入方法。

28、單選題

羅杰斯的“以學生為本”“讓學生自發學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學模式屬于_____。

A:非指導教學模式

B:結構主義課程模式

C:發展性教學模式

D:最優化教學模式

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對非指導教學模式的掌握。

【參考答案】A

【名師點睛】羅杰斯提出的學生中心模式又稱非指導性教學模式。在這個模式中，教師最富有意義的角色不是權威，而是“助產士”與”催化劑'羅杰斯認為，關注促進學習而不是教學功能的教師，在組織安排自己的時間、精力方面，相當不同于傳統的教師所采用的方式。學習促進者不是把大最時間放在組織教案和講解上，而是放在為學生提供學習所需要的各種資源上，把精力集中在簡化學生在利用資滹時必需經歷的實際步驟上。在“非指導性”教學中，對討論負有主要責任的是學生，教師只是做些非指導性應答以引導或維持討論。非指導性應答通常是一些簡短的答話，這些話不是解釋、評價或給予忠告，而是對理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學生愿意展開他們正在表達的觀念。在這里，學生決定要學習的東西，他們自由設置自己的教育目標，并選擇達到目標的方法，教師只是為他們提供一些材料。“非指導性”教學的學習評價主要是學生的自我評價。測量學習進步的標準在質而不在量，而每個學生的學習目標都是自己制定的，所以只有自己才能做出最恰當的評價。這種自我評價使學生更能為自己的學習負起責任，從而更加主動、有效、持久地學習。羅杰斯指出：“當個人意識到那種標準對他很重要，他力圖達到那些目標和實現那些目標時，他才真正知道應承擔對他自己和他的各方面所負起的責任。”

29、判斷題

經典條件反射與操作條件發射的理論都認為動機是形成和鞏固條件反射的重要條件。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：經典性條件反射和操作性條件反射都需要通過強化才能建立起來。即都認為強化是形成和鞏固條件反射的重要條件。

30、單選題

兒童記憶容量的增加，主要在于_____。

A:記憶范圍的擴大

B:記憶廣度的擴大

C:工作記憶的出現

D:把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴大，而在于把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展。正是這種能力，使兒童能夠識記并保持更多的范圍更廣的知識和經驗。故選D。

31、填空題

品德是一定社會道德關系的體現，其最顯著的特性就是____。

參考答案:品德內容的社會性

本題解釋:

參考解析：

品德內容的社會性

32、單選題

在教育對象問題上,提出“有教無類”主張的是_____。

A:孔子

B:孟子

C:荀子

D:墨子

參考答案:

本題解釋:

【答案】A。解析：孔子提倡“有教無類”，意思是不分貴族與平民、不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。

33、簡答題

課程

參考答案:

參考解析：廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及其進程安排。狹義的課程特指某一門學科。

34、單選題

根據耶基斯一多德森定律，當學生遇到困難或出現問題時，教師應使其心理緊張程度控制在_____。

A:較高的水平

B:較低的水平

C:非常高的水平

D:中等水平

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：耶基斯一多德森定律認為，最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。因此，在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。

35、單選題

有人說學生之所以成為現在的樣子是教師或家長期望的后果，能夠解釋這句話的原理是_____。

A:暈輪效應

B:羅森塔爾效應

C:同化理論

D:關系轉化理論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：本題考查的是羅森塔爾效應，又稱為期望效應和皮格馬利翁效應。

36、單選題

教育發展的規模和速度主要是由_____因素決定的。

A:政治

B:生產力

C:文化

D:軍事

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：生產力對教育有決定作用，表現在生產力水平制約著教育發展的規模和速度，制約著教育結構的變化，制約著教育的內容和手段。

37、填空題

廣義的文化是指人類社會在社會歷史實踐過程中所創造的____和____的____總和。狹義的理解則主要指社會的精神文化，即社會的價值觀念、思想道德、科技、教育、藝術、文化、宗教、傳統習俗及其制度的一種。

參考答案:物質成果精神成果復合體

本題解釋:

參考解析：物質成果精神成果復合體

38、單選題

小寶精力旺盛但做事經常粗枝大葉，他的氣質類型屬于_____

A:粘液質

B:膽汁質

C:多血質

D:抑郁質

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：膽汁質以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。題干所述的是膽汁質的特點。

