一年級數學上冊 6、7加減法的應用練習

1.5.66、7加減法的應用練習課型

練

主人

郭婷教學內人教版一年級上冊教材第48頁-----49頁部分習題。教學目

．進一步提高計算6和的減法的正確率和速度。．鞏固復習圖畫應用題。．培養學生的觀察和語言表達能力。重點、點

：會正確地口述題意及列式計算。教學準

：．口算卡片，數字卡片，圓片等。．多媒體及課件。教過

個二備一情引，顧現

二個1．創設情境。

創設情境“金色的秋天”的情景，師天收獲的季節實都熟了喜歡吃哪種水果？呈現多個要解決的問題學生根據圖學生發言。

意說出數量后再從這三個數中任意選師在黑板上畫出5個子個蘋以用實物投影儀出兩個數比較它們的大小，用“＞”出示圖片）學生說出數量，并進行比較。師再畫出7個，引導學生比較（要求每個學生獨立思考之后，再同桌合作，使自己的答案盡量完整。看哪一小組寫出的答案最多（強調從這三個數字中選擇）匯報：＞6、7＞5、6＞、5＜6、5＜7、6＜72．小組競賽。師：開心農場里就有很多很多的果實，小朋友們想不想去看看呀？（想）但有個條件，就是必須闖過兩個數學大關，你們敢闖關嗎？（敢）那就來吧！第一關：出示口算卡片，看算式報得數。2+5=7-4=1+6=6-5=2+4=5-2=3+4=7-5=

“＜連接起來。可以用手勢出示得數的方式。得數出示后，挑幾個讓學生說一說7-3=0+7=6-2=7-7=自己是怎樣計算的。師根據學生的回答適時評價。二分練，化高．基本練習。

第二關：看圖寫算式。A、※※※※※※eq\o\ac(□,6+)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)□eq\o\ac(□,+)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,=)B、★★★★﹨★★7-□eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,-)eq\o\ac(□,)□eq\o\ac(□,=)．綜合練習習十的第6題師：好，大家都闖過了關，我們現在就出發吧！（1我們首先來到了開心農場的大門口。我們先看一下門口兩旁的鮮花給我們帶來了哪些數學信息？提問：括號表示什么？“？朵”表示什么？誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？指定兩、三名學生回答。你能解答嗎？（生答師板書算式）為什么用加法計算？（要把和只起來，求一共有多少朵，用加法（）學們真聰明，這么快就解決了個用加法計算的實際問題。金燦燦的向日葵已經成熟了，瞧，小明正在摘向日葵呢，我們一起過去幫忙吧。提問：圖里告訴了我們什么？請仔細看圖，用三句話說一說。7個”示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。指定兩、三名學生回答。你能解答嗎？（生答師板書算式）怎樣列算式為么用減法法計？（要從里去掉，所以用減法

在學生觀察并理解問題的基礎上，弄清每個要解決的問題后說選擇什么方法進行解決，為什用這種方法？（3小朋友們真棒，又解決了一個用減法計算的實際問題！下面，開心農場還有東西送給大家，是什么呢？請看這圖）先讓學生看圖獨立完成，再集體訂正。（）們還想到其它地方玩玩，繼續數學知識解決問題嗎？（想）那我們來到茄子園。先讓學生自己看圖解決，然后集體訂正。三自檢，價善

提問摘向日葵問題”和“收米問題么可以用減法解決子問題“的問題為么可以用加法。？

1．自主檢測。（）△□○○eq\o\ac(△,☆)eq\o\ac(△,)△從左邊數，把前3個圖形圈起來把第個圖涂上顏色。從左邊數起eq\o\ac(□,，)第（），☆是第（）個。從右邊數起eq\o\ac(□,，)第（）。△有（），○有（）個。（）圖列式計算。

訂正答案時，讓學生說自己為什么用加法或者減法。（）2．評價完善。生匯報答案，其余自我核對，矯正錯誤。四歸小，展伸．通過本節課的練習，你有什么收獲師生共同評價。．講述：小朋友真聰明，這節課家發現了許多數學信息提出了很多數學問題