39、簡答題

請你談談對教育的生命基礎的理解。

參考答案:

1）生命價值是教育的基礎性價值。

人類自超越動物進入人界，其生命的生存與發展就不能沒有教育。人們如果不通過教育使先人對生產工具、語言工具和類經驗等學習和掌握，就不具備成為人，在人類社會生存的條件。教育對生命潛能的開發和發展的需要的滿足，成了教育重要的基礎價值，教育應能成為創造幸福人生和人類社會進步的重要工具。

（2）生命的精神能量是教育轉換過程的基礎。

眾所周知，教育活動是由教育者、受教育者和教育納入三個最基本的要素構成的活動，這三者中更為本體性的構成是生命的精神能量，是教育中最大的投入和原料。教師在教育中的付出固然有體力，但只有體力的投入不可能產生出教育的效應，教師只有付出了精神的投入，從態度到情感，從知識到能力、從智慧到意志，才可能對學生的身心發展產生影響。從學生角度也是如此。

教育的內容，從表面來看似乎不具備生命的形態，但它本質上依然是生命精神能量的產物。教育內容不僅是人類生命的精神能量的外化和各種形式的對象化存在，而且是人類生命的精神能量高質量和高度凝聚的產物，是人類生命的精神能量在教育中的集中體現。正是教育內容的這一本質構成，使它有可能在不同的時代、地域間傳承，被不同的人學習理解和掌握。教育活動就其過程本質來看是人類精神能量通過教與學的活動，在不同主體之間實現轉換和新的精神能量的生成過程。

（3）生命體的積極投入是學習教育成效的基礎。

教育活動中最重要的因素是人：教師和學生。他們在教育活動中可能會出現三種狀態：

第一知識教師和學生都處在被動的執行他人意志的狀態；

第二種是教師處在主動狀態，學生處在被動狀態；

第三種是教師和學生都處在主動狀態。

在上述三種狀態中都可能出現不同的合作程度，組成一些不同類型的教育活動和師生關系，不僅會對學生的學習成效，而且會對學生的人格發展產生不同的影響，對教師的職業態度與專業發展也會產生不同的效應。我國目前中小學中大量存在的是第一、二種情況，在一定意義上是對人的生命本質的扭曲。所以基礎教育的積極成效和成功遠遠不能只局限在考試和升學上，我們關注的是人的生命質量的提高，而它仍然要有生命擁有者的自主、能動的投入才能實現。總之，教育是基于生命的事業，以上是對教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動。

40、單選題

科爾伯格把兒童道德發展劃分為三個水平六個階段，其中“好孩子定向階段”屬于該理論的_____。

A:前習俗水平

B:習俗水平

C:后習俗水平

D:他律水平

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

41、單選題

為了減少誤差，_____在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統的程序。

A:測量

B:驗

C:評價

D:評估

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：略

42、單選題

認為人的性本能是最基本自然本能，它是推動人發展的潛在、無意識、最根本動因。持該觀點的學者是_____。

A:弗洛伊德

B:華生

C:桑代克

D:巴甫洛夫

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查西方心理學主要的流派和其代表人物的代表觀點。這個知識點在第一章中屬于常考知識點。考生需要重點掌握。

【參考答案】A

【名師點晴】精神分析被稱為西方心理學的第二勢力。精神分析又稱為弗洛伊德主義，由奧地利精神病學家弗洛伊德創建，其理論來源于治療精神病的臨床經驗。精神分析學派重視對異常行為的分析和無意識的研究，他的主要觀點有兩個方面：首先，他認為人的一切個體的和社會的行為都根源于心靈深處的某種欲望或動機，特別是性欲的沖動。這是他的泛性論觀點。弗洛伊德因為自己的這個觀點廣受詬病。羅素就曾經稱弗洛伊德為闖進知識花園的大野豬。其次，他提出了著名的無意識的觀點，認為性欲望以無意識的形式支配人，并且表現在人的正常和異常的行為中。所以他有一個著名的論斷就是人是受到無意識支配的野獸。

我們分析題干中的關鍵詞無意識和性本能可知這是弗洛伊德的主要觀點。

43、單選題

當代生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是_____。

A:個體本能

B:外在環境

C:基因復制

D:肌體成熟

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對影響人的發展動因的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】威爾遜